高二语文教学总结反思.docx

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1、高二语文教学总结反思 时间过得太快，让人猝不及防，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，这时候非常有必需要写一份教学总结了!为了让您在写的过程中更加简洁便利，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家共享关于高二语文教学总结反思，欢迎阅读! 高二语文教学总结反思1 回顾半个学期的教学过程，感慨多多，收获多多，现将教学方面的体会和工作总结如下。 一、既备教材又备同学 开学初，我仔细地研读新课标与教材，力求精确把握重点难点，留意弱化难点强调重点。以此为据我仔细备好每一节课。在备课的过程中我既考虑到教材又考虑到同学的实际状况力求充分备好符合同学水平的课。 二、用生动敏捷的教学方式焕发课堂活力 传统教

2、学课堂围绕学问目标而绽开教学过程，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，以激活同学奇怪心探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如，在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，并依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。让同学成为课堂上真正的仆人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、重视文言

3、文教学 重视文言文阅读力量培育，把学习重点放在积累文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。增加同学文化底蕴。指导同学对传统文化经典庄子的学习，关心提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言学问，巩固文言文阅读的学问基础，并能在阅读实践中举一反三。 四、准时布置作业，仔细批改作业 作业是同学巩固所学学问的一个重要环节。每篇课文教学结束后我都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、高考热身、小作文等形式。对作业的批改我始终坚持。全批全改才能对同学学问落实状况有更好把握，并且可以据此随时调整教学。 五、利用活动的开展培育同学学习语文的爱好爱好 本学期，我乐

4、观引导同学参与各类活动，以提高自己的语文素养。只要有征文竞赛我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行评比。推举同学阅读名著导读和课外阅读书籍，扩高校生阅读量，关心开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美。课外阅读活动有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，不断提高了同学的语文积累和素养，极大地训练了同学的写作力量。 六、乐观参加教研组、备课组活动 每周，我准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课本学期平均每周听课一至二节，并留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 七、教学反思。 回首这一学期，我收获的相当多。但是，我的教学工作也存在着肯定的

5、不足。如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，同学的学习乐观性调动不够等。今后我会更加努力工作，在以下这些方面多加改进。 1、在课堂上还要要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练。 2、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促同学巩固所学学问。 3、指导同学开展课外阅读，扩高校生学问面，培育同学的发散思维思维和理解力量。 4、和同学多进行沟通，特殊是给同学强调一种意识，语文力量的提高是循序渐进的，要多读多记多写，切莫想一口吃个胖子。 总之，学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中连续完善我的教学工作。 高二语文教学总结反思2 本学期我任高二(_)、高二(_)个班的语文课

6、，这两个班都是文科班，但成果差距很大，教学资料教学方法的处理上都有较大的差别，加上两个班都超过_人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压力比较大。在自我的辛勤努力下，我还是顺当地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都非常重视专业学问及训练教学理论的学习。我仔细学习新课标，我还利用书籍、网络仔细学习相关的语文训练文章，也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的训练实践，了解他们的

7、心得，为自我更好地开展语文教学供应参考。我还经过参与教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文老师开展教研活动等，使自我不断提高，充实了自我，为更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 训练教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我立足“用活新教材，实践新理念”，力求让我的语文教学更具特色;立足于自我一向坚持的细读文章、查找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本训练理念之上的师生共同成长观，探究适合龙华中学高中语文训练实际的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高语文教学质量。 我任教高二班级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，多次阅读思索，尽可能把文

8、章的语言、思想、技法等方方面面的资料都弄熟，再细心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15论述文选读，许多文章是新进入高中课本的，也没有老师用书，完全靠自我解读课文之后自主处理教材选择教法，挑战不小。我非常专心地对待这本教材，一篇文章经常是读了又读，想了又想，之后才选用必需的教法。这样做虽然很累，却也颇趣味味，课堂上也能讲出一点属于自我见解的东西来。 高二下学期意味着与高三的连接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向，对考题的本领要求、考点分布、答题方式等作较深化的思索，并经过对深一模、广一模、今年高

9、考真题的评讲，把这些理解讲给同学听，让他们对高考题有相对清楚的了解。 至于其他教学常规，我基本上做到当堂资料当堂完成，每节课后都有一点小作业，作业难度适中，量掌握在1520分钟内，我反对与当堂课资料脱节的作业，尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外，授课后依据得失，准时反思调整。我进取进行校本课程的开发，上学期主讲三国演义选讲，这学期重读原作，收获不小，为今后再次开课作预备。语文活动方面，我结合粤版选修15辩论的技巧，在班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像，又组织了非正式小范围的论辩活动，培育了同学的思索本领和语言表达本领，也活跃了教学气氛。 三、充分利用网络资源服务教学我充分利用网络，

10、服务于教学教研工作中 许多与课文有关的资料都能够经过搜寻引擎找到，但海量的信息却要求作为语文老师的我要更加细心地阅读筛选，很耗费精力时间。由于这些资料的侧重点与教学目标常有很大的差距，不能照搬，否则就可能增加同学的负担甚至产生理解上的混乱。更何况网上信息也是有好有坏，有的则是既有金子又有沙砾，老师要有思索能选择才行。我经常是把许多相关资料下载之后认真阅读，选择组合，再用到课堂上。我常常使用的网站如宝安教科培中心.、语文味、百度文库等，都给我很大的帮忙。在这个信息时代，网上资料的搜集与运用，也是一个老师提升训练本领的重要途径。 四、工作中存在的不足反思本学年来的工作，不足之处如下 1、对新课程标

11、准的学习体会还不够深化系统，基本理念弄懂了，方向也清晰了，如何体此刻详细的教学操作上，还是很惶惑，所以许多时候积习所牵，不知不觉就采纳老师主讲同学听讲的方法，如何支配好教学活动让同学动起来，真正成为学习的仆人，对我来说还是个大问题。 2、教学反思虽有，却大多停留在思索的层面上，少有构成文字凝固起来。这样的反思，随便性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑。 3、教研方面，研读了一些教研方面的书籍网文，但在教学实践中的应用还不到位，尤其在培育语文学习爱好方面，没到达自我心中的目标。 今后的教学中，我将连续专心，做到心中有课标、心中有教材、心中有同学，为同学语文本领的提高尽力

12、。 高二语文教学总结反思3 回首短暂的这学期，有收获也有反思，当然还有怀疑，现就将这些写出来作为这学期的总结。 一、工作： 本期我教授高二两个班的语文课。从学初方案、作业批改、考试成果，教案预备、课堂学情等几个方面来看，基本是完成了学校安排的教学任务。 二、收获： 1、抓住一切可以学习的机会 站到讲台上并不难，但要想站稳、站好，却不简单。听课，是一个开阔思路，博采众长的很好的方法。所以我抓住空余时间去听其它老师的课，我感到，每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，

13、使我在丰富课堂教学的同时，更好的把握了课堂。 2、仔细参与教研活动 本学期我对教材的深化理解和挖掘，对教学过程中可能出现问题的猜测和处理，对一节课做出正确、中肯的评价，就要求我在不断的思索中，乐观和同事们沟通，了解他们的目的、想法、方法、技巧，这是一个长期的过程，从中我学到了许多有用的东西，这无形中对促进了自己的教学工作。 3、紧抓作业批改、注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班中的后进生，我始

14、终坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式，激发同学的学习热忱，努力提高他们的成果。 4、培育自己的多种爱好爱好 假如说和以往有什么不一样的话，我认为是网络帮了我的大忙!在网络上学习新的学问，接触到新奇思想、方法，语言，既扩宽学问面，又为教学内容注入新奇血液。而且在同学心目中也不是个古人了，无形中拉近了和同学的距离，而这种距离是必要的，是训练工作的前提。 5、全力抓阅读： 1、要求同学预备一本笔记本，用于课外阅读。 2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会同学语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如推举佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提

15、高同学阅读的力量。 4、指导和训练重点：课内课外文言文。 文言文始终是同学语文学习的一大难题，文言文学习要求同学仔细踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。精讲课后同学所遇到的问题，切实关心同学提高文言文阅读水平。 在文言文学习的基础上，逐步渗透到古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让同学能自如应对简洁的古诗词鉴赏。 三、缺憾 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。现在回头来看，存在以下问题，盼望下学期引以为戒，不再犯类似的错误。 1、课堂语言过于急促，也不够生动，影响到同学的听课。 2、对成果好的同学

16、少了一份压力，使这些同学有点傲慢，成果也有起伏。 3、对后进生过于粗暴，虽然可以理解，但也要讲方式方法。 四、反思 当然，万里长征迈出了第一步，但只是迈出了第一步，在教学的各个环节上，我还存在着很多问题，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，学习、学习、再学习，不论在理论上还是在实践上争取更大的进步，尽快成长为一名合格的中学老师。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，盼望能做到无愧于己、无愧于同学、无愧于这个事业。 高二语文教学总结反思4 这一学期我担当高二(七、八)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，作为一个刚参与工作的新老师而言，的确有

17、很多东西要历练、要反思。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。尤其在“南粤名师大讲堂走进汕尾”的教学活动中更是受益匪浅。周小蓬教授对叶圣陶老前辈的教学理念的独特理解，使我意识到要多读一些训练理论专著和教学实录，这样才能成为一名合格的老师，最近拜读了李镇西、窦桂梅两位优秀老师的书，李镇西先生的班级管理可谓是井井有条，而我仅仅是从文字上观赏窦老师的教学实录，就深受感动，甚至落泪，从今“我们要好好活儿”。 庄老师的才华和郭老师上课时的.也是我

18、学习的地方。在备课的过程中，乐观上网查找资源，加以整合，尽量做到全面，没有遗漏，尽管有些学问点没有给同学讲到，但是在这个过程中丰富了我的专业学问，拓展了学问面，拾遗补缺。魏书生曾经说过要做一个好的老师，就要做一个真正反思型的老师，而一个真正的反思型老师至少应当具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思索，虽然我不能够全部做到，但这是我努力的方向，在课堂上如有启发的事情我会将它整理出来写成反思，同学课堂上发生的事，说的一些话我也会记在心里诉诸笔端，训练无小事，尽管我不是好老师，但我正在努力。 二、深化扎实的上好每一节课 被成为“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”的老师

19、，虽然不如医生那样不负责任后果会立即显现出来，但我做为一个老师要有这样的观念，你今日上一堂课，就要想到同学的二十年，国家的百年。每节课从课堂内容，讲课方法，姿势语言等方面我都做足了预备，当然间或也是有犯错误的时候，比如我一紧急就会写错字，总之，要使仔细备课，上好课会成为我的习惯。 三、课堂特色语音角和课前演讲 针对本地方言气息深厚，大多数同学的一般话不标准，于是我制定了一个语音角。顾名思义就是在黑板上留一个角用来写语音，规定每天写八个，一个写两遍，抄写在本子上，内容不多，贵在坚持。就这样坚持到了期末，总体看效果非常不抱负，七班同学大部分都能够准时交，可是间或也有几天是不写的，断断续续，八班同学

20、比七班同来说差的许多，首先，就是课代表很懒，不准时收作业;班级学习气氛不浓，大多数同学不情愿写，也是缘由。不过有位同学的态度多少给了我些许的劝慰，姚平平同学并不一味抄写，她知道找字典把错误挑出来。课前演讲的效果更不好，大部分同学只是照着读，敷衍了事，态度散漫。 四、朗读、 新课程标准强调语文阅读要“感受性阅读、制造性阅读”，如何让同学有感、有个性化的阅读成为教学的重点。我曾经看到过一篇文章，讲的是一个高校教授在讲授古文时，读着读着就读进心里面去了，读到泪流满面，我深受启发，于是，在我的课堂上，无论什么样的古文，无论我的心情如何，我都不借助其他工具给他们创设一个小情景有韵味的将课文诵读出来，最起

21、码他们心里多少还是有些触动的。“一千个读者有一千个哈姆莱特”，每个人由于年龄，家庭背景，人生阅历等的不同，他的阅读感受也是不一样的，因此要有制造性的阅读，不能全都根据我的一个模子走，因此还要培育他们的个性。 五、尽管我们现在是以高考为指挥棒 这种培育人才的制度当然有其弊端，但是我们在教学过程中不应纯粹为了考试而教学，这违反了人的天性，违反了自然的进展规律。仅仅是以教材为中心，丝毫不敢有所转变，这种方法是不行取的。我们的前辈提出来了“用教材教”，而不是“教教材”。不在枯燥的分析课文，老师不再拘泥于教材，同学不再受制于课文，所以课堂气氛是轻松开心的，在这里情感彼此得以交融，课堂由此变得生气勃勃，可

22、以想象，从这样课堂上走出来的孩子，必将获得同样生气勃勃的人生。 不足的之处，也是我今后进展的方向 1.新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，在听窦桂梅老师讲课中窦老师的课真的是做到了自主、合作、探究的相结合，而在我的课堂上仅有少量的人能够和老师有一个互动，并且由于表达力量欠缺，课堂气氛并不活跃。 2.语文除了它的工具性之外，还人文性，因此在教学过程中要将人问提到和学问一样重要的地位。什么是“人文”发觉个人，关注个人的成长、进展，承认人的价值，敬重人的价值，敬重人的生命，人的自由权利高于一切。在我的课堂上这一点做的很不够。 3.同学基础薄弱，作为老师，我还有很长的路要走好，努力走好。 4.高

23、二语文必修五和选修一集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧急。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。所谓选修嘛，当然是有选择性的教学，可以对选修课程有所创新，真正达到选修课的目的，这一方面我还不知道怎么着手。 想到这，我知道自己有许多不足，但是，我不再难受，由于发觉自己的不足，其实就是开拓自己的成长空间，同时也惊见自己还有增长的空间。当我说“我要努力时”，这个意思就是：我可以做的更好。 高二语文教学总结反思5 期末考试已经结束，高二即将结束，本学期我任高二(17)(18)班语文老师，

24、两个班都是政史组合班，大部分同学语文基础较好，但水平参差不齐。经过一学期的学习，大家成果都稳步提高。为总结阅历和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下： 一、日常训练教学工作 1、备课。仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取;在深化讨论教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。 2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养，保证每

25、一节课的质量。 3、在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给同学解难答疑时耐心细致、循循诱导、清楚透彻，使同学在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。 4、仔细准时批改作业，留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 5、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。 6、注意训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 二、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。 1、要求同学合订读者青年文摘考试报等优秀报刊，在班级传阅。 2

26、、要求同学坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。 3、依据同学的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。 4、注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 三、多样化教学，让同学活起来 学习任务相当繁重，老师心力憔悴，同学压力重重。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让同学从被动接受变为主动参加、主动学习，让同学能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂氛围、试图让同学在竞争与欢乐中把握学问形成力量。但有时我却高

27、估了我的同学，启发式教学并没有实现她的太多价值。 四、同学成果和教学效果评价 从同学考试成果分析，教学还是达到了肯定的预期效果，表现在大部分同学都能基本把握一般的学问和力量，除去一两个对学习毫无爱好的同学。对同学的人文、人格素养和语言力量也有肯定程度的提高。虽然成果比较抱负，但是考试成果优秀的不多，这与平常同学的自主学习力量、探究力量和解题力量缺少训练，作业量达少。其次是课堂上过于强调自主思索有关，由于老师深奥的问题和同学的实际学问水平和语言力量不相适应，大部分同学已经习惯于被动的传授学问，提倡自主思索实际上是流于自由、散漫甚至是懒散，产生无所适从的感觉。 存在问题和不足 1、最大的失误是在现代文的教学中，不依据同学的实际状况而主观地设计教法。盲目使用所谓的素养训练的教学法：引导式，启发式，争论式。而极少是具体地讲授，详细的分析。 2、其次是课后没有进行学问的检查和巩固，过于强调同学的主动性和乐观性，没有给他们肯定的学习压力。 3、对传授的学问和学问点的分析特殊是重点难点的理解把握不是很精确，有有意拔高的现象，缺少对基础学问和基本力量的训练。 合理的不肯定是正确的。否定之否定，这是事物进展的规律。在素养训练的口号下，课程标准改革也应是循序渐进的。这些阅历和失误，胜利和不足，信任在以后的教学实践中能得到改进和完善。 高二语文教学总结反思