浙教版六年级语文——《野草》教案.doc

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1、浙教版六年级语文野草教案野草教案教学设计一、导课老师布置同学们收集并背诵跟小草有关的名诗名句，哪位同学愿意背给大家听听能谈谈你对这个诗句的理解吗今天我们再来学习一篇散文，看看我们还能读懂怎样美丽的生命。齐读课题。二、整体感知1、刚才同学们背的诗句中展示了不同的野草形象，在不同的人眼中、在不同的背景下，野草形象是不同的。在作者眼中的野草是怎样的形象呢请同学们带着这个问题迅速浏览课文。2、谁来谈谈作者的观点，野草是怎样的三、品析种子的力大1、请同学们再来读读课文，课文用哪些例子来证明种子的力力大无比分开头盖骨掀翻重压2、请从两个事例中选择你感兴趣的事例读一读，抓住重点词句细细品味一下，把你的感受简

2、单标记在书上。把你的感受与小组同学交流一下。3、交流阅读感受：（1）谁细细品读了分开头盖骨这部分课文，谈谈你的感受。指导学生抓重点词语谈体会（2）很多同学都从这句话中感受到种子力大无比，课件出示一发芽如此如此，请大家大声读，你从这段话中还能读懂什么画出完整分开，什么是完整分开（3）此时你有什么感觉感情朗读，让我们就把这种震撼大声地表达出来。4、我们用了惯用的读-品-议-读的方式读懂分开头盖骨部分课文。哪位同学品读了掀翻重压这个事例谈谈你的阅读感悟，把收获与同学们分享。（1）学生汇报抓挺、钻、透、掀翻这四个描写野草动作的词语感受了石块下的小草的生命力。这四个词都有长的意思，如果我换掉，你看看表达

3、效果上有什么不同能不能够把你的感受读出来。指名读，齐读（2）画出，品悟曲曲折折、顽强不屈。想象一下，石块下的小草到底经历了什么，又是如何顽强不屈地面对这些困难的看看图能不能受到什么启发（3）这顽强不屈得生命力真让人肃然起敬，你想不想会野草说点什么带着我们的敬意和赞叹通过读表达出来。让我们齐读第七自然段。四、联系背景，深度感悟。1、我们看着石块下生长的小草，我们知道了什么是长期抗战的力，什么是能屈能伸的力，什么是不达目的不止的力，感受了种子那令人难以置信的力量。在震惊之余，如果我们走进作者当时所处的那战火纷飞的年月，你一定能读懂这段话的真正含义。出示写作背景：2、读了那段文字，你是不是对长期抗战的力、不达目的不止的力、能屈能伸的力深度理解3、扩说内涵，激情诵读。这种子不仅仅是植物的种子，这草已不仅仅是草，而是一个一个有生命力的中国人，一位位关心祖国命运的人。同时石块花房里的盆花也不是在指石块和盆花，是指侵略者和国民党反党派。让我们齐读最后一段，把作者最想告诉我们的意思表达出来。作者最想表达的意思是什么（写作意图）把文章当作抗战的号角，为英雄的中华儿女呐喊助威，只要生命在，我们革命必胜！五、拓展阅读,升华情感.1、总结板书。2、学习了这篇文章，感受了顽强的生命力，你都想到了谁4