高考语文背诵重点篇目.docx

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1、高考语文背诵重点篇目 古诗文是高考语文科目中必考的学问点，备考的时候老师会给出考纲中的古诗文，高考的时候会从中抽出部分作为考点，那么高考必备古诗文重点句有哪些呢?下面是我整理的高考背诵重点，欢迎大家阅读共享借鉴。 名目 高考背诵重点 高考必备篇目 高考背诵要点 高考背诵重点 师说 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙老师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的缘由的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，

2、其皆出于此乎? 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：学校而大遗，吾未见其明也。 4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 6.师说中士大夫之族耻学于师的缘由：彼与彼年相若也，道相像也，位卑则足羞，官盛则近谀。 阿房宫赋 1.古人写文章经常借古讽今。杜牧阿房宫赋：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批判唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房

3、宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 3.不吸取阅历教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 4.阿房宫赋中泼墨写意，粗笔勾画。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。 5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。 6.用倒置式的暗喻。以灿烂晶亮的明星来比方纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜亮的画面，令人惊异，再出现本体，解释缘由，使

4、读者印象更为剧烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。 7.既在宽阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、示意主题的作用的句子是：六王毕，四海一;蜀山兀，阿房出。 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区分，都追求幸福欢乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 10.杜牧在本文中最终总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 赤壁赋 1.写江上水

5、汽充满，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。 2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。 3.叙写江水消逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子： 逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。 4.用超群的手法描写动人的音乐： 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 5.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。 7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭。 9.写盼望与神仙相交，与明月

6、同在的句子：挟飞仙以游览，抱明月而长终。 10.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的宠爱的句子： 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 11.写在江面上自由漂浮，好像是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 12.写引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，呼唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。 13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现怡然得意的心境的句子：清风徐来，水波不兴。 14.写客人箫声之哀痛幽怨的句子：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 15.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨

7、的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 16.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。 17.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 18.文中告知我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之全部，虽一毫而莫取。 19.写荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 20.写与友人于扁舟举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 返回名目 高考必备篇目 出师表 (诸葛亮) 1.出师表中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: 陟罚臧否，不宜异同。(出师表一文中最能代表诸葛亮有赏有罚，赏罚标准要

8、严格全都的执政理念的两句是：陟罚臧否，不宜异同。) 2.文中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，(以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。) 3.诸葛亮集中有这样的话：赏不行不平，罚不行不均。这与出师表中的两句“不宜偏私，使内外异法也” (或者陟罚臧否，不宜异同; )”全都。 4.出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰缘由是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。 5.表明志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(出师表中诸葛亮自叙本志的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。)(表现无意于功名的句子是

9、：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。)(诸葛亮在出师表中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。) 6.指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 7.向后主提出的三条建议是：(原句)开张圣听;宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;亲贤臣，远小人。 8.诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人。 9.在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的状况下，米卢出任了国家队主教练，这是：受任于败军之际，奉命于危难之间。 10.陈述临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。 11.通过对比写出先后汉兴

10、隆及衰败缘由的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 12.文中高度概括了先帝创业过程中困难险阻，也表达了愿与先帝患难与共的深情的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。 13.严明赏罚的句子是：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 邹忌讽齐王纳谏 (战国策) 1.文中描写邹忌外貌的句子是：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2.文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句：吾妻之美我者，私我也。 3.文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句：妾之美我者，畏我也。 4.写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句：令初下，群臣进谏，门庭若市。 5.写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之

11、后”的状况：虽欲言，无可进者。 6.文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是：令初下，群臣进谏，门庭若市。 7.文中写邹忌有自知之明的句子是 ：明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。 8.文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是： 令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。 9.文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子： 吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。 10.邹忌分析齐王受蒙蔽的缘由的句子是：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 11.邹忌讽齐王纳谏一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷

12、进谏的大好局面的句子是 ：群臣进谏，门庭若市。 12.写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民看法的句子：乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 13.邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前奇妙地将家事与国事进行类比，最终邹忌得出结论：由此观之，王之蔽甚矣。 14.邹忌的讽谏最终收到了怎样的效果：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 返回名目 高考背诵要点 茅屋为秋风所破歌(杜甫) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来

13、倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 白雪歌送武判官归京(岑参) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 早春呈水部张十八员外(韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡) 巴山楚水凄凉地，二.年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 返回名目 高考背诵重点古诗文