部编版二班级上册语文第11课《葡萄沟》教案.docx

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1、部编版二班级上册语文第11课葡萄沟教案 编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信念。下面是由我给大家带来的部编版二班级上册语文第11课葡萄沟教案，一起来看看吧! 葡萄沟课文原文 .吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八月九月份，人们最宠爱的葡萄成熟了。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，漂亮极了。要是这时候你到葡萄沟去，热忱好客的.

2、老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着很多小孔，里面钉着很多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流淌的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，特别出名。 葡萄沟真是个好地方。 葡萄沟语文教案 一、教材分析 这篇课文介绍了我国.吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发同学喜爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，特别出名。第4自然段总结全文。

3、课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间挨次连句成段的例子。 二、教学目标 1.学会本课14个生字，理解15个新词。 2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。 3.读懂按时间挨次写的一段话。 4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 5.知道我国.吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培育同学喜爱祖国的思想感情。 三、教学重点与难点 教学重点：读懂按时间挨次写的一段活。 教学难点：背诵第2自然段。 四、教学预备 中国地图，课文录音、梯田图片。 五、教学时间：2课时 第1课时 (一)教学目标 1.学习生字新词。 2.学习课文第1段，知道是按时间挨次列举葡萄沟生产水果的。 3.正确的朗

4、读课文。初步感受我国.吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 (二)教学过程 1.出示课题，读题。提出预习要求： (1)自由读课文，思索问题：葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果? (2)自同学字新词，不理解的词语划出来。 (3)把课文读正确。 2.检查与学习。 (1)葡萄沟在什么地方? 读准三个带点的生字：.吐鲁番 出示吐鲁番、葡萄沟、.3个词，请同学按从小到大的挨次排列起来。 出示中国地图，老师指出吐鲁番的位置。 (2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么? 认真读第1自然段，说说自己的收获。 沟通争论。 要点： a.葡萄沟不但出产，而且盛产。 b.课文是按时间的挨次介绍葡萄沟盛产的水果的。 c.联系上下文

5、理解：盛产。 d.有一个顿号。 指导有感情地朗读第1自然段。 3.正确地朗读课文。 (1)播放课文录音。 (2)读准生字，给正确的读音打。 凉棚(pn pn)好客(ho ho)荫房(yn yn) (3)读通长句子，留意下面3句话。 要是这时候你到葡萄沟去，热忱好客的.老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。 夏季，茂密的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。 4.课堂练习。 (1)抄写生字新词。 (2)正确地朗读课文。 第2课时 教学目标： 1.理解课文内容，练习读懂按时间挨次写的段。 2.指导有感情地朗读课文，初步培育同学喜爱祖国的

6、思想感情。 教学重、难点： 1.重点练习读懂按时间挨次写的段。 2.精确理解其次自然段的词句并体会其中蕴含的的情感，是教学的难点所在。 教学过程： 1.提出学习目标 (1)导入 这节课，我们连续学习葡萄沟一课。(板书：葡萄沟) (2)学习最终一自然段 葡萄沟是怎样的地方?齐读最终一自然段。(板书：好地方) (3)提出课时学习目标 为什么说葡萄沟真是个好地方?这就是这节课我们要争论的一个重要问题。 2.学习第一自然段 (1)指名读，其他同学思索：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方， (2)指名回答思索题。(板书：盛产水果) 盛产是什么意思?出产水果许多，可说盛产-出产的大米许多呢?杭州盛产什么

7、? (3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读其次句。(老师读表示月份的词) 说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么挨次写的? (4)小结：葡萄沟是个怎样的好地方? 过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。 3.学习其次自然段 (1)默读这一自然段，编好句序。 (2)再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么挨次写的?你是从哪些词看出来的?用-划一划这些词。 沟通、争论思索题，提示同学留意这时候也是表示时间的词语。 从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开头，按时间挨次排列的? (3)学习其次句 指读，其他同学思索：这句话写什么时候，什么怎么样? 依据回答板书：夏

8、季枝叶茂密 你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚? 在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉?(凉快、满意) 带着舒服的心情读句子。读时，重音读哪一个词?(凉棚) 自由预备后，再指读。 (4)学习第三句 自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样? (依据回答板书：秋季葡萄) 哪些词写出了葡萄的漂亮? 着重理解五光十色的意思。 (板书：五光十色一大串一大串) a.五光十色描写葡萄的什么漂亮?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷) b.在文中，把五光十色换成五颜六色，行吗?为什么? (五光

9、十色不仅写出葡萄的颜色许多，而且写出了葡萄富有光泽，特别漂亮。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收) 指导朗读。 秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说-就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞美。 范读-自由读-指读-齐读 小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么漂亮。 (板书：景色漂亮) (5)学习第六句。 男生齐读句子。 说说句子讲谁怎么样。 你从哪些词感到老乡的热忱好客? 理解谁会和说个够的意思。 女生齐读句。留意突出反映老乡热忱好客的词语。 (6)小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方? (7)包含着赞美之情齐读其

10、次自然段。 4.学习第三自然段 (1)引读课文。 (2)说说这一段写什么?(板书：葡萄干出名) (3)用-划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么出名。 分析颗粒大、味道甜、颜色鲜的三个词的结构。然后说说这样的词;水果多、景色美、名气大 (5)小结：葡萄沟生产的葡萄干特别出名，葡萄沟的确是个好地方。 5.总结 (1)争论：为什么说葡萄沟是个好地方? (2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些状况。 (3)师小结：是啊，葡萄沟的确是一个好地方，一个令人宠爱、令人憧憬的地方。我信任，我们肯定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热忱好客。 (4

11、)配乐齐声朗读全文。 葡萄沟教学反思 葡萄沟一文主要介绍了我国.自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，.老乡热忱好客，而且葡萄干也很出名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而绽开，引导同学通过对重点语言文字的理解，对那里产生宠爱之情。本文在写作特色上，语言生动美丽，词汇丰富，运用了比方、排比等修辞手法，使人们对葡萄沟有了更形象的了解，并且有助于同学的语言文字训练。 1.在详细语言环境中自主识字。 识字仍是二班级同学的重点，依据本课生字的特点，“我会认”的生字我放在在肯定的语言环境中能读准字音，“我会写”的生字要求同学认真区分字形，正确、美观地书写。在识字教学中考虑到同学已有的学问

12、阅历，对识字的方法已有了肯定的积累，以及每个生字自身在字音、字形上难易的差别，所以在教学时不平均使力，而是使用不同的方式方法有所侧重地进行识字、巩固。如：让同学在熟悉地名(.、吐鲁番、.)的过程中自然、自主地识记。 2.落实重点词句，个性感悟朗读。 学习课文时，我引导同学说出葡萄沟给自己留下的印象，同学说出最终一段内容“葡萄沟真是个好地方”，然后以“葡萄沟真是个好地方，它好在哪里”为线索，从而对文章进行分析。在教学过程中，同学们指出哪个地方，我就引导他们对哪里进行分析。通过课件展现文章与图片、同学朗读、同学评价、齐读等方式对文章进行理解。 在分析“茂密的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉

13、棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，漂亮极了。”这两个句子时候，利用图片引导同学自由说话，加强语言文字训练，增加同学的词汇与美丽句子的积累。 3.课外拓展，增加同学们喜爱家乡之情。 本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的宽阔、漂亮，并激发同学熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。因此，通过对本文的学习，我要求同学课下搜集有关家乡的资料，在课堂上进行共享。这不仅增加了同学对家乡的熟悉，也可以使同学学会共享、乐于共享。 总之在备课、授课时还应当严格要求自己，仔细认真地备好每一节课，上好每一节课。 部编版二班级上册语文第11课葡萄沟教案