幼儿园音乐课教案精选.docx

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1、幼儿园音乐课教案精选 幼儿园训练作为整个训练体系基础的基础，是对儿童进行预备训练(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与.常识)。下面是我给大家整理的幼儿园音乐课教案精选，仅供参考盼望能够关心到大家。 幼儿园音乐课教案精选篇1 【活动目标】 1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱戏说脸谱。 2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓舞幼儿大胆演唱。 3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。 【活动预备】 多媒体课件，磁带。 【活动过程】 一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。 谁能说说我们是怎样上场的?幼儿争论。 老师小结：京剧里的台步和亮相。 二、复习京歌 1、幼儿演唱戏说脸谱。 2、老师引导幼儿用

2、合适的力度或表情演唱京歌。 (“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”神气;“白脸的曹操”奸诈;“黑脸的张飞叫喳喳”最洪亮。) 3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。 活动反思 在这个活动课上，我一开头出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓舞大家一起朗诵加深了对唱词的熟识。接着老师就播放唱段戏说脸谱，让小伴侣说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿把握歌曲。再观看老师地表演，到

3、尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。 活动中虽然幼儿学习的乐观性比较高，但对重点唱句的把握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很抱负。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。 活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓舞幼儿自己探究仿照;在集中进行创编展现中，老师应用鼓舞性的语言激励每位幼儿展现自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照老师的动作，更敬重幼儿，体现幼儿的主体地位。 幼儿园

4、音乐课教案精选篇2 设计思路： 汽车，是孩子常常能观察和使用的，现在很多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观看和留意都是随便的，孩子对于汽车的阅历是零星的，需要老师梳理的。因此老师借助音乐嬉戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。 本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的留意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的宠爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活阅历，丰富关于汽车的学问，同时感受音乐嬉戏所带来的欢乐。 活动目标： 1、在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。 3、喜爱参与音乐活

5、动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 活动预备： 1、材料预备：PPT课件 2、阅历预备：熟悉多种水果以及不同的车辆 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿爱好 1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。 2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦? 二、引入故事怪汽车 1、引导幼儿看看森林里有谁? 2、小动物们到了森林里发觉了什么呀? 3、争论：公路上能滚水果吗?为什么不能? 那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢? 4、你们想的方法真好!小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。 三、说说唱唱怪汽车

6、1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么? 2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘) 3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变? 4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓舞幼儿编编、唱唱草莓车。 5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱) 四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗? 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使

7、活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。 幼儿园音乐课教案精选篇3 活动目标： 1、感受人的不同表情，学唱表情歌。 2、学习歌曲，能依据指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表情。 活动预备： 表情图：兴奋、生气、难受。 活动过程： 1、学习歌曲 (1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己兴奋、生气、难受时的表情，动作。 (2)老师示范演唱歌曲。 (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。 (4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把兴奋的心情用表情表现出来。 2、学习齐唱 (1)练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他

8、小伴侣唱第三句。 (2)学习打节奏_|_| 3、创编歌词 (1)老师指定一个表情，如生气，请小伴侣们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。 (2)全体小伴侣围成一个圈，由老师或小伴侣确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。 活动延长： 在美工活动中画“表情”。 活动反思： 本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感爱好，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。 幼儿园音乐课教案精选篇4 活动目标： 1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、观看图片，通过详细的形象和动作把握休止符

9、。 3、感受休止符部分用动作来表现的欢乐。 4、感受音乐的欢快热闹的心情。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。 活动过程： 1、老师和幼儿围坐在大门口，引出课题。 老师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧! 2、幼儿完整观赏歌曲一遍。 提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当嘉奖) 3、幼儿跟唱歌曲3遍。 4、音乐嬉戏小狗抓肉骨头 (1)讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐

10、唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。 (2)老师当哈巴狗，嬉戏一遍。 (3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。 5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。 (1)老师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。 老师：我们一起唱，留意在小狗休息的时候要怎样做呢? (2)幼儿听伴奏独立唱歌，并做动作两遍左右。 老师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边唱歌。 (3)老师鼓舞幼儿到同伴面前边唱歌边表演。 老师：谁情愿到中间来表演给大家看呢?(可以依据幼儿的状况，打算表演的次数。) 活动延长： 请小伴侣们都来当哈巴狗，我们想吃

11、肉骨头吗?到外面找找去! 教学反思： 1、小班幼儿具有很强的仿照力量、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的留意，提高幼儿对此活动的爱好，调动了幼儿的乐观性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和制造。在仿照小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的仿照动作，没有留意观看到。 3、老师应当在教案中设计一个互动的嬉戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在仿照动作更加感到欢乐。 幼儿园音乐课教案精选篇5 【活动目标】 1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步

12、创编茶壶与茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的欢乐。 【活动预备】 与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏 【活动过程】 一、通过音乐嬉戏“小动物走路”进入 宝宝们，我们来学小动物走路。 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。 二、观看图片，熟识歌曲 1、谈话导入 我们学小动物走路累了，来!宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊?(幼儿回答)累，我都想喝水了。 想喝水了啊? 宝宝们，快看，这是谁呀?(茶壶) 2、观看图片，理解歌词 (1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”) 那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。 老

13、师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮 (2)(我们再来看看，这是茶壶的什么呀?(他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的) 茶柄长在什么地方?你们用身体来学学 那这个呢?(壶嘴，水就是从这个地方流出来的) 老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴(用身体做动作) (3)“快看壶里的水怎样拉?”(第三幅图)(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦) 老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦! 创编茶杯的动作 你们想不想都来喝喝茶，好，请小伴侣赶快预备。请你们用身体来表示一下茶杯 (提问：“谁想喝水?”冲茶啦) 宝宝们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。 哦!这么多的小伴侣都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。(清唱) 我们再和音乐来一次，好吗?来!大家赶快预备好。(把你们的茶也倒给我喝喝) 3、请客人老师喝茶 宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗? 三、结束 其他班上的小伴侣也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们。