教师资格证辅导心理学第二章优秀PPT.ppt

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1、教师资格证辅导心理学第二章你现在浏览的是第一页，共32页本章问题n人的身心发展有几个阶段?n中学生阶段有哪些特点？你现在浏览的是第二页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（一）胚胎发育过程你现在浏览的是第三页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（二）人的身体发育的特点n人体可以分为8个系统，分别是：n神经系统：n内分泌系统：由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺构成，其对机体的新陈代谢、生长发育和生殖活动等进行体液调节。n呼吸系统：由呼吸道（鼻、喉、气管）及肺组成。主要为人体气体交换之所。n循环系统：又称心血管系统，由心脏、血管及血液所组成，负责体内物质运输功能n消化系统：由消化

2、管和消化腺组成。其主要为消化食物，吸收营养。n运动系统：由骨、骨连结和骨骼肌组成，构成坚硬骨支架，赋予人体基本形态。n泌尿系统：由肾脏、输尿管、膀胱及尿道所组成，主要负责排除机体内溶于水的代谢产物。n生殖系统：由内生殖器与外生殖器组成。具有繁衍之功能。你现在浏览的是第四页，共32页神经系统神经系统神经系统的组成的组成神经系统各组成部分的功能神经系统各组成部分的功能中枢中枢神经神经系统系统脑脑脑干脑干有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位间脑间脑由丘脑、下丘脑组成。转换站、感觉整合小脑小脑使运动协调、准确，维持身体平衡脊髓脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反

3、应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路周围周围神经神经系统系统脑神经脑神经传导神经冲动脊神经脊神经传导神经冲动你现在浏览的是第五页，共32页神经系统你现在浏览的是第六页，共32页和人心理活动密切的内分泌腺n脑垂体腺：主要分泌：生长激素、催乳素、促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素、卵泡刺激素、黄体生成素、黑色素细胞刺激素、抗利尿激素、催产素。促进生长发育。n肾上腺：分肾上腺皮质和肾上腺髓质两部分。分泌肾上腺类固醇、肾上腺素。影响生理平衡和情绪行为。n甲状腺：分泌甲状腺素。促进机体代谢，增进机体的发育。你现在浏览的是第七页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（三）高级神经活动的技

4、能1、脑器官的认识n定位说：加尔、斯柏兹姆的颅相学；布罗卡的语言功能区；潘菲尔德的记忆功能定位n整体说：佛罗伦斯的脑功能的整体性；拉什利的均势原理，总体活动原理n技能系统说：鲁利亚的三个机能系统：动力系统、信息接受、加工和存储系统、行为调节系统n模块说：认知学科你现在浏览的是第八页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（三）高级神经活动的技能2、脑的结构你现在浏览的是第九页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（三）高级神经活动的技能2、脑的结构n大脑两半球的结构你现在浏览的是第十页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（三）高级神经活动的技能2、脑的结构n大脑皮层的机能定位你现在浏览的

5、是第十一页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（三）高级神经活动的技能3、反射和反射弧n反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回应。n巴甫洛夫的发展你现在浏览的是第十二页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（三）高级神经活动的技能3、反射和反射弧n反射弧你现在浏览的是第十三页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（三）高级神经活动的技能3、反射和反射弧n无条件反射与条件反射n无条件反射是与生俱来的；n条件反射是经过后天训练和学习建立起来的反射。你现在浏览的是第十四页，共32页第一节人的发展一、人的身心发展（三）高级神经活动的技能3、反射和反射弧n经典型条件反射与操

6、作性条件反射n相同点：强化、建立多级条件反射、泛化与分化n不同点：刺激、反应、操作水平、学习模式你现在浏览的是第十五页，共32页第一节人的发展二、心理的发生与发展（一）种系心理的发生与发展1、动物心理n感觉阶段；n知觉阶段；n思维萌芽阶段。你现在浏览的是第十六页，共32页第一节人的发展二、心理的发生与发展（一）种系心理的发生与发展2、人类心理的发生与发展n三个前提条件：n手的发展和直立行走n劳动n语言的产生你现在浏览的是第十七页，共32页第一节人的发展二、心理的发生与发展（二）个体心理的发生与发展1、个体心理发展的阶段划分你现在浏览的是第十八页，共32页第一节人的发展二、心理的发生与发展（二）

7、个体心理的发生与发展2、个体心理发展的年龄特征n阶段性和连续性n稳定性与可变性n个体心理发展的动力：需要与原有水平的矛盾你现在浏览的是第十九页，共32页第一节人的发展三、影响个体心理发展的因素（一）遗传因素n遗传n生理成熟你现在浏览的是第二十页，共32页第一节人的发展三、影响个体心理发展的因素（二）自然环境因素n空气质量n噪音n社会密度n自然灾害你现在浏览的是第二十一页，共32页第一节人的发展三、影响个体心理发展的因素（三）社会文化因素n文化传统：文化的多样性、文化的共同性n拷贝世界：大众传媒n学校教育：主导作用有明确的母的和方向；有计划、系统与组织、有专门的教师你现在浏览的是第二十二页，共3

8、2页第二节中学生身心发展的特征及指导一、中学生的身体发育特征n身体外形的变化：身高、体重、头面部n生理机能：肌肉与脂肪、脑与神经系统、心血管系统、肺功能n性的发育与成熟：性器官、第二性征、性机能你现在浏览的是第二十三页，共32页第二节中学生身心发展的特征及指导二、中学生心理发展的一般特征（一）过渡性：身心发展兼具儿童期和成熟期的特点；表现出相对的独立性。（二）闭锁性：“内心的秘密”；“不坦率性”。（三）社会性：关注社会现象与问题；社会情感丰富稳定；开始形成自己的价值观、人生观、世界观你现在浏览的是第二十四页，共32页第二节中学生身心发展的特征及指导三、中学生心理发展的具体表现（一）中学生思维的

9、发展1、初中生思维的发展n特点抽象逻辑性。表现为：运用假设、逻辑推理、运用逻辑法则n思维品质明显的矛盾性：创造性和批判性日益明显；片面性和表面性依然存在；思维活动中的自我中心出现。你现在浏览的是第二十五页，共32页第二节中学生身心发展的特征及指导三、中学生心理发展的具体表现（一）中学生思维的发展2、高中生思维的发展n抽象逻辑思维的总特点：已具有充分的假设性、预计性及内省性；形式逻辑处于优势，辩证逻辑开始发展；抽象逻辑思维的发展进入成熟期。n形式逻辑的发展：概念的发展；推理能力的发展；运用逻辑法则的发展。你现在浏览的是第二十六页，共32页第二节中学生身心发展的特征及指导三、中学生心理发展的具体表

10、现（二）中学生情绪情感的发展1、初中生的发展特点n情绪：强烈、狂暴型与温和、细腻性共存；可变性和固执性共存；内向性和表现性共存。n情感：自我意识增强；情感有文饰、内隐和曲折性；情感容易受挫折，耐受力差。你现在浏览的是第二十七页，共32页第二节中学生身心发展的特征及指导三、中学生心理发展的具体表现（二）中学生情绪情感的发展2、高中生的发展特点n情绪：延续性增强；丰富性提高；特异性出现。n情感：由不稳定到稳定；丰富多彩，复杂而深刻。你现在浏览的是第二十八页，共32页第二节中学生身心发展的特征及指导三、中学生心理发展的具体表现（三）中学生人格的发展1、初中生的发展特点n人格发展特点：自我意识高涨；反

11、抗心理。n交友（与他人的关系）：交友范围缩小；重视友谊；对交异性朋友开始感兴趣；脱离父母的倾向；开始品评教师。你现在浏览的是第二十九页，共32页第二节中学生身心发展的特征及指导三、中学生心理发展的具体表现（三）中学生人格的发展2、高中生的发展特点n自我意识的高度发展；n价值观的确立；n自治需求。你现在浏览的是第三十页，共32页第二节中学生身心发展的特征及指导四、指导中学生身心发展的一般原则（一）初中生心理指导1、提前做好青春期教育；2、学校教育和家庭教育相结合；3、培养乐观向上的情绪你现在浏览的是第三十一页，共32页第二节中学生身心发展的特征及指导四、指导中学生身心发展的一般原则（二）高中生心理指导1、引导学生客观评价现实；2、加强学习方法的指导；3、积极开展文体活动；4、强化心理素质的训练你现在浏览的是第三十二页，共32页