_Unit6 SectionB (2a_2e)教案人教版英语八年级上册.docx

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1、Unit 6 Im going to study computer science.Section B (2a2e)一、教学目标1. 掌握本课重点词汇、短语：able, beginning, improve, physical, themselves, hobby, paint, beable to, take up等。2. 能够读懂和新年计划有关的语篇内容，了解新年计划的定义、种类以及实现新年计划的困难所在。3. 能够在阅读和新年计划有关的语篇内容中，培养逻辑思维能力以及获取段落大意和关键信息的能力。4. 能合理制定自己的新年计划。二、教学重点及难点重点：1. 能够读懂和新年计划有关的语篇内

2、容，了解新年计划的定义、种类以及实现新年计划的困难所在。2. 能够在阅读和新年计划有关的语篇内容中，培养逻辑思维能力以及获取段落大意和关键信息的能力。难点：1. 能够读懂和新年计划有关的语篇内容，了解新年计划的定义、种类以及实现新年计划的困难所在。2. 能够在阅读和新年计划有关的语篇内容中，培养逻辑思维能力以及获取段落大意和关键信息的能力。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师与学生打招呼，播放关于新年计划的视频，引导学生观看并回答问题。学生观看视频并回答问题。通过观看视频回答问题的活动，活跃课堂气氛，引出新年计划主题。Pre-reading1. 教师创设情境并出

3、示图片，在情境中教授本课新词。学生在情境中学习新词。通过在情境中学习新词，帮助学生加深对新词的印象，理解新词的含义，并了解后续阅读的背景知识。2. 教师呈现问题，引导学生自由讨论。教师可请部分同学回答这些问题。学生自由讨论问题。通过自由讨论，增进同学之间的了解，并让学生在真实情境中感受本课主题，同时引导学生思考和新年计划的有关问题，为后续的任务做准备。While-reading1. 教师引导学生略读文章，匹配段落大意，并画出依据。之后教师引导学生学习阅读策略如何寻找段落大意。学生略读文章，匹配段落大意并画出依据。通过匹配段落大意，锻炼学生的略读能力，同时帮助学生了解段落大意，同时帮助学生了解阅

4、读策略。2. 教师呈现句子，引导学生阅读并将句子还原。并引导学生了解根据上下文关键信息定位句子。学生将句子还原。通过还原句子，锻炼学生联系上下文的能力。3. 教师引导学生阅读课文第一段，完成选择题。并引导学生回答文中制定新年计划的种类具体是哪几种？学生阅读第一段选出正确答案。通过阅读选择正确选项，获取文章细节信息，培养学生的细节理解能力及信息提取能力。4. 教师引导学生阅读课文第二段并完成思维导图。学生阅读文章第二段，完成思维导图。通过阅读完成思维导图，帮助学生理解文章内容，培养学生归纳总结的能力，了解新年计划的具体种类。5. 教师引导学生阅读课文第三段填写思维导图，之后引导学生思考问题。学生

5、阅读后完成思维导图，并思考、回答问题。通过阅读完成思维导图，帮助学生掌握段落细节信息，培养学生的阅读理解能力，并通过读后思考，培养学生爱思考、勤思考的习惯。Post-reading1. 教师播放录音让学生听读课文，然后全班大声齐读。学生边听边仿读课文，然后全班大声齐读。通过听读语料，增加语料的输入，为后面文章内容的复述做铺垫。2. 老师呈现文章框架图，引导学生回忆文章内容进行填空，然后复述。学生回忆文章内容进行填空并复述。通过复述文章，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。3. 教师呈现问题：How can we keep resolutions? 让学生小组讨论。之后请小组代

6、表到台前呈现自己小组的观点。教师最后呈现相关方法，并引导学生了解Action speaks louder than words.学生就问题进行小组讨论。通过引导深入思考，帮助学生形成深入思考的习惯，并形成积极正确的价值观，接受情感教育。4. 教师引导学生写出自己的新年计划和如何实施计划，之后和同桌分享。学生写出自己的新年计划并和同桌分享。通过写新年计划的活动，培养学生理论联系实际的能力，巩固对本课目标语言的掌握，增进对同桌的了解。Homework教师布置课后作业，引导学生按要求完成作业。学生按要求完成作业。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit 6 Im going to study computer science.第2课时 Section B (2a2e)Words and phrases: able, beginning, improve, physical, themselves, hobby, paint, beable to, take up