第六章教育调查法精选文档.ppt

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1、第六章教育调查法第六章教育调查法本讲稿第一页，共二十五页（三）教育调查法的优缺点（三）教育调查法的优缺点 优点：优点：1、不受时空限制，能在较短时间内、以较快的速、不受时空限制，能在较短时间内、以较快的速 度、度、对较大范对较大范 围的事实进行研究。围的事实进行研究。2、简单方便，容易操作。、简单方便，容易操作。局限性局限性:1、无法确定现象之间的因果关系。、无法确定现象之间的因果关系。2、调查研究的可信度受被调查对象的态度和作风影响。、调查研究的可信度受被调查对象的态度和作风影响。本讲稿第二页，共二十五页二、教育调查的种类二、教育调查的种类（一）依据调查的目的分（一）依据调查的目的分:1、常

2、常模模调调查查:以以了了解解教教育育现现象象中中某某个个方方面面的的一一般般情情况况、建建立立某某个问题的一般指标为目的的调查。个问题的一般指标为目的的调查。2、比比较较调调查查：以以比比较较两两个个群群体体或或两两个个时时期期教教育育的的情情况况为为目目的的的调查。的调查。P102 举例举例本讲稿第三页，共二十五页（二）依据调查的范围分：1、全面调查：也称普遍调查，是对研究对象的总体进行的调查。2、非全面调查：是从调查对象的总体中抽选一部分具有代表性的样本进行调查。此外还有：重点调查、典型调查、个案调查 本讲稿第四页，共二十五页（三）按照调查的内容分（三）按照调查的内容分：1、学科性的典型调

3、查、学科性的典型调查：是与学科建设相联系的一种调查，通过对：是与学科建设相联系的一种调查，通过对具有代表性的个别事物或个别总体的调查研究，得出某专题研究具有代表性的个别事物或个别总体的调查研究，得出某专题研究的一般结论。的一般结论。2、反馈性的普遍调查、反馈性的普遍调查：是为了了解现状，解决当前存在的问题以：是为了了解现状，解决当前存在的问题以及提出决策办法而进行的。及提出决策办法而进行的。3、预测性的抽样调查：主要是用于对某一时期的教育发展趋势动向、预测性的抽样调查：主要是用于对某一时期的教育发展趋势动向进行预测研究。进行预测研究。本讲稿第五页，共二十五页（四）按照收集资料的方式方法分：（四

4、）按照收集资料的方式方法分：1、被调查者自我报告方式收集资料的方法：调查表法、问卷调、被调查者自我报告方式收集资料的方法：调查表法、问卷调查法、访谈调查法等。查法、访谈调查法等。2、研究者通过自己的感官等方式收集资料的方法：观察法和个案、研究者通过自己的感官等方式收集资料的方法：观察法和个案研究法，即实地调查法。研究法，即实地调查法。3、通过一定的测试收集资料的方法：通过一定的测试题方、通过一定的测试收集资料的方法：通过一定的测试题方式。式。4、经验总结法：通过总结他人经验了解教育情况。、经验总结法：通过总结他人经验了解教育情况。本讲稿第六页，共二十五页三、教育调查研究的具体步骤三、教育调查研

5、究的具体步骤 问 题5、作出结论撰写报告4、整理与分析资料3、收集资料2、设计调查研究方案1、选择课题提出假设这五个主要步骤构成了调查研究中的三个阶段：第一步与第二步是调查前的准备阶段，第三步是调查阶段，第四步和第五步是调查后的分析总结阶段。本讲稿第七页，共二十五页u(一一)准备阶段准备阶段u准备阶段的具体步骤包括：准备阶段的具体步骤包括：u 1、选择课题、选择课题u 2、查阅文献、查阅文献 u3、澄清概念、澄清概念u 确定研究的指导思想和理论基础，澄清课题所涉及的基本确定研究的指导思想和理论基础，澄清课题所涉及的基本概念，确定研究问题中主要涉及哪些变量，区分变量的性质，概念，确定研究问题中主

6、要涉及哪些变量，区分变量的性质，理清变量之间的关系，给变量下抽象性定义和操作性定义。理清变量之间的关系，给变量下抽象性定义和操作性定义。在对研究变量进行分析的基础上准确地表述调查研究的目的。在对研究变量进行分析的基础上准确地表述调查研究的目的。本讲稿第八页，共二十五页4、提出假设、提出假设 5、确定调查研究的类型和方法、确定调查研究的类型和方法6、确定调查指标、确定调查指标 7、抽样、抽样 8、编制工具、编制工具 调查需要通过某种形式或工具去收集资料，如果是以观察为主调查需要通过某种形式或工具去收集资料，如果是以观察为主的研究，需要编制观察记录表；如果是以测量为主的研究，需的研究，需要编制观察

7、记录表；如果是以测量为主的研究，需要编制教育测验或心理测验；如果是以调查为主的研究，则需要编制教育测验或心理测验；如果是以调查为主的研究，则需要编制调查问卷。要编制调查问卷。9、制定调查的工作计划、制定调查的工作计划 本讲稿第九页，共二十五页(二二)调查阶段调查阶段 调查阶段是整个调查研究过程中最关键的阶段调查阶段是整个调查研究过程中最关键的阶段 了获得真实可靠的资料应注意三方面的问题：了获得真实可靠的资料应注意三方面的问题：一方面要熟悉被调查者及他们的生活环境；一方面要熟悉被调查者及他们的生活环境；另一方面要协调好外部工作；另一方面要协调好外部工作；第三方面要对调查的过程进行监控。第三方面要

8、对调查的过程进行监控。本讲稿第十页，共二十五页(三三)分析总结阶段分析总结阶段1、资料的整理、资料的整理 2、统计分析、统计分析 3、思维加工、思维加工 4、撰写调查研究报告、撰写调查研究报告 5、对调查研究成果进行评估、对调查研究成果进行评估 6、对调查工作的总结、对调查工作的总结 7、调查研究成果的应用、调查研究成果的应用 本讲稿第十一页，共二十五页第二节第二节 问卷调查法问卷调查法u一、问卷调查法的涵义一、问卷调查法的涵义 问卷调查法是研究者通过事先设计好的问题来获取有关信息和问卷调查法是研究者通过事先设计好的问题来获取有关信息和资料的一种方法。资料的一种方法。二、问卷调查法的优缺点二、

9、问卷调查法的优缺点(一一)问卷调查法的优点问卷调查法的优点 1、高效：、高效：2、客观：、客观：3、统一：、统一：4、广泛：、广泛：本讲稿第十二页，共二十五页u(二二)问卷调查法的局限问卷调查法的局限u 1、缺乏弹性：、缺乏弹性：u2、容易误解：、容易误解：u 3、问卷的回收率和有效率比访谈调查低：、问卷的回收率和有效率比访谈调查低：u4、真实性难以检验：、真实性难以检验：u5、所提问题难以客观化、所提问题难以客观化 本讲稿第十三页，共二十五页三、问卷的结构三、问卷的结构 u通常一份完整的问卷，一般包括：通常一份完整的问卷，一般包括：标题、前言、指导语、问题、选择答案、结束语等。标题、前言、指

10、导语、问题、选择答案、结束语等。P109-110 四、问卷设计的原则四、问卷设计的原则 P110-111本讲稿第十四页，共二十五页五、问题的类型及回答方式五、问题的类型及回答方式 u(一一)问题的类型问题的类型u1、直接问题和间接问题、直接问题和间接问题u2、具体问题和抽象问题、具体问题和抽象问题 u(二二)问题的回答类型问题的回答类型u1、封闭式问题：封闭式问题也叫结构式问题，是有固定的答案，、封闭式问题：封闭式问题也叫结构式问题，是有固定的答案，被试通过填空或选择的形式完成的问题。被试通过填空或选择的形式完成的问题。u2、开放式答案：开放式答案指在问卷中只提出问题，不提供答案，、开放式答案

11、：开放式答案指在问卷中只提出问题，不提供答案，由被调查者自由回答。由被调查者自由回答。本讲稿第十五页，共二十五页六、问卷调查法的实施程序六、问卷调查法的实施程序 u（一）（一）明确调查目的明确调查目的u（二）确定问卷的内容（二）确定问卷的内容 u般来说，问卷调查常常用于了解个人态度或具体行为等方面的问题。般来说，问卷调查常常用于了解个人态度或具体行为等方面的问题。u问卷的主体常常由三部分组成，也就是个人基本资料问卷的主体常常由三部分组成，也就是个人基本资料(事实事实问题问题)、态度问题以及行为问题。、态度问题以及行为问题。本讲稿第十六页，共二十五页u1、个人基本资料、个人基本资料 u个人基本资

12、料的组成部分，往往需要填写性别、年龄、职业、受教育程个人基本资料的组成部分，往往需要填写性别、年龄、职业、受教育程度等。度等。u 2、态度问题、态度问题 u态度问题包括两个层面：一种是有关意见方面的，如意见、看态度问题包括两个层面：一种是有关意见方面的，如意见、看法。法。u相对而言，相对而言，“意见意见”属于暂时性的看法，意见问题是想了解被调属于暂时性的看法，意见问题是想了解被调查者对某些具体的、一般的事物或行为的看法，它可以随着时间查者对某些具体的、一般的事物或行为的看法，它可以随着时间或个人情况的变化而变化。或个人情况的变化而变化。u另一个层面是有关价值或人格方面的观念。另一个层面是有关价

13、值或人格方面的观念。本讲稿第十七页，共二十五页u3、行为问题、行为问题 u这部分问题了解的是被调查者的实际行为，包括过去的行为和现在这部分问题了解的是被调查者的实际行为，包括过去的行为和现在的行为。的行为。u（三）编制问卷（三）编制问卷u1、初步拟定问卷的题目、初步拟定问卷的题目 u 2、问卷题目数量的控制、问卷题目数量的控制 u一般来讲，一份问卷的题目应该控制在一般来讲，一份问卷的题目应该控制在70题以内。题以内。u 3、回答问卷时间的控制、回答问卷时间的控制 u一般情况，让被调查者完成一份问卷的时间大约在一般情况，让被调查者完成一份问卷的时间大约在30分钟左右。分钟左右。本讲稿第十八页，共

14、二十五页u（四）问卷的试用与修改（四）问卷的试用与修改u1、问卷的试用、问卷的试用u2、问卷的修改、问卷的修改 u（五）问卷的发放与回收（五）问卷的发放与回收u1、问卷的发放、问卷的发放 u2、问卷的回收、问卷的回收 u根椐有关专家研究测定成功的问卷回收率应达到根椐有关专家研究测定成功的问卷回收率应达到70以上，而以上，而50的回收率是送发问卷调查的最低要求，如果回收率不到的回收率是送发问卷调查的最低要求，如果回收率不到50，调查结论的可靠性就难以保证。调查结论的可靠性就难以保证。本讲稿第十九页，共二十五页第三节第三节 访谈调查法访谈调查法 u一、访谈调查法的涵义一、访谈调查法的涵义 访谈调查

15、法又称访谈法、谈话法或访问法，是指调查者通过访谈调查法又称访谈法、谈话法或访问法，是指调查者通过与研究对象交谈收集所需资料的调查方法，是一种研究性交与研究对象交谈收集所需资料的调查方法，是一种研究性交谈。谈。二、访谈调查法的特点二、访谈调查法的特点 它是调查者与被调查者面对面直接交谈，获取信息的方法。一般它是调查者与被调查者面对面直接交谈，获取信息的方法。一般用于调查对象较少的情况，也可与问卷、测验调查配合使用用于调查对象较少的情况，也可与问卷、测验调查配合使用 本讲稿第二十页，共二十五页（一）访谈调查法的优点（一）访谈调查法的优点u1、灵活、灵活u2、准确、准确u3、深入、深入 （二）访谈调

16、查法的局限（二）访谈调查法的局限1、成本较高、成本较高2、缺乏隐秘性、缺乏隐秘性3、受访谈员影响大、受访谈员影响大4、记录困难、记录困难5、处理结果难、处理结果难本讲稿第二十一页，共二十五页三、访谈调查法的类型三、访谈调查法的类型 u（一）以访谈员对访谈的控制程度划分（一）以访谈员对访谈的控制程度划分u1、结构性访谈：、结构性访谈：u结构性访谈也称标准式访谈，它要求有一定的步骤，由访谈员按结构性访谈也称标准式访谈，它要求有一定的步骤，由访谈员按事先设计好的访谈调查提纲依次向被访者提问并要求被访者按规事先设计好的访谈调查提纲依次向被访者提问并要求被访者按规定标准进行回答。定标准进行回答。u2、非

17、结构性访谈：、非结构性访谈：u非结构性访谈也称自由式访谈。由访谈员按一个粗线条的访非结构性访谈也称自由式访谈。由访谈员按一个粗线条的访谈提纲或某一个主题，与被访者交谈。这种访谈是访谈双方谈提纲或某一个主题，与被访者交谈。这种访谈是访谈双方相对自由和随便的访谈。相对自由和随便的访谈。本讲稿第二十二页，共二十五页u3、半结构性访谈：、半结构性访谈：u是介于结构性访谈和非结构性访谈之间的半结构性访谈。是介于结构性访谈和非结构性访谈之间的半结构性访谈。u（二）以调查对象数量划分（二）以调查对象数量划分u1、个别访谈、个别访谈u2、集体访谈、集体访谈u（三）以人员接触情况划分（三）以人员接触情况划分 u

18、1、面对面访谈、面对面访谈u2、电话访谈、电话访谈u3、网上访谈、网上访谈u（四）以调查次数划分（四）以调查次数划分u1、横向访谈：、横向访谈：u横向访谈又称一次性访谈，它是指在同一时段对某一研究问题进行的一横向访谈又称一次性访谈，它是指在同一时段对某一研究问题进行的一次性收集资料的访谈。次性收集资料的访谈。本讲稿第二十三页，共二十五页u2、纵向访谈：、纵向访谈：u纵向访谈又称多次性访谈或重复性访谈，它是指多次收集纵向访谈又称多次性访谈或重复性访谈，它是指多次收集固定研究对象有关资料的跟踪访谈，也就是对同一样本进固定研究对象有关资料的跟踪访谈，也就是对同一样本进行两次以上的访谈以收集资料的方式。行两次以上的访谈以收集资料的方式。u四、访谈调查法的实施程序 u一般来说，访谈大体来说分为访谈准备、访谈过程的控制、结束访谈等几个阶段。本讲稿第二十四页，共二十五页第四节第四节 访谈与问卷的应用训练访谈与问卷的应用训练 u请大家看请大家看123页的案例页的案例本讲稿第二十五页，共二十五页