部编版一班级下册语文《姓氏歌》教案.docx

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1、部编版一班级下册语文姓氏歌教案 老师应当拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。下面是由我给大家带来的部编版一班级下册语文姓氏歌教案，一起来看看吧！ 姓氏歌课文原文 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有许多， 赵、钱、孙、李， 周，吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳 姓氏歌语文教案 教学目标 1.通过儿歌诵读，熟悉“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个字。 2.能正确朗读课文，背诵课文。 3.能运

2、用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生爱好。 教学重点 识记12个生字，熟悉3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。 教学预备 1.生字卡片，制作多媒体课件。 2.预习生字，做字卡。 教学课时 1课时 教学过程 一、诵读导入，激发爱好。 1.播放百家姓音频文件，同学进行跟读。 2.说说自己姓什么。 3.揭示课题，并板书。 4.随文识字：“姓”。 (1)依据拼音读准字音，留意读好后鼻音。 (2)同学沟通怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。) (3)组词。 (4)老师范写，同学书空。老师提示写字留意点：“姓”的女字旁，横要写得短，留意避让

3、，右边的“生”横画要略微短些，第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。 二、自主学习，了解儿歌。(出示课件) 1.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 2.指名朗读，集体订正读音后齐声诵读。 3.小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：本篇儿歌一共有几个小节?从中你读懂了什么?把你的想法告知小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4.指名朗读，其他同学仔细倾听。 5.沟通自己读懂了什么，还有什么不懂的。 三、开展嬉戏，趣味诵读。(分别出示课件) (一)诵读第一节。 1.指名朗读第一节。 2.齐读第一节。 3.了解第一节的姓

4、氏介绍方法。 (1)说说你发觉了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) (2)出示几个姓，让同学尝试拆解。如“张弓长张”等。 (3)齐读第一节。 (4)同桌用玩拍手嬉戏的方式朗读第一节。 4.采纳不同的方法叙述。 (1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢? (2)照样子，说一说。 出示：你姓什么?我姓方。 什么方?方向的方。 师生问答。 同桌之间嬉戏问答。 5.齐读第一节，背诵第一节。 (二)诵读其次节。 1.引读。 师：中国姓氏有许多 生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。 指导读好“郑”，它的韵母是后鼻音。 2.说说你还知道哪些姓氏，接一接。 3.出示第四、五行，熟悉复姓。 (1

5、)跟着老师读好复姓。 (2)老师介绍复姓。 (3)同学补充自己知道的复姓。 (4)老师补充常见的复姓。 4.指名读其次节。 5.齐读其次节，背诵其次节。 (三)竞赛朗读，加深记忆。 四、合作学习，识记生字。(出示课件) 1.出示字卡，同学领读、自由读、小组读、开火车读。 2.指导书写，把握笔顺。 (1)复习写字姿态。(“三个一”) (2)动画演示生字的笔顺，同学一边观看一边用右手仿照书空。 (3)观看例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。 (4)老师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置。 3.同学完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观看每一个笔画在田字格中的位

6、置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最终练习书写。 4.老师巡察，对个别同学进行指导。 姓氏歌教学反思 姓氏歌是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告知了我们一些常见姓氏的写法，其次节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发同学的爱好。 由于学校低班级段，语文课程标准特殊强调的基本理念就是培育同学主动识字的愿望和独立识字的力量。为了达到这一理念，我在教学姓氏歌时，就特殊注意培育同学主动识字的愿望和独立识字的力量。 因此，教学本课时，诵读儿歌，我让同学齐读第一节时，采纳同桌玩拍手嬉戏的方式朗读，激发了同学学习的热忱，各个孩子都兴奋的不得了，不熟悉的字就主动读拼音，很快就熟悉了全部的生字。识字时，我让同学用拆一拆的方法记住生字，如：张=弓+长，李=木+子，吴=口+天，许=言+午。倒过来就是加一加的识字方法。 我还用我的姓氏进行编辑识记：子+小=孙，调动孩子编记自己姓氏的乐观性。让孩子们联系自己的姓氏，同桌之间编，小组内编，让其他小伴侣记住自己的姓。孩子们各个活跃的七嘴八舌不停地编，调动了孩子们的爱好，孩子们说的不亦乐乎，从而达到了让他们欢乐地学习，在不知不觉中学到本事，熟悉把握更多的汉字的目的，并注意培育了同学主动识字的愿望和独立识字的力量。 部编版一班级下册语文姓氏歌教案