高中语文学习方案和目标.docx

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1、高中语文学习方案和目标 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又解锁了新的学习任务，该为接下来的学习制定一个学习方案了哦。下面是我为大家带来的高中语文学习方案和目标5篇，盼望大家能够喜爱! 高中语文学习方案和目标1 (一)基础学问复习 基础学问连续以“每日一练”主客观题相结合的形式进行积累和落实。 1、字音复习。回扣课本，将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练;留意多音多义字;留心形近异音字。 2、字形复习。 除了对已学学问再巩固，还要以主观题的形式对咬文嚼字中提出的100个简单写错的字进行考查。 特殊留意三字熟语和成语的字形的考查。 3、词语复习。除常规训练外，要特殊留意成语和熟语

2、的积累和归类。 4、病句复习。紧抓11个标志不放，结合模拟题进行再训练，要特殊留意病句和标点的修改训练。 (二)一般论述类文章阅读复习 1、强化同学“读”的力量，努力订正同学“重做题，轻阅读”的毛病。在做题之前肯定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。 2、让同学进一步明确题目设定的7个陷阱以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。 (三)文言文复习 利用早读时间，回扣课本经典篇目劝学师说鸿门宴陈情表报任安书六国论齐桓晋文之事廉颇与蔺相如列传信陵君窃符救赵。利用主观题的形式巩固18个文言虚词的用法和意思。 (四)诗歌鉴赏复习 借助典型试题明确考题类型

3、及解题思路，解决同学词不达意的毛病;强化同学的语言组织力量和术语意识;学会严谨而规范的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决同学语言颠三倒四、要点不全的毛病。 (五)名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主，辅以诗经论语等其它名篇名句。 (六)语言运用题。 首先应娴熟把握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。要发挥老师的乐观性，亲密关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避开题型遗漏。要特殊关注扩写、排序和短文改错三种题型。 (七)选做题复习 强化审题意识，进一步让同学明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题;强化同学的语言组织力量和采点意识

4、，学会严谨而规范地表述;提高卷面质量，力求清楚美观，简洁到位。 (八)作文复习 内容上，连续加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，新奇、活泼、生动的语言，名言警句进行归纳总结，准时下发最新写作素材，力争做到“内容充实”。不要触及敏感的政治大事，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等话题。 表达上，强化文体意识，依据题目确定最拿手的文体。规范各种文体的结构，使之严谨;加强语言训练，使之更加流畅;严抓卷面质量，使之工整。 进展等级上，通过升格训练，使文章更深刻更有文采更丰富。 高中语文学习方案和目标2 一、时间支配 第一轮(9月3月)全面复习，夯实基础;其次轮(3月-5月

5、)专题复习，查漏补缺;第三轮(5月-6月)强化训练，提高实战力量。 二、第一轮复习 (一)第一阶段( 9月3日10月15日) 梳理必修一至必修五文言文有关学问。认读3500个常(次常)用字，挑出没把握的字分散识记。挑出易写错字和易误写的词语分散识记。复习标点符号学问，并练习把握。 复习实词、虚词，并练习把握。 (二)其次阶段(10月16日11月15日) 复习词语(含熟语)，并练习把握。辨析并修改病句训练。复习语用表达相关学问。 (三)第三阶段(11月16日12月15日) 连续复习语用表达相关学问。复习常用的8种修辞方法，并练习把握。 诗歌鉴赏训练。(内容的复习可结合试卷讲解进行，着重方法指导)

6、 (四)第四阶段(12月16日1月20日) 着重记忆名句名篇。现代文阅读训练(包括论述类文本阅读和文学类文本阅读)。 作文训练(力求有针对性和系统性)。模拟练习。 (五)第五阶段(2月25日3月20日) 归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。文言文阅读训练(本内容的复习跨度较大，各班可依据实际状况自主支配)。连续作文训练，强化热点素材积累和运用。 三、其次轮复习 (一)第一阶段(3月21日4月5日) 在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的弱势环节复习。留意在生活中为阅读与作文积累材料。本月内30%的时间用在做题上，留意总结命题规律与特点。 (二)其次阶段(4月6日4月16日) 偏

7、重阅读古文与现代文。练习作文的写作。多做模拟题。关注有关考纲的信息。 (三)第三阶段(4月17日5月1日) 重点是作文。检测二轮复习总体效果。 四、第三轮复习 (一)第一阶段(5月1日5月15日) 研读考纲，命题依据。大量做模拟题，预备纠错本，记录弱势环节，查漏补缺。多看优秀.。营造作文亮点。关注新题型。 (二)其次阶段(5月16日5月31日) 回归真题，多做模拟题。看纠错本，查漏补缺。 (三)第三阶段(6月1日6月6日) 自我调整，适当看书，保持好心态。 五、部分考点详细要求 (一)语文学问和语言表达： 两点很关键积累和留心。平常要多留心易混易错词语的读音、字形，积累下来。一常备工具书，随时

8、查阅;二预备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有方案地抄写下来;三要预备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避开重复错误。 高考语言表达题型较敏捷，需要较强驾驭语言的力量。首先分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题，并特殊留意新题型的导向作用。在此基础上指导同学对各种类型的语言表达题全面训练。 (二)古诗文阅读 1.文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣考试说明，主要检测通过课内的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的力量。文言文阅读试题与课本结合紧密，必需扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注意落实，尤其是关键词语要落实。

9、在文言文复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点。 文言实词复习要重视推断训练，坚持字不离词词不离句，学会推断词义语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲不仅要讲清晰“是什么意思”，更要给同学示范“怎样推断实词词义”。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。 2.古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固学问，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，准确表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”

10、，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。 (三)名句名篇的默写 要求背诵的诗文，要不折不扣背诵。对有些“名句名篇”，不仅要娴熟背诵，而且要精确默写。 (四)现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读，同学总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对同学现代文阅读技巧的指导，使同学由感性熟悉上升到理性分析。 答好现代文阅读试题必要前提：明确文体特征，整体把握主旨;把握各种手法，构建学问体系;指导答题技巧，总结答题模式;分析题干内涵，明确问题指向。 (五)作文 总体要求：回归写作的本质，引导同学乐观观看生活、感受生活，分析和推断生活，用独特而布满个性的文字来表现生活。 要

11、引导同学拓宽视野，关注.，关注人生，了解时代脉搏，注意观看生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想熟悉水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。生活储备丰富，学问储备充分，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。 总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟;练思维，练规范;促升格，促个性。 一注意文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文、散文等;二注意审题立意的精确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高同学审读材料的力量。审读力量以思维力量为基础，培育思维力量乃是关键中的关键。第三，要注意讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都要

12、将高分作文打印出来，并注上具体的评析，采纳适当的方式进行展现;还要对中等作文进行提升训练，让同学明确“好作文”的标准究竟是什么。质量要以数量为基础，作文训练必需达到相当的数量。 六、复习策略探讨 1.要有阶段性和层次性 第一轮全面复习(纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，达到系统化。其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高同学运用学问的各种力量。第三轮综合复习，除套题训练外，要引导同学关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，准时查漏补缺。高三复习总时间支配是前紧后松，临考前把时间完全交给同学，让他们有一个体会消化加深理

13、解的过程。 2.要有可控性和针对性 语文复习的方案要体现定量掌握、定度掌握的原则。所谓定量掌握，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行掌握。量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，同学不胜败担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练，一月一大练(尽量与月考错开)。练后必讲评，练习和评讲力争都支配在语文课堂上，不占用课外时间。所谓定度掌握，就是依据同学身心进展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，因材施教。对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导。 3.要有敏捷性和机动性 复习备考时间支配要与各班同学学习状况结合，可依据各班实际，敏捷地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得

14、最佳效果。 高中语文学习方案和目标3 一、预习 (一)预习的内容 1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画诞生字词和多音形近字。 2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。 3.有感情的放声朗读课文两遍。 (二)要求 1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);有用文体则辩明是记叙文还是说明文、谈论文。 2.写出应把握的文学文体学问 3.生字词注音并释义。 4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。 5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。 6.学习小组沟通对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮番对该学的课文出一张预习题单。 7.可利用学问导学来预习当天

15、的课文，了解本课中要求把握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，便利课堂的听讲，提高课堂效率。 二、课堂学习 1.课堂学习提倡民主气氛，破除老师、的权威，可以向老师发问质疑，沟通自己的观点和见解。 2.擅长怀疑、敢于发问，勇于回答问题。 3.依据不同的文体特点进行思索，发觉问题，依据不同的文体特点可以从以下方面质疑。 记叙文：(1)记叙的要素是什么? (2)记叙的结构是怎样的? (3)记叙的祥略是怎样的? (4)语言表达方式有哪些? (5)所要表达的中心是什么? 小说： (1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等) (2)故事情节是怎样的?(结构、挨次、线索、细节等) (3).环境如

16、何?(背景、场所、景物、人际等) 散文： (1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等) (2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等 (3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等) 谈论文：( 1)中心论点是什么? (2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采纳了哪些论证方法?(5)有什么语言特点? 说明文： (1)说明对象是什么? (2)说明白什么特征? (3)运用了什么说明挨次? (4)采纳了什么说明方法? (5)语言有什么特点? 4.深化钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯 (1)文章写了什么? (2)怎样写的? (3)为什么这样写? (4)能不能写得更

17、好些 五、单元与学月检测 1.检测是为了更好的学习，准时调整学习方法，所以检测不行怕。 2.学月检测老师出题是为了精确检测同学们把握的语文学问和形成力量。 3.结合测评系统检测阶段学习的状况，有效关心同学明确学问漏洞。 六、语文活动 1.每周读一篇好文章，谈谈感受，写写读后感。游览在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推举给大家，说说推举理由。 2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年学校下来我可能成为背诵的神童啦! 3.每学期啃一部老师推举的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。 4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的

18、错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验.生活，假如有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川假期太充实了。当然，顺便登记自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗? 5.课前一分钟新闻报道，我喜爱的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。 6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。 七、养成语文学习的好习惯 1.随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。 2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。 3.写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。 4.做课堂笔记的习惯。 5.独立思索，勤学好问的习惯。 6.珍惜时间的习惯。 7.课前预习

19、、课后复习的习惯。 高中语文学习方案和目标4 立刻就要开学了，同学们的假期欢乐时间立刻就要结束了，对于这即将到来的开学季你有什么感受，对自己之后的学习有什么方案。 知道这所学校的分数线高出其他一般学校几分，可究竟不是重点的啊，与重点高中当然是不能比的。 或许是平常的贪玩，比双胞胎妹妹的分少了许多，她顺当的进了重点，可是我并不欢乐，她们现在在军训，我去看看她，看到了操场上站满了穿着迷彩服，和我年龄相仿的同学们，我有种想哭的欲望，我知道，他们每个人的分都比我多，我嫉妒，我艳羡，我难受， 更多个是自责。 可是现在懊悔也没用了，只有努力，努力，再努力!究竟好的学校也有差的同学，差的学校也有好的同学，不

20、是吗? 这或许是自我劝慰吧?!不过，开学我会努力的，也会DO MY BEST。 这次考试的失败很大部分取决于我的数学太差，差的无法想象，妹妹考了，而我只考了，失败啊!英语还好，惋惜还是没她好，她考了，我呢，考了，还是失败啊。语文，我是不能和她比，语文是她的强项啊，她考了，其余的四门，我只比她少分。 所以，我要努力学好数学，争取敢超她。 高中语文学习方案和目标5 (1)强化积累，夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培育语感的基本方法，语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再支配15分钟诵读时间，制订好诵读方案。诵读的内容，可参见下列这些。 诵

21、读高中语文教材必修1必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。 诵读名句名篇。重点是教学大纲中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推举的篇目延长。 诵读字、词(包括熟语)。一是教材上简单读错的字、词;二是教材中的几个“附录”的内容。 时文美文。自选和由老师推举一些报刊上的最新时文，通过诵读，吸取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。 近几年的高考满分作文。特殊留意与自己喜爱的文体相同的文章，积累语言素材，把握考场作文的一般写作规律。 练习一般支配两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选

22、材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。 考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必需以“考试大纲”为依据，把握方法，逐步推动，巩固学问，扩大视野，提升力量。 1、字音、字形积累中强化辨析(辨音、辨形、辨义)。 2、词语(包括熟语)突出实际运用力量。 3、标点符号关注常见错误。 4、语言运用依照规范操作。 5、古文阅读突出四个重点： 实词重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词)，奇妙推断详细语境中的词义。 虚词突出重点(18个虚词)，辨明用法。 句式翻译直译为主，避开误区。 分析综合重视人、事、理。 对文言句式的复习，要留意五个联系：把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来;把理解文句与把握词类活用及特别句式联系起来;把课外材料与课本联系起来;把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 6、古诗阅读形象、语言、表达技巧。 7、现代文阅读审清要求，依文作答。 8、作文打造文体强势，突出文章亮点。