2022高考物理电场学问点.docx

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1、2022高考物理电场学问点 磁场是一种看不见、摸不着的特别物质，在高中的物理学习中，同学会学习到磁场的学问点，接下来我在这里给大家共享一些关于物理电场学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 物理电场学问点 1.两种电荷(1)自然界中存在两种电荷:正电荷与负电荷.(2)电荷守恒定律 2.库仑定律 (1)内容:在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上. (2)适用条件:真空中的点电荷. 点电荷是一种抱负化的模型.假如带电体本身的线度比相互作用的带电体之间的距离小得多，以致带电体的体积和外形对相互作用力的影响可以忽视不计

2、时，这种带电体就可以看成点电荷，但点电荷自身不肯定很小，所带电荷量也不肯定很少. 3.电场强度、电场线 (1)电场:带电体四周存在的一种物质，是电荷间相互作用的媒体.电场是客观存在的，电场具有力的特性和能的特性. (2)电场强度:放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电荷量的比值，叫做这一点的电场强度.定义式: E=F/q方向:正电荷在该点受力方向. (3)电场线:在电场中画出一系列的从正电荷动身到负电荷终止的曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向全都，这些曲线叫做电场线.电场线的性质:电场线是起始于正电荷(或无穷远处)，终止于负电荷(或无穷远处);电场线的疏密反映电场的强弱;电场

3、线不相交;电场线不是真实存在的;电场线不肯定是电荷运动轨迹. (4)匀强电场:在电场中，假如各点的场强的大小和方向都相同，这样的电场叫匀强电场.匀强电场中的电场线是间距相等且相互平行的直线. (5)电场强度的叠加:电场强度是矢量，当空间的电场是由几个点电荷共同激发的时候，空间某点的电场强度等于每个点电荷单独存在时所激发的电场在该点的场强的矢量和. 4.电势差U:电荷在电场中由一点A移动到另一点B时，电场力所做的功WAB与电荷量q的比值WAB/q叫做AB两点间的电势差.公式:UAB=WAB/q电势差有正负:UAB=-UBA，一般常取肯定值，写成U. 5.电势:电场中某点的电势等于该点相对零电势点

4、的电势差. (1)电势是个相对的量，某点的电势与零电势点的选取有关(通常取离电场无穷远处或大地的电势为零电势).因此电势有正、负，电势的正负表示该点电势比零电势点高还是低. (2)沿着电场线的方向，电势越来越低. 6.电势能:电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势能为零处(电势为零处)电场力所做的功=qU 7.等势面:电场中电势相等的点构成的面叫做等势面. (1)等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷电场力不做功. (2)等势面肯定跟电场线垂直，而且电场线总是由电势较高的等势面指向电势较低的等势面. (3)画等势面(线)时，一般相邻两等势面(或线)间的电势差相等.这样，在等

5、势面(线)密处场强大，等势面(线)疏处场强小. 8.电场中的功能关系 (1)电场力做功与路径无关，只与初、末位置有关. 计算方法有:由公式W=qEcos计算(此公式只适合于匀强电场中)，或由动能定理计算. (2)只有电场力做功，电势能和电荷的动能之和保持不变. (3)只有电场力和重力做功，电势能、重力势能、动能三者之和保持不变. 9.静电屏蔽:处于电场中的空腔导体或金属网罩，其空腔部分的场强到处为零，即能把外电场遮住，使内部不受外电场的影响，这就是静电屏蔽. 10.带电粒子在电场中的运动 (1)带电粒子在电场中加速 带电粒子在电场中加速，若不计粒子的重力，则电场力对带电粒子做功等于带电粒子动能

6、的增量. (2)带电粒子在电场中的偏转 带电粒子以垂直匀强电场的场强方向进入电场后，做类平抛运动.垂直于场强方向做匀速直线运动 (3)是否考虑带电粒子的重力要依据详细状况而定.一般说来: 基本粒子:如电子、质子、粒子、离子等除有说明或明确的示意以外，一般都不考虑重力(但不能忽视质量). 带电颗粒:如液滴、油滴、尘埃、小球等，除有说明或明确的示意以外，一般都不能忽视重力. (4)带电粒子在匀强电场与重力场的复合场中运动 由于带电粒子在匀强电场中所受电场力与重力都是恒力，因此可以用两种方法处理:正交分解法;等效“重力”法. 11.示波管的原理:示波管由电子枪，偏转电极和荧光屏组成，管内抽成真空.假

7、如在偏转电极上加扫描电压，同时加在偏转电极YY上所要讨论的信号电压，其周期与扫描电压的周期相同，在荧光屏上就显示出信号电压随时间变化的图线. 12.电容定义:电容器的带电荷量跟它的两板间的电势差的比值 留意电容器的电容是反映电容本身贮电特性的物理量，由电容器本身的介质特性与几何尺寸打算，与电容器是否带电、带电荷量的多少、板间电势差的大小等均无关。 (3)单位:法拉(F)，1F=106F，1F=106pF. 十、稳恒电流 1.电流-(1)定义:电荷的定向移动形成电流.(2)电流的方向:规定正电荷定向移动的方向为电流的方向. 在外电路中电流由高电势点流向低电势点，在电源的内部电流由低电势点流向高电

8、势点(由负极流向正极). 2.电流强度:-(1)定义:通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用时间的比值，I=q/t (2)在国际单位制中电流的单位是安.1mA=10-3A，1A=10-6A (3)电流强度的定义式中，假如是正、负离子同时定向移动，q应为正负离子的电荷量和. 2.电阻-(1)定义:导体两端的电压与通过导体中的电流的比值叫导体的电阻.(2)定义式:R=U/I，单位: (3)电阻是导体本身的属性，跟导体两端的电压及通过电流无关. 3.电阻定律 (1)内容:在温度不变时，导体的电阻R与它的长度L成正比，与它的横截面积S成反比. (2)公式:R=L/S.(3)适用条件:粗细匀称的导线;浓

9、度匀称的电解液. 4.电阻率:反映了材料对电流的阻碍作用. (1)有些材料的电阻率随温度上升而增大(如金属);有些材料的电阻率随温度上升而减小(如半导体和绝缘体);有些材料的电阻率几乎不受温度影响(如锰铜和康铜). (2)半导体:导电性能介于导体和绝缘体之间，而且电阻随温度的增加而减小，这种材料称为半导体，半导体有热敏特性，光敏特性，掺入微量杂质特性. (3)超导现象:当温度降低到肯定零度四周时，某些材料的电阻率突然减小到零，这种现象叫超导现象，处于这种状态的物体叫超导体. 物理电场学习方法 爱好是思维的动力之一，爱好是一种强大而长久的学习动机，爱好是学好物理的潜在动机。从同学的角度看，培育爱

10、好的途径有许多：应当留意的是，物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着亲密的联系，亲密的联系在一起。在我们身边有许多物理现象，运用了许多物理学问，如：说话时，声带在空气中振动形成声波，声波传到耳朵，引起耳膜振动，产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有所关心;行走时，脚与地之间的静态摩擦有所关心。将杂货从米中移除，用浮力学问，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中弯曲、闪电形成等。在实践中有意识地与物理学问相联系，并将物理学问应用于实践，这样我们就可以清晰地表明，物理与我们有着亲密的联系，因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的爱好。从老师的角度看：通过生动的同学熟识实例，视觉试验，组

11、织同学进行试验操作，引入物理概念和规律，使同学感受到物理与日常生活亲密相关;本文依据教材的内容，向同学介绍了物理学的历史和进步，以及物理学在现代化建设中的广泛应用，使同学能够看到物理学的应用，明确今日的学习是为了明天的应用。依据教材内容，选择同学介绍中外物理学家探究物理世界的生动物理典故、轶事和神奇故事，并依据教学需要和同学智力进展水平，提出了一些好玩的思索问题。老师从这些方面，也可以使同学被动地对物理感爱好，激发同学学习物理的热忱。 物理电场学习技巧 一、仔细预习，画出疑难。在这个环节中，必需先行学习教程(提前任课老师两个课时)，画出自己理解不清，理解不了的部分。预习教材后，假如“没有”疑难

12、，那么立刻做教材所配置的练习，关心画出重点和难点。预习中，自己画出重点和难点，这是特别重要的，是为提高听课效率所应当预备的一个环节。 二、带着问题，进入课堂。带着问题进课堂，通过老师讲解，解决预习中的疑难问题;若课堂中没有听懂，尽量利用课间时间，当场解决。 三、回顾教材，再做练习。力争在头脑中回顾教材内容和课堂教学内容，若记忆模糊，则把教材复习一遍;然后做教材配套练习，练习不必太多，一本足矣。 四、参照答案，检验练习。假如作业完成很好，则新课学习可以到此结束;假如做错(或者根本没有思路，没有完成作业)，则回归教材，再认真仔细的阅读一遍，接着完成未完成的练习，假如已经得以完成，新课学习到此结束，假如还是无法完成，进入第五步。 五、勤于反思，分析缘由。假如参考答案有分析说明，则此时比照分析说明，反思自己为什么做错(或跟本没有思路)，找到缘由，去除疑点。假如没有分析说明(或分析说明看不懂)，则自己不要太费神，查找外援关心(例如与同学沟通、询问任课老师或家庭老师)。这里最重要的是，反思为什么做错，找到缘由。 物理电场学问点