高三地理教学随笔.docx

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1、高三地理教学随笔 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋润， 这就是我们尊敬的老师崇高的劳动，育科研是训练教学不行缺少的方面，很多中学校老师对训练科研感到迷惘，今日我在这给大家整理了一些高三地理教学随笔，就让我们一起来看看吧!用文字播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋润， 高三地理教学随笔1 适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教

2、学工作更上一层楼。 一、仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心

3、;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上地理，就连以前极厌烦地理的同学都乐于上课了。 三、乐观仔细参加集体备课活动。从开学初定好所授班级的教学方案，在每周定期开展一次讨论。探讨课程教法的会议，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次

4、的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在

5、许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、取得了较好的成果。本学期，期末考试所任教班级平均分，合格人数，优秀率取得了较好的成果。存在的不足是，同学的学问结

6、构还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的部分，这些都有待以后改进。 高三地理教学随笔2 如何指导我们的同学有效地学习区域地理，使区域地理与系统地理原理有机结合，成为摆在我们面前的主要难题。经过两轮的区域地理教学，我认为教学中主要的问题有： 首先，老师在教授区域地理学问之前，应当对同学原有的学问基础做全面了解。尤其弄清晰同学关于必修自然地理部分把握状况，这样我们在教学中当涉及地理原理时就知道该讲到什么深度，哪些学问该带同学复习一下，哪些学问该重新讲解一下。查缺补漏，才有利于建立完善的学问网络。 其次，强化地图的作用。区域地理内容的把握要以图为载体，把基本学问落实在地图上。为此要常常进行读图

7、、填图、析图和简洁的绘图训练。要区分单要素和要素叠加图的使用，单要素图要求重点把握分布规律，要素叠加图要理解要素之间的关系。 第三，应用好案例式的区域地理学习方法。区域地理的学不能简洁地面面俱到，而应突出几个区域重点分析，总结出对于区域分析的一般规律和方法。 第四，作为老师不能只关注学问和技能的传授，更要强调地理观念，方法和思想的培育，以及同学情感、态度与价值观的优化。促使同学产生学习的动力，使同学学到对同学终身受益的地理学问。 第五，新课程教学方式的转变不能只停留在形式上，课堂活动肯定要有思维含量，教学活动的实施不能“为活动而活动”，要给同学足够的时间提升思维的深度和广度，以免造成同学因地理

8、思维的缺失而不能独立地分析和解决地理问题。 以后的教学中，督促自己践行“为学习而设计教学”的教学理念，合理定位每一节课的教学目标，教学设计重视“质”，符合同学实际。 区域地理部分教学虽然困难重重，困惑颇多，但仍旧会有一些行之有效的措施，这需要我们老师在教学中不断总结阅历和教训，完善自己的教学行为。 高三地理教学随笔3 时间匆忙而过，回顾本学期年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务

9、，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造

10、良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练合。 二、提高同学素养，力抓课后辅导工作。 现在的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想训练上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的乐观性及学习爱好。在教学过程中，充分利用已有的学

11、问基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。在自己总训练工作的同时，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法

12、，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成同学很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。尽管在一年的

13、教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 高三地理教学随笔4 任教初一、二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手，也还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。一、 根据地理教学课标的要求，本期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学方案。在教学过程中，自始至终能根据方案进行教学，至期考前，初二一期地理教学任务已圆满完成。二、在教学中自认为取得的一点阅历地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点

14、、现象、大事纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避开陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求同学把握教科书上地理学问，这也是教学的主要目的;趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发同学的学习爱好而行，比如在上课时结合内容穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后进行一次地理学问竞赛等等;学习地理不仅是为了应付考试，更重要的是了解自己生存的环境，适应自然，改造自然，可以在叙述地理的同时结合自然现象来分析，既有利于同学对地理学问的把握，又有利于同学对现实的熟悉，同时还可以培育同学的分析、概括的思索力量。三、教学过程中存在的不足对于怎么

15、学好地理，本人也采纳肯定的方法，在教学中只好要求同学多背死记，减轻同学的负担，不能很好地落实素养训练精神。四、对下期教学的准备下个学期肯定要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，提高自己的地理教学水平。 高三地理教学随笔5 一、指导思想 本学期政史地教研组以.为指导,全面推动素养训练，贯彻落实新课程改革，政史地教研组工作方案。坚持以创新求进展，向教研要质量的思路，以课程标准为准绳，以培育同学全面素养为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新奇、高效的教研活动,全面推动训练训练教学工作。 二、工作目标 1、加强高考讨论，努力提高高考成果. 2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂

16、教学的有效性。 3、落实教学常规，加强同学学习规范引导，高标准完成各项教学任务。 4、加强校本讨论。 5、乐观组织参与各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得肯定层次的奖项。 三、主要工作及措施 1、更新训练观念，提高理论素养。组织本组老师仔细学习训练、教学理论，深化研读学科课程标准。学习洋思中学、杜郎口中学等名校的阅历。每人读一本与训练教学有关的著作，完成不少于6000字。 2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推动课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变同学学习方式。除毕业班外，其他班级全面推动讲学

17、稿。 3、落实教学常规，加强同学学习规范引导，高标准完成各项教学任务。 (1)仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 (2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、同学、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课,细心设计教学案，以学定教，依据同学的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的同学分类推动，实施因材施教。加强团队协作的力量，实施资源共享，提高教学效率和质量。 (3)重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次同学的关注和了解，反

18、思教学中的不足。向同行学习，向同学学习，要求每节课后均要写课后反思。 (4)加强同学学习规范引导。教学是双边的活动。必需调动同学学习的乐观性，并引导同学科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体争论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课老师在本学科的课堂上向同学提出要求，并且每次上课都要求同学根据科学的学习方法学习。 4、仔细落实公开课与相互听课制度。本学期每位老师上一节公开课。做到人人参加、个个争先，要提前预备，组内集体备课，更重要的是对每位老师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学力量。加强相互听课，重视沟通学习。每位老师听课不少于1

19、0节。鼓舞听课、评课，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、抓好教研工作，开展校本讨论。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题讨论方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、争论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他班级着重探讨如何提高课堂教学的有效性。期末每人撰写一篇论文。不断提高自身的理论水平、科研力量，成为全面进展型老师。 6、乐观组织参与各级各类竞赛活动。 伴随新课程的实施，乐观开设其次课堂的教学，如进行校本课程的开发与讨论，乐观开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。 总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。不断钻研，勇于创新，全面完成训练教学工作。 高三地理教学随笔