第四章幼儿的记忆与想象精选文档.ppt

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1、第四章幼儿的记忆与想象本讲稿第一页，共三十八页第一节 记忆的概述本讲稿第二页，共三十八页第一节 记忆的概述一、什么是记忆 想一想，没有了记忆，你会变成什么样？你的生活会变成什么样？本讲稿第三页，共三十八页一、什么是记忆（一）记忆的概念 记忆是人脑保持信息和提取信息的心理过程。（信息加工理论）过去经验在头脑中的反映。本讲稿第四页，共三十八页信息加工理论 信息加工理论心理学，它也是20世纪最有影响的认知理论。信息加工理论提出一个专门用来解释信息处理、学习与记忆的模型。该模型建立在人与计算机的类比基础之上，把人从功能上看成是与计算机一样的符号操作系统，用计算机的工作原理来描述人的学习和记忆过程。本讲

2、稿第五页，共三十八页信息加工理论编码（识记）编码（识记）存储（保持）存储（保持）提取（回忆）提取（回忆）记忆的三个阶段记忆的三个阶段本讲稿第六页，共三十八页（二）记忆的分类内内容容形象记忆形象记忆运动记忆运动记忆情绪记忆情绪记忆逻辑记忆逻辑记忆1、根据内容的不同、根据内容的不同本讲稿第七页，共三十八页形象记忆本讲稿第八页，共三十八页本讲稿第九页，共三十八页情绪记忆本讲稿第十页，共三十八页逻辑记忆本讲稿第十一页，共三十八页2、从大脑的加工方式与保持时间的长短划分、从大脑的加工方式与保持时间的长短划分感觉记忆感觉记忆短时记忆短时记忆长时记忆长时记忆本讲稿第十二页，共三十八页2、从大脑的加工方式与保

3、持时间的长短划分、从大脑的加工方式与保持时间的长短划分 信息加工理论认为，人的记忆包括对来自各种感觉器官的刺激进行感觉登记（感觉记忆），通过复述再进入短时记忆，然后通过复述、编码加工进入长时记忆的一系列复杂过程。感觉记忆、短时记忆和长时记忆共同构成了记忆这个复杂的系统。本讲稿第十三页，共三十八页2、从大脑的加工方式与保持时间的长短划分、从大脑的加工方式与保持时间的长短划分本讲稿第十四页，共三十八页感觉记忆 任何作用于感觉器官的刺激都会在大脑中留下痕迹，这些痕迹就是大脑产生的感觉记忆。保持时间很短，一般不超过1-2秒钟，因而也称瞬时记忆。应用：看电影 说话 本讲稿第十五页，共三十八页短时记忆 对

4、感觉记忆的信息给予了注意，信息就可以从感觉记忆进入短时记忆，否则痕迹就会衰退。短时记忆保持时间约为20秒，除非积极加以复述，否则信息会很快在短时间内遗忘。短时记忆容量：7+2个组块个组块 请举例请举例本讲稿第十六页，共三十八页长时记忆短时记忆中的信息经过复述后，就可以进入长时记忆系统，否则会出现遗忘的现象。长时记忆保持信息的时间极长，从1分钟以上直至伴随人的终生。长时记忆中的信息构成了我们关于世界的各种知识。请举例本讲稿第十七页，共三十八页问题 进入长时记忆的信息要经过哪些阶段的信息加工？进入短时记忆的信息要经过哪些阶段的信息加工？本讲稿第十八页，共三十八页3、其他分类陈述记忆：由关于世界的信

5、息和知识所组成陈述记忆：由关于世界的信息和知识所组成程序记忆：运动技巧程序记忆：运动技巧本讲稿第十九页，共三十八页二、记忆的过程分析 想一想，你是怎么记住英语单词的？想一想，你是怎么记住英语单词的？本讲稿第二十页，共三十八页二、记忆的过程分析 记忆是一个从记到忆的过程，可分三个环节：记忆是一个从记到忆的过程，可分三个环节：（一）识记（一）识记（二）保持（二）保持（三）回忆（三）回忆本讲稿第二十一页，共三十八页（一）识记（一）识记 识记就是记，是信息的编码和输入过程。识记是记忆的识记就是记，是信息的编码和输入过程。识记是记忆的首要环节，是记忆的基础。首要环节，是记忆的基础。无意识记无意识记有意识

6、记有意识记机械识记机械识记意义识记意义识记本讲稿第二十二页，共三十八页其漫浮清洗旁澈鸭舞在其漫浮清洗旁澈鸭舞在柳水衣溪小中乐激条流柳水衣溪小中乐激条流本讲稿第二十三页，共三十八页 溪旁洗衣激流清澈溪旁洗衣激流清澈小鸭浮水柳条漫舞乐在其中小鸭浮水柳条漫舞乐在其中 本讲稿第二十四页，共三十八页提高识记效果的方法与策略提高识记效果的方法与策略1.1.明确识记的目的与任务；明确识记的目的与任务；2.2.讲究识记的方法：讲究识记的方法：3.3.根据识记材料的性质和识记量安排识记根据识记材料的性质和识记量安排识记4.4.保持良好的身心状态，讲究用脑卫生保持良好的身心状态，讲究用脑卫生（1 1）在理解的基础

7、上来记；）在理解的基础上来记；（2 2）把机械识记与意义识记结合起来识记；）把机械识记与意义识记结合起来识记；（3 3）把集中识记与分散识记结合起来；）把集中识记与分散识记结合起来；（4 4）把部分识记与整体识记结合起来；）把部分识记与整体识记结合起来；本讲稿第二十五页，共三十八页（二）保持 保持是大脑贮存信息的过程。信息保持在大保持是大脑贮存信息的过程。信息保持在大脑中会发生变化。脑中会发生变化。1、保持中信息的量变与质变、保持中信息的量变与质变2、遗忘、遗忘3、前摄抑制和倒摄抑制前摄抑制和倒摄抑制本讲稿第二十六页，共三十八页（二）保持 1.保持中信息的量变和质变保持中信息的量变和质变本讲稿

8、第二十七页，共三十八页信息保持中质的变化信息保持中质的变化本讲稿第二十八页，共三十八页保持中信息发生的质变保持中信息发生的质变1.1.简略、概括化简略、概括化 。即略去一些具体事物的细节方面。即略去一些具体事物的细节方面的信息，而形成一类事物的共同属性。的信息，而形成一类事物的共同属性。2.2.修正、合理化修正、合理化 。即不断地修正具体记忆物的一些不合。即不断地修正具体记忆物的一些不合理的结构和属性，而形成一个更合理的事物的印象。理的结构和属性，而形成一个更合理的事物的印象。3.3.夸张、突出夸张、突出 。即对记忆中事物的某些属性进行夸张。即对记忆中事物的某些属性进行夸张而使之更为突出。而使

9、之更为突出。本讲稿第二十九页，共三十八页2、遗忘贮存在大脑中的信息没有准确保持住，即发生了遗忘的现象。德国心理学家艾宾浩斯在以无意义音节为内容的记忆实验中，揭示了遗忘是有规律的：遗忘的进程先快后慢，到了一定时间之后，就不再产生遗忘了。本讲稿第三十页，共三十八页艾宾浩斯遗忘曲线本讲稿第三十一页，共三十八页艾宾浩斯遗忘曲线 艾宾浩斯在关于记忆的实验中发现：记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义音节，需重复55次；而记忆一段约有80个音节的诗，平均大约只需要重复9次。本讲稿第三十二页，共三十八页3.3.一项记忆力的测试一项记忆力的测试 说明：下边我给大家呈现说明：下边我给

10、大家呈现25个中文词语，个中文词语，请你默默地记住这些词语，呈现完毕后你请你默默地记住这些词语，呈现完毕后你马上在纸上尽量写出你记住的词语。现在马上在纸上尽量写出你记住的词语。现在先准备好纸和笔。准备好后注意看幕布的先准备好纸和笔。准备好后注意看幕布的中央位置。中央位置。本讲稿第三十三页，共三十八页麻雀麻雀火车火车黄河黄河广州广州教室教室杯子杯子足球足球图书图书饭店饭店唱歌唱歌学习学习放假放假电路电路北京北京手机手机论文论文和尚和尚战争战争游泳游泳雨衣雨衣桃花桃花眼睛眼睛西瓜西瓜耳朵耳朵猴子猴子本讲稿第三十四页，共三十八页开始写！开始写！现在我们进行对照，查一查你回忆正确的现在我们进行对照，查

11、一查你回忆正确的词语有多少个。词语有多少个。本讲稿第三十五页，共三十八页麻雀麻雀火车火车黄河黄河广州广州教室教室杯子杯子足球足球图书图书饭店饭店唱歌唱歌学习学习放假放假电路电路北京北京手机手机论文论文和尚和尚战争战争游泳游泳雨衣雨衣桃花桃花眼睛眼睛西瓜西瓜耳朵耳朵猴子猴子你记住多少个词语你记住多少个词语？现在再请你采用？现在再请你采用技巧记住这些词语。技巧记住这些词语。本讲稿第三十六页，共三十八页4.4.前摄抑制和倒摄抑制前摄抑制和倒摄抑制前摄抑制，就是先学习材料对后学习材料识记与保持的干扰作用。前摄抑制，就是先学习材料对后学习材料识记与保持的干扰作用。倒摄抑制，就是后学习材料对先学习材料保持

12、与提取的干扰作用。倒摄抑制，就是后学习材料对先学习材料保持与提取的干扰作用。本讲稿第三十七页，共三十八页四、信息提取：回忆和再认四、信息提取：回忆和再认 有效地提取贮存中的知识经验是完成各种任务的基本心有效地提取贮存中的知识经验是完成各种任务的基本心理条件，而有效快速地提取信息的前提则是识记和保持的有理条件，而有效快速地提取信息的前提则是识记和保持的有效性。效性。下列策略能有效促进信息的保持和提取：下列策略能有效促进信息的保持和提取：1.1.过度学习，即学习程度达到过度学习，即学习程度达到150150；2.2.及时复习；及时复习；3.3.间断性地尝试回忆；间断性地尝试回忆；4.4.对学习材料进行系统化和结构化加工对学习材料进行系统化和结构化加工。明确目的任务、保持较强动机、讲究策略方法、不断进行监控明确目的任务、保持较强动机、讲究策略方法、不断进行监控本讲稿第三十八页，共三十八页