普通话培训第五章优秀PPT.ppt

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1、普通话培训第五章普通话培训第五章你现在浏览的是第一页，共29页第三章第三章 朗读朗读朗读的基本要求朗读的基本要求一、忠于原作，读音准确一、忠于原作，读音准确1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。、注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。在练习中，不仅要的情况是有规律的。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。词和儿化韵的学习。你现在浏览的是第二页，共29页2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方

2、面去注意学习。第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。你现在浏览的是第三页，共29页3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。你现在浏览的是第四页，共29页4、注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。如：成绩 确凿 呆板 悄然 翘首企盼5、注意习

3、惯性误读音 由于受多种因素的影响，在人们的口语中误将一些错误的读音当作正确的读音，长期以来被人忽视，久而久之形成习惯，导致误读。你现在浏览的是第五页，共29页6、注意各种音变的读音普通话语流中音变规律很多，轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变读等，都应按照其变读规律读准确。如：二、语调准确流畅、朴实大方朗读也不同于朗诵，不需要声音之外的手势、眼神、姿态等的配合动作，也不用过分夸张的声音形式，只是把书面文字语言口语化，并注入生活气息，使之成为活生生的生活语言就行了。你现在浏览的是第六页，共29页三、朗读状态积极主动、精神饱满 人的精神状态对发音有直接影响，朗读的精神状态不正确，或过分紧张，或无精打

4、采，或缺乏信心，或拿腔捏调，都不会取得较大的朗读效果。正确的朗读状态应该做到：信心百倍，积极主动；全神贯注，进入作品；动脑动心，有感而发；字斟句酌，由已达人；全身松弛，用声自如。你现在浏览的是第七页，共29页四、克服固定腔调 固定腔调有不同的类型，主要有以下几种：念字式 就是单纯念字、照字读音，或有字无词，或有词无句。词或词组没有轻重格式的正确区分，声调平直或任意高低，听不出句、段，毫无思想感情的流露。你现在浏览的是第八页，共29页念经式就是声音小而速度快，没有顿歇起伏和重音，更谈不上声音、感情的变化。它是一种背书的读法。八股式其特点是腔调固定，前高后低或前低后高，前紧后松或前松后紧，没有语气

5、变化。不从作品内容出发，一味地从声音上刻意追求，声与义相隔，只闻声，不传情。你现在浏览的是第九页，共29页固定式这种朗读方式，是把同一种体裁的作品，无论内容如何，都用同一种腔调去读，以不变的语调形式应万变的作品内容。朗诵式 带有表演性质的朗诵，那夸张、渲染的有声语言显得生动感人，不仅激情洋溢，而且音调铿锵。你现在浏览的是第十页，共29页朗读的技巧一、注意正确的停顿、断句 停顿是指朗读过程中声音的中断。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，停顿是显示语法结构的需要，更是明晰表达意义，传达感情的需要。你现在浏览的是第十一页，共29页2、语法停顿一般规律是：主语

6、和谓语之间、宾语之前、定语之后、状语之后、补语之前。3、逻辑停顿 是为了突出或强调某种含义而作的停顿。4、感情停顿是不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它能把原作的感情表达得更加充分。它的特点是声断情连。你现在浏览的是第十二页，共29页二、注意重轻音的正确处理二、注意重轻音的正确处理重音是指那些在表情达意上起重要作用，在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的字、词增加分量。重音有以下几种情况：1、语法重音 语法重音是根据句子的语法结构，按语言习惯自然重读的音

7、节。一般说，语法重音不带特别强调的色彩，不需要过分强调。你现在浏览的是第十三页，共29页2、逻辑重音 逻辑重音是语句重音的另一种类型。它不受语法制约，是语句中为了突出或强调说话人的意图和态度而重读的词语。逻辑重音的作用在于揭示语言的内在含义，对语义的表达有关键作用。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。你现在浏览的是第十四页，共29页三、语气、语调符合语意表达（一）语气语气是支撑声音表现出来的话语的“气息状态”，是思想感情运动状态支配下的语句声音形式。朗读者通过外在的快慢、高低、强弱、虚实的声音形式，表达内在思想感情的色彩和分量，语气就是朗

8、读中“话语”的外在之“形”与内在之“神”的结合体，是使用不同的声音和气息表达不同的语义和情感的技巧。朗读中的语气是丰富多彩的。常见的语气类型有：你现在浏览的是第十五页，共29页n n陈述语气感情平和，气息舒展，音色用中音。如：阿诺德很快就从集市上回来了。n n疑问语气感情急切，气息稍快，声音高且细。如：我可以向您买一个小时的时间吗？n n赞扬、赞美语气感情真挚，气息饱满，声音高扬。如：时代的春风，美好的追求你现在浏览的是第十六页，共29页n n挚爱语气感情崇敬、热爱，气息深长，声音轻柔，语速平和，轻重平稳。如：我结婚时，掉眼泪的是我妈。n n肯定或否定语气感情坚定，气息坚实，声音有力。如：所有

9、时间里的事物，都永远不会回来。n n命令语气感情坚定，气息急促，声音有力，语速迅猛。如：给我回到你的房间睡觉去。你现在浏览的是第十七页，共29页n n焦急语气感情急迫，气息快急，声音短促，语速快捷，停顿突然，吐字有力。如：像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。n n生气语气感情气愤，气息充沛，声音强硬，语速偏快。如：你以为这是什么车？旅游车?你现在浏览的是第十八页，共29页n n悲痛语气感情悲伤，气息沉缓枯竭，声音沉重，语速缓慢。如：我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累到在地上，扑在草坪上痛哭。你现在浏览的是第十九页，共29页（二）语调为适应思想感情表达的需

10、要，说话或朗读时，句子总是有高低升降的变化，这种变化就形成了语调。语调是有声语言所特有的，是口语中表达各种语气的声音色彩。朗读时，借助丰富多彩的语调，可以增强有声语言的感染力和说服力。基本类型有以下四种：你现在浏览的是第二十页，共29页1、平直调语调平稳，音高变化不明显，没有什么重读或强调的显著变化，多用于陈述句。如：森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。2、高升调语句开头较低，句尾逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子。如：什么是永远不会回来呢？你现在浏览的是第二十一页，共29页3、降抑调语句开头高，句尾明显降低，末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使

11、、允许和感叹的语气，多见于祈使句和感叹句。如：我想张开双臂抱住她，但这是怎样一个妄想啊。你现在浏览的是第二十二页，共29页4、曲折调语句音高曲折变化，对句子中某些音节，特别地加重、加高或延长，语势由升而降再升或相反呈回旋式，形成一种升降曲折的调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气。如：小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？你现在浏览的是第二十三页，共29页四、节奏、语速符合作品基调（一）节奏 在朗读中，由一定的思想感情的波澜起伏所形成的，在有声语言的表达上所显示的快与慢、抑与扬、轻与重、虚与实等种种回环交替的声音形式，就是节奏。节奏是就整篇作品说的，思想感情的运动状态是节奏的动因，

12、回环往复是节奏的本质。你现在浏览的是第二十四页，共29页基本的节奏类型有六种：1、轻快型 如家乡的桥2、凝重型 如和时间赛跑3、低沉型 如我的母亲独一无二4、高亢型 如白杨礼赞你现在浏览的是第二十五页，共29页5、舒缓型 如济南的冬天6、紧张型 如麻雀你现在浏览的是第二十六页，共29页（二）语速（二）语速语速是指语流的速度，是指说话和朗读时每个音节的短长和音节之间连接的紧松，属于音长现象。语速是朗读中形成生动语言节奏，丰富有声语言形式，准确表情达意的一种重要技巧。朗读的快慢要与文章的思想内容相适应，语速不能过快，也不能过慢，要适中。语速的具体形式主要有三种，即快速、中速、慢速。普通话的正常语速

13、为中速，大约每分钟240个音节左右。你现在浏览的是第二十七页，共29页总之，抓住语气的表达，可以带动重音，统领停连，调控语速，显露节奏。朗读的发声要领朗读的发声要领为了提高口语表达效果，必须掌握用气发声、共鸣控制、吐字归音的要领，了解科学的发声方法，从而使声音响亮、清晰、持久不衰。你现在浏览的是第二十八页，共29页不同体裁作品的朗读不同体裁作品的朗读不同体裁作品的朗读不同体裁作品的朗读记叙文朗读 记叙文一般形象性比较强，多用叙述、描写、抒情等手法写人记事、绘景状物、表情达意。朗读记叙文最重要的就是“引人入胜”，让别人听得津津有味。这就需要渲染气氛，交代脉络，塑造人物。任何故事都有其特殊的气氛，不同的气氛要用不同的声音来表现。运用高低、快慢、重音、停顿等朗读技巧，呈现出故事波澜起伏的情节变化，根据故事中人物的性别、年龄、身份、性格等特征以及人物喜怒哀乐等感情的不同变化，用不同的声音形式将其表达出来。你现在浏览的是第二十九页，共29页