国家行政机关 教案- 部编版道德与法治八年级下册.docx

《国家行政机关 教案- 部编版道德与法治八年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家行政机关 教案- 部编版道德与法治八年级下册.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 “国家行政机关”教学设计 一、教学背景1、课程依据：青少年法治教育大纲要求：学生初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。2、教材分析：八下教材为青少年法治教育专册。青少年法治教育要以宪法教育为核心。宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。现行宪法第三章规定了我国国家机构的设置及职权。我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，具体包括国家权力机关、国家主席、行政机关、监察机关、司法机关等。对学生进行宪法规定的国家制度和国家机构的教育,让学生了解国家制度如何保证人民当家作主

2、,国家机构如何实现人民当家作主,有助于增强他们对中国特色社会主义的制度自信,增强他们的政治认同。本框内容分两目。第一目“国家权力机关的执行机关”，主要介绍国家行政机关的性质、组成，阐述国家行政机关与国家权力机关的关系，强调行政机关必须全心全意为人民服务。第二目“行政机关的职权”，主要介绍了行政机关的职权，强调行政机关必须坚持依法行政。3、学情分析： 学习了前两框“国家权力机关”、“中华人民共和国主席”之后，学生可能 会好奇、追问，我国还有哪些国家机关，又各自行使哪些职权呢？本框顺应了 学生思维发展规律，有利于他们丰富、深化对国家机构的认识，培养法治思维， 增强法治意识。在日常生活中，学生可能听

3、说过某些国家行政机关，甚至有过接触，比如教育局等。但是总的来说，学生对于国家行政机关及其职权的认识很是非常有限的。在授课的过程中， 老师不妨先列举或展示一些政府部门，比如公安、城管、税务、市场监督等，给学生一些直观的认识，再介绍这些部门分别行使的职权，之后再去探究行政机关的性质、行政机关与权力机关的关系、依法行政等深层次的问题。二、教学目标1、情感、态度和价值观目标：感受国家机构的性质、职权,体会国家机构在维护人民当家作主中的作用。支持和配合国家机构的工作。关注国家机构职权的依法行使,增强法治意识,形成法治思维。2、能力目标：能够从具体的政治现象中抽象概括出国家机构在维护人民当家作主中的作用。

4、能够把学习到的有关国家机构的知识运用到日常生活中,理解、分析相关现象, 解决相关问题。在学习中,培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。3、知识目标：了解国家行政机关的性质、职权,理解行政机关必须依法行政。三、教学重点及难点1、教学重点： 国家行政机关是国家权力机关的执行机关； 行政机关必须全心全意为人民服务2、教学难点： 行政机关必须依法行政；我国积极推进法治政府建设四、教学方法及准备1、教学方法情境分析法 小组讨论法 智慧课堂平板教学2、教学准备（1） 教师准备做好思想和心理上的准备，建议教师认真研读课程标准、青少年法治教育大纲和中小学法治教育专册教材编写建议,熟悉课程性质和课程基本理

5、念,通读全册教材。学习必要的法律专业知识,领会宪法学有关国家机构的内容,学习全国人民代表大会组织法、国务院组织法、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法等法律，查阅有关资料。 依托科大讯飞技术，开展智慧课堂教学,开发教学资源,发挥教学平板作用， 设置多项课堂互动活动,激发学生学习兴趣,让他们感受到教学内容真实可信,认 识到国家机构通过行使国家权力保障人民当家作主。了解自己所教班级的班情和学情。关注学生学习本课的感受,了解学生对自己教学的意见和要求等等；鼓励学生搜集与本课学习内容相关的资料。（2） 学生准备做好预习。要求学生提前了解教材基本内容,及时提出自己的疑难问题。观察生活。要求学生观

6、察生活中与本课相关的政治现象,登录国家机关网站或者走访当地国家机关及其工作人员,具体感受和了解国家机关职权。五、教学过程主题活动一：政务开放，收获丰活动导入：为庆祝建党 100 周年，推进政务公开，践行全心全意为人民服务的根本宗旨， 合肥市近日举行了“政务开放日”活动。 小蔡和小夏两位同学代表大 45 中参 加了活动。下面有请小蔡和小夏同学带领我们一起体验这个活动。政务中心初体验小蔡：走进政务大楼，我发现了门口挂着四张牌子。既然是“政务开放日”， 大家猜猜看，今天我们主要参观的是哪个单位呢？ A B C D（智慧课堂：老师发起一轮投票）全班 50 名同学，46 名同学选择 C，3 名同学选择

7、B,1 名同学选择 D。请选择 B、C、D 的同学说明原因，老师点评。老师总结： A 是党的机关，地方党组织；B 合肥市人大是地方国家权力机关， 常委会是其常设机关；C 是地方行政机关；D 是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。到底什么是行政机关？有何职权呢？让我们一起进入学习 6.3 国家行政机关。 6.3 国家权力机关 （板书）小夏：大厅内的各种标牌里，“行政机关”的字眼多次出现。我不大明白， “行政机关”到底什么含义？同学们能告诉我吗？同学回答。老师明确相应课本内容。 一、国家权力机关的执行机关（板书） 1、行政机关的含义（板书）小蔡：在政务大厅，宣

8、传橱窗里的一张图引起了我的关注。（老师：同学们能否解读一下这张图呢？）学生展开分别讨论，纵、横两个方面。各小组代表发言。老师总结并板书 2、行政机关的组成及各部门之间的关系（板书）行政机关微宣传小夏：工作人员发放了一本政务公开的宣传手册。我注意到了以下两段文字。（老师：请同学们用课本知识去解读。） 请同学们迅速找到本段文字的关键字，并在智慧课堂平板上留言。同学们找的关键词有：人大、决议、市政府、研究部署、贯彻落实，报告.请同学们由此分析：市人大与市政府之间是什么关系？ 小组讨论，代表回答。老师总结并板书3、国家行政机关与国家权力机关的关系（板书） 请同学们迅速找到本段文字的关键字，并在智慧课堂

9、平板上留言。同学们找的关键词有： 人民，第一位，党和政府.请同学们由此分析：国家行政机关与人民的关系学生代表发言。老师总结并板书4、国家行政机关与人民的关系（板书） 执法人员面对面老师：看完宣传手册后，工作人员安排了几个执法部门的同志面对面交流。公安部门的同志介绍说，公安部门有很警种，比如民警、刑警、交警等。他们的主要职能有维护社会治安秩序，制止危害社会治安的行为，预防、制止和侦查违法犯罪活动，维护交通安全和交通秩序等。市场监管部门的同志介绍说，他们这个部门是由以前的工商管理局、质量监督局、食品药品监督管理局组成的，行使的职权涵盖上述领域。城管部门的职能也很多，稍后我们会亲身体验一番。老师点赞

10、并板书二、行政机关的职权（板书）5、我国行政机关的职权（板书） 依法行政要点赞老师：本次“政务开放日”，工作人员安排了现场参观环节。我们与城管队员们一起出发，体验他们的执法管理过程。 场景一：查处违章车辆小蔡：在某处人行道，城管人员发现了几辆机动车违章停车，随即张贴了处罚单。小夏：行进在某道路时，我们发现有多辆机动车违章停放在路边。我提醒城管队员张贴处罚单。可是城管队员摇了摇头。老师提问：对于人行道上的违章停车，城管队员张贴罚单，履行了职责；对于机动车道上的违章停车，城管队员却不能张贴罚单。大家知道为什么吗？ 同学们畅所欲言。 老师指出：机动车道上的违章停车由交警部门管理，城管队员不能越权，这

11、也是依法履职的表现。场景二：市容市貌管理小蔡：在某天桥处，城管执法人员对天桥上的摊贩进行耐心劝离。语言文明，态度客气，还帮摊贩搬运东西。场景三：城市环境卫生管理小夏：在某垃圾分类收集房，城管队员仔细查看、询问了有关情况，并给站点人员提了几条建议。 通过体验城管的执法活动，你有哪些感受和体会？党领导人民治理国家的基本方略是什么？对于政府来说，落实依法治国的基本方略就要怎么做？通过以上提问，引导同学们得出认识：政府要依法行政以及如何依法行政。 6、行政机关如何依法行政？（板书） 法治政府要实现 现场参观结束后，小夏和小蔡同学回到了政务中心。在会议室，政府办公室的工作人员介绍了合肥市近年来法治政府建

12、设的情况。 请同学们思考：加强法治政府建设有何重要意义？ 同学们畅所欲言。老师总结并板书7、加强法治政府建设的重要意义（板书） 小蔡、小夏：历时一天的“政务开放日”活动结束了。我们收获满满。感谢合肥市人民政府提供的学习机会。谢谢。设计意图：尽量给同学们身临其境的感觉。让同学们由日常生活的现象入手，了解行政机关的工作与我们的生活密切相关，认识到行政机关行使着诸多职权，行政机关必须依然行使权力，必须全心全意为人民服务。主题活动二：学以致用，我也能小悦在道德与法治笔记本中写了这么一段文字。老师告诉他有 3 处错误需要订正。可是，小悦看了半天也不知道哪些地方错了。请同学们帮忙指出。我国是人民民主专政的

13、社会主义国家，国家的一切权力属于人民。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。行政机关是国家权力机关，依法行使国家行政职权。各级人民代表大会要向本级人民政府负责并报告工作。行政机关必须依法行政，这有利于杜绝行政机关工作人员失职渎职、徇私枉法。 同学们讨论。老师明确 3 处错误。行政机关不是国家权力机关，而是国家行政机关；人民政府要向人大报告负责并报告工作；杜绝两字是错误的。 设计意图：考察、训练同学们学以致用的能力，尤其要注意区分常见的几个法律概念。要注意厘清各个国家机关之间的关系。主题活动三：体会感悟，真感情党的根本宗旨是全心全意为人民服务；政府的宗旨也是全心全意为人民

14、服务。学习了本课内容，又适逢中国共产党成立 100 周年，老师想起了那首耳熟能详的革命歌曲解放区的天。老师情不自禁地唱了起来全场气氛嗨到爆！解放区的天是晴朗的天，解放区的人民好喜欢。民主政府爱人民呀，共产党的恩情说不完.老师今天还想给它改个歌词：新时代的天是明朗的天，新时代的人民好喜欢。人民政府爱人民呀，共产党的恩情说不完. 设计意图：情感态度价值观教育。把爱党爱国的感情迸发出来吧！让同学们受到感染，把红色基因植入同学们的心间。让孩子们爱上思政课！主题活动四：爱党爱国，我先行少年强则国强。同学们生活在新时代，肩负着新使命。 你打算以怎样的实际行动拥护党和政府，为实现民族复兴贡献力量呢？ 设计意

15、图：内化于心，外化于行。帮助同学们联系自身实际，把爱党爱国的情感落实到学习和生活的实际行动中去！教师总结：奋斗百年路，启航新征程。让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，刻苦学习，勤奋工作，为全面建设社会主义现代化国家奋勇前进！感谢各位同学积极参与，感谢各位老师亲临指导。本节课到此结束。六、教学评价对学生的评价：（来自听课教师）同学们能够熟练运用智慧课堂教学平板，充分利用相关课程资源。他们能够认真进行课前预习，课前准备工作到位。课堂上，同学们积极思考，踊跃回答问题，思维活跃，能力突出。他们能够联系生活实际去理解课本所学观点， 又能用课本所学观点去分析现实生活中的问题，学以致用，融会贯通

16、。学习中有探究、有思考，更有领悟、有行动。对老师的评价：（来自学校微信公众号）白复军老师的课堂以两位小主持人带领同学们进行政务开放一日游为主线， 走进人民政府。在整个教学活动中，白老师展现了扎实的教学功底，精准掌握 教学重难点，注重启发引导，以饱满的热情、幽默的语言感染学生，整个课堂 气氛活跃，特别在课堂接近尾声时，白老师的一首解放区的天，更是将整 节课再度推向高潮。庐阳区政治教研员陆蒙主任听课后也一一做了点评，高度赞赏白复军老师的课堂，真正做到了从学生的视角出发，每张图片，每个材料的援引都有理有据，给大家带来了一场视觉和听觉上的盛宴。七、教学反思一节什么样的课算是好课？可以用多个标准、多种维

17、度去评价。我们当然 会尽力把各个方面、各个环节做好，让它尽可能兼顾到各个标准和维度，使得 它看起来很不错。说实在的，为了上好这节区级公开课，我是动了不少脑筋的。光活动设计这些环节，我就花费了大量时间和精力。虽然上课一周前就有了基 本框架，但是在落实的过程中，我总觉得很多细节不好把握。反反复复修改了6 次后，我在正式上课的前一天晚上才最终定稿。“政务开放日”这个主题活动是我特别看重的一个环节。因为，本课关于行政机关的主要知识点都是通过这一活动串联起来的。这是一条主要的线索。同时，这个活动也能联系生活实际，比较好地营造身临其境的感觉，让枯燥的政治常识、法律知识变身为日常生活的点点滴滴。除此以外，我

18、也在琢磨一个问题：如何升华主题？既要联系政府全心全意为人民服务的宗旨，又要突出建党 100 周年的宏大主题。要强化情感态度价值观教育，又要考虑学生的兴趣。于是，我想到了革命歌曲解放区的天。刚好这首歌曲里提到：解放区的天是晴朗的天，解放区的人民好喜欢。民主政府爱人民呀，共产党的恩情说不完。可是孩子们会喜欢这首歌吗？ 以什么样的形式更让孩子们感兴趣？考虑再三，我决定豁出去了，自己唱！哈哈，精心排练了好多遍。正式上课的时候，我唱得还行，至少唱出了味道，达到了很好的效果。但一节好课，也不可能是一节完美的课。我不知道这节课算不算一节好课， 但至少可以说，我用心准备、全力完成了这节课。这节课有我的思想，有

19、我的 创意，坚持以生为本，突出立德树人，深化情感态度价值观教育。课后，我也 反思了这节课在学生互动方面的不足，觉得学生交流的方式相对比较单调，可 以再丰富一些。另外，在智慧课堂技术手段的运用上，还可以挖掘微课视频等 方面的资源。课堂活动的设计上，以后尽可能增加一些学生现场体验和表演的 环节，让每一位同学都参与其中。新时代的思政课，肩负重任，使命光荣。吾将上下而求索！作 者：白复军 单 位：安徽省合肥市第四十五中学地 址：安徽省合肥市桐城路 103 号合肥市第四十五中学电 话 ：13605607405 电 邮 ：1304520408课 题： 本文系 2019 年安徽省教育科学研究项目“新时代初中思政课教师专业化发展路径研究”（课题编号：JK19024）研究成果。