学校体育四班级级教学设计.docx

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1、学校体育四班级级教学设计 体育(physical education，缩写PE或P.E.)，是一种复杂的.文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，依据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素养与全面训练水平、增加体质与提高运动力量、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的.活动。下面是我为大家整理的学校体育四班级级教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 学校体育四班级级教学设计1 一 跨越式跳高 学习阶段：水平二 学习目标：1.进一步提高和娴熟同学的跳动动作和质量。 2.以通过竹竿为目标，激发同学的斗志，发扬同学团结奋斗，相互合作的优良作风。 学习内容：

2、跨越式跳高 学习步骤： 一、自主活动、活跃心情 老师活动：1、集合队伍，宣布课的内容，组织同学常规练习。 2、小嬉戏(老鹰捉小鸡)。 3、组织同学自行进行预备活动练习。 4.巡察同学的活动状况，进行适当的提示和调控。 同学活动：1、快速宁静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好乐观的精神面貌。 2、在嬉戏活动中，与小伙伴亲密合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并乐观进行预备活动。 组织： 二、合作探究、把握技能 老师活动：1、询问同学上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最终起跳时步伐的要求(最终两步要小，并且最终一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰)。 2、组织同

3、学加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡察观看并指导。 3、集合，对同学练习普遍存在的问题进行集体讲评，争论对策。 4、再次练习。 5、采纳上升竹竿的方式不断激励同学向自己挑战，完成学习任务。 6.组织同学回收器材。 同学活动：1、通过老师的提问，乐观开动脑筋，思索老师为什么要你们这么做?。 2、绽开行动，乐观与自己的小伙伴亲密合作练习。 3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。 4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳动时的感想。 组织：集体练习队型如图，分组练习(略) 场地器材：短绳28根田径场一片跳高架一副 学校体育四班级级教学设计2 垒球投掷

4、 学习步骤： 一、欢乐嬉戏、充分活动 老师活动：1、组织同学常规训练。 2、选出班级的领队人，带领同学进行慢跑练习(强调同学的练习要求和留意事项)，并要求同学在慢跑结束后，进行身体各个部分的预备活动。 同学活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、检查同学的身体和着妆状况，宣布课的内容。 3、在领队的带领下进行慢跑练习，并乐观进行预备活动。 组织：如图(活动各关节活动时无固定队型) 二、小组探究，娴熟技能 重点：正确的挥臂发力动作挨次。 老师活动：1、组织同学每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后支配其他小组同样把球放在原位。 2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习

5、方法，组织同学进行练习。 3、启发同学进行想象嬉戏，并进行练习尝试。 4、带领同学进行进行徒手投掷练习，体会发力的挨次和挥臂的正确方法。 5、组织同学进行投掷练习，老师针对同学的练习状况和个别同学的差异准时合理订正同学存在的不足。 6、对同学在练习中的表现赐予乐观合理的评价。 同学活动：1、在老师的支配下乐观进行各项跑跳的嬉戏活动。 2、能够充分进行嬉戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满足。 3、乐观进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的关心，以提高自己的投掷力量为目标。 组织：四列横队和四路纵队 三、总结回顾:大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参加状况进行

6、乐观的评价。 学校体育四班级级教学设计3 多种嬉戏 学习阶段：水平二 学习目标：在嬉戏竞赛中进展跑的力量;培育同学动手动脑和创编嬉戏的力量。 学习内容：多种嬉戏 学习步骤： 一、欢乐嬉戏、充分活动 老师活动： 1、组织同学常规训练。 2、组织同学分组嬉戏，参加同学嬉戏。 同学活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、全班分成两组进行“大渔网”嬉戏。 组织：四列横队、分组嬉戏(练习队型如图) _x _x _x _x 二、小组探究，娴熟技能 重点：正确的快速跑动作。 老师活动： 1、提出黄河长江嬉戏要求，组织同学嬉戏。 2、组织同学“人球赛跑”嬉戏。 同学活动： 1、分成二组，在老师组织下进行

7、嬉戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。 2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑力量。 组织：分组嬉戏 三、延长拓展、展现才能 老师活动： 1、提出小组活动要求，安全要求，鼓舞和观看同学自主创编关于跑的嬉戏活动。 、引导同学展现，并组织同学共同活动。 3、小结。 同学活动： 1、小组商议，用已有的嬉戏阅历结合老师提出的要求，尝试新的嬉戏。 2、在尝试的过程中不断完善嬉戏的方法规章。 3、相互沟通展现创编的嬉戏。 组织：活动队列如图： 学校体育四班级级教学设计4 教学内容： 课堂主题情景：欢乐成长，欢乐体验 1、 追赶嬉戏鸡毛信 2、 欢乐训练营：分组分项健身 教学目标： 1、 通

8、过教学，使同学在创设的情境中正确熟悉鸡毛信的寓意，培育同学的协作、拼搏的团队精神;能乐观的参加体育活动中! 2、 通过健身练习培育同学对体育的爱好，加强对体育熬炼的意识的培育。 3、 培育同学的体育参加精神和体育情感。发挥同学的综合力量和探究的习惯。 4、 通过多种教学手段，进展同学形象思维力量和制造力量。 教学过程： 一、情境导入 1、师生问好 老师问：同学们，你们都喜爱什么样的运动啊?那我们今日把自己最棒的呈现给大家好吗? 同学回答自己最喜爱的运动! 2、情景导入 我们今日一起来体会欢乐体育好吗? 以饱满的热忱预备展现自己的才能。 二、情景绽开 (一)热身：大鱼网 1、老师组织，同学按要求

9、进行练习。 2、老师导入情景，激励同学的运动爱好。 (二)鸡毛信 同学在嬉戏规章的限定下运用奔跑技术进行竞赛。要求不能进入限定范围内。 调整队伍：老师讲解嬉戏方法与要求;竞赛后利用间隙进行简洁的评价。 老师运用激励性的语言调动同学的乐观性和对竞赛的渴望! 老师做观看、裁判工作。 (三)欢乐体育：我成长，我健康 1、老师导入情景，激励同学的运动爱好。 2、老师组织，同学按要求进行练习。 三、情景结束 欢乐兔子舞 老师播放音乐，同学快速转换队型。 师生互评总结，师生再见!回收器材! 学校体育四班级级教学设计5 学习阶段：水平二 学习目标：在刻苦的熬炼过程中把握技能. 学习内容：长绳短绳 学习步骤：

10、 (一、队列练习、提高同学爱好 老师活动： 1.老师提出队列练习的要求。 2.组织齐步走的队列练习 3.组织反口令练习 同学活动： 1.仔细、乐观的完成齐步走的队列练习 2.完成反口令的队列练习 组织： 二、合作探究、把握技能 重点：能够很娴熟进行短绳练习 难点：在练习的过程中能很好的连接 老师活动： 1.提出长绳的练习的要求 2.分发长绳、分组别、指定场地 3.组织练习 4.组织进行3分钟的长绳练习。 5.提出进行广播操的复习 6.组织广播操的练习 7.讲解“拉马”的练习方法 8.组织2人一组的拉马练习 9.组织50次短绳的练习 10.进行一分钟的短绳练习 同学活动： 1.仔细的完成长绳的练

11、习，提高和同伴的连接力量 2.乐观的参加到3分钟的练习 3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。 4.和同伴合作完成拉马的练习 5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成果。 组织： 三、组织方法、提高机体的力量 老师活动：老师提出放松的要求 组织放松：老师指挥 同学活动：尽情的放松机体 组织： 场地器材：长绳和短绳若干 课后小结： 1、在练习长绳的时候，存在着个别水平的差异性，为了更好的完成练习任务.在分组的时候留意把水平差不多的同学聚在一起(即进行按水平凹凸进行分类)，这是不至于使水平一般的同学在练习中同高水平的同学进行正面的较量，使他们保留自己的尊严和自信，同时也有利于水平全都的同学间的切磋和较量，从而提高自己的技能水平。等技术一般的同学练娴熟后再分到水平较高的小组中去.这样逐步的提高水平。、 2、在练短绳的时候许多的同学已经开头在练习双飞，表现的很好，这样自觉的进行创新和进一步要求进展，这种精神很珍贵，因此在以后的教学中。 学校体育四班级级教学设计