《电气控制与plc》说课课件.ppt

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1、湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1说课课件说课课件 电气控制技术与电气控制技术与PLC课程课程学员：李艳学员：李艳 学校：澧县职业中专学校学校：澧县职业中专学校1湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1 说课内容说课内容课程设置分析教学内容设计教学方法与手段学习效果评价设计3 1 12 24 43 3 32湖南省中等职业

2、学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1课程设置分析课程定位3 1 1职业岗位分析职业岗位分析3湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1课程设置分析课程定位3 1 1 电气控制与电气控制与电气控制与电气控制与PLCPLC课程是针对课程是针对课程是针对课程是针对电子专业企业电子专业企业电子专业企业电子专业企业职业岗位应具备的职业岗位应具备的职

3、业岗位应具备的职业岗位应具备的电工安电工安电工安电工安全知识与技术，常用电工工具的使用及仪器仪表，识别、选择、常用低压全知识与技术，常用电工工具的使用及仪器仪表，识别、选择、常用低压全知识与技术，常用电工工具的使用及仪器仪表，识别、选择、常用低压全知识与技术，常用电工工具的使用及仪器仪表，识别、选择、常用低压电器的调整，电气设备的安装、调试与检修电器的调整，电气设备的安装、调试与检修电器的调整，电气设备的安装、调试与检修电器的调整，电气设备的安装、调试与检修等专业能力而设计的基础课程。等专业能力而设计的基础课程。等专业能力而设计的基础课程。等专业能力而设计的基础课程。4湖南省中等职业学校应用电

4、子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1课程设置分析课程定位3 1 1在在电子技术专业电子技术专业标准的标准的课程体系中，电气控制技课程体系中，电气控制技术具有术具有基础地位基础地位和和关键作关键作用。用。5湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1课程设置分析课程设计理念3 1 1典典型型工工作作岗岗位位工工工工作作作作任任任任务务务务分分分分析析析

5、析：知知识识与与技技能能行行行行动动动动领领领领域域域域归归归归纳纳纳纳：课课程程体体系系课课课课程程程程体体体体系系系系转转转转换换换换：具具体体的的学学习习情情境境学学学学习习习习情情情情境境境境设设设设计计计计：工作过程系统化课程工作过程系统化课程基于知识应用的课程基于知识应用的课程基于知识应用的课程基于知识应用的课程-基于学习的工作基于学习的工作基于学习的工作基于学习的工作6湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1课程设置分析课程设计理念3 1 1课程

6、思路教法教法学习学习学习学习情境情境情境情境教学教学教学教学法法法法 子子情情境境项项目目法法 学法学法工作工作工作工作过程过程过程过程的的的的学习学习学习学习 小小组组法法仿仿真真法法实实物物法法 手段手段多媒体、仿真软件、实训设备多媒体、仿真软件、实训设备7湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1常用低压电器元件识别常用低压电器元件识别选取能力选取能力电气控制线路的掌握和应用能力电气控制线路的掌握和应用能力分析问题、解决问题、信息分析问题、解决问题、信息获

7、取方法能力获取方法能力 电路仿真软件使用能力电路仿真软件使用能力团队合作、交流沟通、组织团队合作、交流沟通、组织协调能力协调能力 PLC系统程序设计与应用能力系统程序设计与应用能力具备一定的自学能力具备一定的自学能力课程设置分析课程设计理念3 1 13课程课程目标目标 专业能力专业能力社会能力社会能力学习方法学习方法能力能力8湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1教学内容设计内容组织2 2职职 业业 行行 动动 能能 力力 提提 升升情境情境2 2情境情境3

8、 3电动机起保停电动机起保停线路的安装线路的安装情境情境1 1情境情境4 4 以学习情境为管理依托，将学生、教师、条件、内容、方式、实践等课程要素进行整合。并以学习情境为评价单元。电动机正电动机正反转控制反转控制线路的安线路的安装检修装检修电动机电动机Y/降压启降压启动控制线路动控制线路的安装与检的安装与检修修工作台自工作台自动往返控动往返控制线路的制线路的安装与检安装与检修修情境情境6 6情境情境7 7情境情境5 5生活给水排水系生活给水排水系统的电气控制统的电气控制电动机电动机Y/降压启降压启动控制线路的动控制线路的PLC控制控制自动门控制自动门控制装置装置9湖南省中等职业学校应用电子技术

9、专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1教学内容设计内容选取2 2情境情境1:电动机起保停控制电动机起保停控制线路的安装线路的安装情境情境2:电动机正反转控制电动机正反转控制线路的安装检修线路的安装检修情境情境3:电动机电动机Y/降压启降压启动控制线路的安装与检修动控制线路的安装与检修情境情境4:工作台自动往返控工作台自动往返控制线路的安装与检修制线路的安装与检修三相异步电动机三相异步电动机工作原理工作原理常用低压电器元件介绍常用低压电器元件介绍三相电机基本控制环三相电机基本控制环节起保停

10、电路节起保停电路电动机电动机Y/降压启降压启动控制线路工作原理动控制线路工作原理项目项目项目项目子项目子项目子项目子项目知识能力素质知识能力素质知识能力素质知识能力素质低压电器元件识别低压电器元件识别选取能力选取能力常用仪器的使用能力常用仪器的使用能力电气线路的应用能力电气线路的应用能力电气线路检测能力电气线路检测能力情境情境5:生活给水排水系统生活给水排水系统的电气控制的电气控制电力拖动控制线路接电力拖动控制线路接线工艺线工艺 及检测情景情景6:电动机电动机Y/降压启降压启动控制线路的动控制线路的PLC控制控制情境情境7:自动门控制装置自动门控制装置10湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师

11、培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-11、元件识别、元件识别2、电路分析、电路分析3、建元件库画较复杂原理图、建元件库画较复杂原理图、撰写实践报告、宣读实践报告并演示作品、撰写实践报告、宣读实践报告并演示作品1、线路的连接、线路的连接2、掌握控制线路常用故障的判断及检修、掌握控制线路常用故障的判断及检修 3、安全操作常识、安全操作常识1、评选优秀作品、评选优秀作品2、讨论这个线路在实践领域的应用，并讨论、讨论这个线路在实践领域的应用，并讨论 电路的优缺点及如何改进电路的优缺点及如何改进一个单元学

12、习情境的实现1 12 24 43 311湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1教学方法与手段教学模式3 3 312湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1教学方法与手段教学方法3 3 3启发引导启发引导案例分析案例分析 分组讨论分组讨论指导自学指导自学任务驱动任务驱动分组教学分组教学组合式教学组合式教学项目教学项目教学理论理

13、论实践实践教学教学一体一体化化实实践践教教学学理理论论教教学学13湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1教学方法与手段教学手段3 3 3多媒体形象教学实验室实验工艺室焊接调试电脑室软件仿真教学手段教学手段(硬件硬件)14湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1学习效果评价设计-考核模式4 4平时成绩平时成绩:出勤、作业、课堂

14、时回答问题、沟通能力、团队协作等。出勤、作业、课堂时回答问题、沟通能力、团队协作等。出勤、作业、课堂时回答问题、沟通能力、团队协作等。出勤、作业、课堂时回答问题、沟通能力、团队协作等。实践评价实践评价:考察平时实践任务（实验、上机）完成情况等。考察平时实践任务（实验、上机）完成情况等。考察平时实践任务（实验、上机）完成情况等。考察平时实践任务（实验、上机）完成情况等。电子制作电子制作电子制作电子制作:作品功能、工艺、技术文件。作品功能、工艺、技术文件。作品功能、工艺、技术文件。作品功能、工艺、技术文件。期末考核：期末考核：期末考核：期末考核：期末理论及动手成绩。期末理论及动手成绩。期末理论及动

15、手成绩。期末理论及动手成绩。15湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1学习效果评价设计-考核模式4 420%20%20%20%30%30%30%30%平时成绩平时成绩实践评价实践评价实训制作实训制作期末评价期末评价16湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-1l硬件资源：电工技训室（线路接调试）、多媒体教室（电路仿真）、机房（软件仿真）、图书馆（订阅了各种电子类书籍）、PLC实验室（模块化实验）、l软件资源：电路仿真软件l教师资源：元件器材采购及实习场地布置1人、实验焊接指导考核2人。l自学资源：自学书籍:电气控制技术FX系列可编程序控制器 网络资源：电子专业相关网站 实验指导老师+任课老师课程资源17湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1-118