浙教版六年级语文——看不见的大力士.doc

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1、浙教版六年级语文看不见的大力士一、教学目标1、进一步掌握科技说明文的阅读方法，能抓住知识要点，了解压缩空气的几种用途。2、学会本课8个生字，理解压缩、承受等20个词语的意思。3、能区分反问句和设问句，了解这两种句子在课文中的作用。4、认识小标题，初步了解它们的作用。二、教学重难点重点：运用学习科普文的方法阅读课文，抓住知识要点，体会写法。难点：理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。三、教学时间：3课时第一课时教学目标1、学会生字词，初读课文。2、了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。教学过程一、自学课文，初步感知。1、今天我们学习看不见的大力士，请同学们自学课文。（

2、1）读通课文，划出生字新词。（2）查字典，解释下列词语带点字的意思：覆盖启发（3）看不见的大力士是指（）2、检查自学情况。（1）指名朗读（1人1小节），注意正音。（2）将下列生字用小黑板写出，注意不写错字。揿铆（3）说说覆、启的意思，说说压缩、复杂的反义词，承受、启发、构造、喷射的近义词。（4）看不见的大力士是指什么（压缩空气）3、再读课文，填表。段落小标题压缩空气的用途原理2344、讨论，初步感知课文内容。（1）你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同（认识小标题）（2）各段课文各写了什么内容二、讲读第一段。1、讨论：这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的这样介绍有什么用处2、

3、填空：压缩空气不但_,而且_。3、讨论：上面这个句子在全文中起什么作用三、课堂作业。语文课堂作业本第1、2、3题。第二课时教学目标1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。2、体会行文的严密生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用。教学过程一、复习过渡。第一段告诉我们，压缩空气有许多奇妙的用处，那么有哪些用处呢请默读第二段。二、精读第二段。1、区分小标题与段意的不同之处。（1）这段讲了什么（压缩空气是生产帮手）（2）比较一下它们的不同之处。可见，小标题不一定是一句完整的句子，可以是一个词组，在表达上更灵活。2、自由读课文，想一想：这一段讲了哪几个例子（1）风镐。（2）铆钉枪。3、讨论风镐、铆钉

4、枪的原理。我们已经知道压缩空气有一个特点是：能随巨大的重量，风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢请在书中找出答案。3、出示：被压紧的空气，总是想胀开来。压缩空气会膨胀这里告诉我们压缩空气的另一个特点：压缩空气会膨胀，风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。三、精读第三段。1、从这个小标题，你知道这一段文章写什么2、出示第2自然段，读一读，然后删去把半圆内胎的两头封住和如果把很多这样的支柱排起一排，在读一读，比较为什么要像树上那样写，从中体会写说明文要写清楚细节，重要细节不能漏。3、把当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，不就变成一根弓形的支柱了吗这句话改写成陈述句，从而理解这个句子。4、找出第4自然段中

5、的总起句，并说说分述部分是从哪几个方面来说明总起句的。5、认识原理：压缩空气能承受巨大的重量。四、课堂作业：语文作业本第4题的（1）、（2）。第三课时教学目标1、深入阅读第四段。2、正确区分一般的反问句和设问句，了解他们的作用，学习初步运用。教学过程一、听写词语。二、精读第四段。这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处。1、默读第四段，思考：压缩空气增样使汽车不挨着地面走（默读后用挂图帮助学生理解，请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进。）2、说说飞毯为什么加引号的3、找出这一段中的两个问句。比一比，他们跟第三段中的反问句有什么不同。如果一用这两个设问句，文章读起来有什么不一样认识设问句，了解他们的作用。三、朗读全文，小结。四、课堂作业：语文作业本第4踏（3），第5;一;6题。板书设计：第一课时风镐会膨胀生产的帮手铆钉枪能承受巨大的重量;一;一;搭房子;一;一;灵巧的建筑师6