高中物理弹性势能学问点.docx

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1、高中物理弹性势能学问点 物理是一门比较抽象、难以理解的学科，想学习好物理，有重要的一点是课下的练习是必不行少。这样才能加深对物理理解。下面是我整理的高中物理弹性势能学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 高中物理弹性势能学问点 一、弹性势能： 1、定义：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，也具有势能，叫做弹性势能。 说明：1、弹性形变 弹力的相互作用 2、由于整个物体都发生了形变，各部分之间都有弹力 3、这种能量归结为势能 对比：重力势能是由于有重力的相互作用，具有对外做功本事而具有的一种能量 引导：弹性势能和重力势能一样大小都和相对位置有关。下面我们就来讨论弹性势能的大小，我

2、们讨论最简洁的，弹簧的弹性势能大小。 2、讨论弹性势能的动身点 弹性势能与重力势能都是物体凭借其位置而具有的能。在争论重力势能的时候，我们从重力做功的分析入手。同样，在争论弹性势能的时候，则要从弹力做功的分析入手。弹力做功应是我们讨论弹性势能的动身点。 二、探究弹簧弹性势能的大小 1、猜想，并进行定性讨论弹性势能表达式中相关物理量的猜想 弹性势能的表达式可能与哪些物理量有关呢? 可能与弹簧被拉伸(或压缩)的长度有关。这是由于，与重力势能相类比，重力势能与物体被举起(或下降)的高度有关，所以弹性势能很可能与弹簧被拉伸(或压缩)的长度有关。重力势能与高度成正比，但是弹性势能与弹簧被拉伸(或压缩)的

3、长度则不肯定成正比，在地球表面四周可认为重力不随高度变化，而弹力在弹簧形变过程中则是变力。 可能与弹簧的劲度系数有关。这是由于，不同弹簧的“软硬”程度不同，即劲度系数不同，使弹簧发生相同长度的形变所需做的功也不相同。 2、探究弹性势能表达式 1)弹性势能与拉力做功的关系 当弹簧的长度为原长时，我们设它的弹性势能为0，弹簧被拉长或缩短后就具有了弹性势能。我们讨论弹簧被拉长的状况，那么弹簧的弹性势能应当与拉力所做的功相等。可见，讨论弹性势能的表达式，只需讨论拉力做功的表达式。 电能学问点 电功W：电流所做的功叫电功。电流作功过程就是电能转化为其它形式的能。 公式：W=UQW=UIt=U2t/R=I

4、2RtW=Pt单位：W焦U伏特I安培t秒Q库P瓦特 电功率P：电流在单位时间内所作的电功，表示电流作功的快慢。【电功率大的用电器电流作功快。】 公式：P=W/tP=UI(P=U2/RP=I2R)单位：W焦U伏特I安培t秒Q库P瓦特 电能表(瓦时计)：测量用电器消耗电能的仪表。1度电=1千瓦时=1000瓦3600秒=3.6106焦耳 电磁的学问点 (1)磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)。 (2)磁体：定义：具有磁性的物质。 分类：永磁体分为自然磁体、人造磁体。 (3)磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极(磁体两端最强中间最弱)。 种类：水平面自由转动的磁体,指南的磁极叫南极(S

5、),指北的磁极叫北极(N)。 作用规律：同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南，一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极。 (4)磁化：定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是由于铁钉被磁化后,铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极,异名磁极相互吸引的结果。 钢和软铁的磁化：软铁被磁化后,磁性简单消逝,称为软磁材料.钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料.所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 (5)物体是否具有磁性的推断方法：依据磁体的吸铁性推断.依据磁体的指向性推断.依据磁体相互作用规律推断.依据磁极的磁性最强推断。 (6)磁感应线： 定义：在磁场中画一些有方向的曲线.任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向全都。 方向：磁体四周的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体的南极。 说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的.但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立抱负模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体四周,而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 高中物理弹性势能学问点