苏教版学校五班级下册语文《灰椋鸟》教案.docx

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1、苏教版学校五班级下册语文灰椋鸟教案 教学方案是将教学原则转化为教材和教学活动的方案，我们应当遵循教学过程的基本规律，选择教学目标来解决教什么的问题。下面是由我给大家带来的苏教版学校五班级下册语文灰椋鸟教案，一起来看看吧! 灰椋鸟课文原文 早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，打算亲自去看一看。 一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观看位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。 四周静得特别。路两边近百亩

2、的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜亮的对比。同伴突然喊道：“灰椋鸟!”我翘首遥望西南方向，果真有很多黑点向这边移动灰椋鸟开头归林了。 一开头还是一小群一小群地飞过来，回旋着，间续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，似乎相互倾诉着一天的见闻和收获，又像在召唤未归的.同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟识的伙伴汇合。 夕阳慢慢西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天

3、上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又立刻扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个自然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在进行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样喧闹?我被这吵闹而又热闹的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 在回来的路上，我想：鸟是人类的伴侣，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去欣赏这鸟儿归林的壮丽场面呢? 灰椋鸟语文教案 一、学习目标 1.在正

4、确、流利朗读课文的基础上，进一步有感情地朗读课文第四、五自然段。 2.通过灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会表达的思想感情。 3.凭借课文详细的语言材料，懂得鸟是人类的伴侣，激发同学对鸟类、对大自然的喜爱。 二、预习学案 【预习目标】 1.正确认读文中的生字词，能流利地读课文。 2.初步了解课文大意。 【预习内容】 (一)我会读 灰椋鸟 水杉 郁郁葱葱 翘首仰视 椭圆 相互应和栖息 地毯 翩翩起舞 扑棱棱 深涧 情不自禁 呼朋引伴 (二)我能行 1.正确、流利地朗读课文。给文中的多音字“和”、“翘”标注拼音，读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。 2.文中描写鸟的句子许多，你最喜爱那些，好好读

5、一读，再说说你喜爱的缘由。 (三)我质疑 在预习过程中，你还有不明白的问题吗?请写在下面。 三、导学案 【学习目标】 1.学会本课生字;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3-5自然段。 2.懂得鸟是人类的伴侣，激发同学对大自然的喜爱之情。 【小组合作探究】 1.你最喜爱课文中哪些写鸟的句子?找出来有感情的读一读，再说说为什么喜爱。 2. 细读课文，用笔找出能体会出百鸟归林的“壮丽”的词句。 3.想像说话：“先回来的鸟后到的鸟”，假如你就是一只归林的灰椋鸟，你会向归来的同伴倾诉些什么见闻和收获?在你欢呼、赞美之时，你是否想过该感谢谁? 【深化探究】 同学展现本组的争论结果，集体沟通，老师适当点拨、补充。 【精讲点拨，升华熟悉】 1.鸟是人类的好伴侣，树林是鸟的乐园。那我们学校生应当为此做些什么呢?请你为爱护动物设计一条公益用语。 2.诗词觅趣：唐诗觅“鸟” 请在横线处填上正确的鸟名，使之组成一句完整的唐诗。 (1)细雨鱼儿出，微风_斜。 (2)草枯_眼疾，雪尽马蹄轻。 (3)落霞与孤_齐飞，秋水共长天一色。 (4)身无彩_双飞翼，心有灵犀一点通。 (5)蓬山此去无多路， _殷勤为探看。 四、课堂检测 (一)语音世界(读拼音，写词语) u rn shn ( ) ( ) ( ) ( ) 苏教版学校五班级下册语文灰椋鸟教案