高考作文写作提升课堂：让你的考场作文语言出彩（附：技法指导及实战演练）.docx

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1、高考作文写作提升课堂：让你的考场作文语言出彩（附：技法指导及实战演练）语言是作文无法绕过去的一道坎，它是思想的直接现实，也是作文获得高分的一个重要因素。文心雕龙中说：“虎豹无文，则勒同犬羊。”意思是说，虎豹的皮如果没有毛色纹彩就跟狗皮、羊皮无区别。高考作文评分细则中明确规定：基础等级的作文要求做到语言通顺，发展等级的作文则要求做到用词贴切句式灵活善于运用修辞手法、文句有表现力。假如两文旗鼓相当，唯有语言表达存在优劣，那么语言优美精彩的文章会更吸引人，因此不能不重视对语言的锤炼。语言是文章的材料。只有用准确、严谨、得体、生动的语言材料，才能构建起漂亮的“文章大厦”。同义词、反义词、俗语、成语的合

2、理应用，多种修辞手法的灵活使用等都是让语言精彩的好方法。考场上，一些同学因为写作时间有限，语言素养不高，所以写出的作文语言表达粗糙，字句缺少推敲，或重复哕唆，或自相矛盾，或表意不清，或简单粗浅，不忍卒读。一篇好的作文，其语言往往言之有物，充满理性逻辑，并服务于中心观点。为此，我们建议同学们可从以下五方面打造作文语言：（一）修辞点缀，文采飞扬修辞手法的合理运用，可以让作文生动、形象起来。特别是比喻和排比的合理运用，可以化腐朽为神奇，收到意想不到的表达效果。我们应学会巧妙运用各种修辞手法来提高作文语言的层次与品位。如全国卷的佳作眼界无穷世界宽就灵活运用了多种修辞手法。“何须浅碧深红色，自是花中第一

3、流”，此处为引用，突出了别具一格的个性与风格的重要性;“它不将群芳争艳视为进取，也不将自我封闭视为高洁，而是将全部精神用于酝酿”一句运用对比，揭示了“进取”的真正内涵;文中还连用两个“为什么”来进行设问，突出了“桂花”高人一等的特征;“桀骜中透着孤寒运用了拟人的修辞手法，使之具有灵动之气;“秀颜值，秀财富;秀孩子，秀爱人;秀仁善，秀孝顺”运用的是排比的修辞手法，突出了对于“秀”的调侃与不屑。总之，正是这些修辞手法，让作文语言充满智慧。（二）逻辑严密，辩证熨帖作文语言辩证、严密，才会有较强的说服力，进而让读者心服口服。为此，同学们必须做到：一要有严谨的逻辑。作文时，前后句之间的逻辑关系必须鲜明，

4、如“没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体;大海是伟大的，因为处处漂浮着船楫的残骸”，前果后因，环环相扣，水到渠成，闪烁着智慧的光芒。二要有辩证的思维。即采用婉转（委婉转折）、一分为二的语言技巧表达自己的观点。当然这个观点正是作文需要论证的观点。如“往事往往不会阻止脚步继续前进”中的“往往”一词，显得辩证科学，语气委婉而不生硬，如果换成“一定”，效果则不如“往往”。三要有斐然的文采。作文时，为了强化辩证的色彩，为了增强语言的气势，文句富有文采很有必要。如“只有在现代的喧嚣中，废墟的宁静才有力度;只有在现代人的沉思中，废墟才能上升为寓言”，对称的句子、辩

5、证的说理，增强了语言的力量。（三）寓庄于谐，幽默蕴藉作文的语言如果诙谐幽默，就能轻松地调侃、辛辣地讽刺，让作文理趣盎然，給阅卷老师留下深刻印象。那么，如何才能让作文语言幽默起来呢？一是运用反语。正话反说或是反话正说，用与词语本义相反义的话来表达词语本义。其特点是：说话时表面是一种意思，而实际所要表达的却是另外一种意思。二是运用夸张手法。这种手法即将人物进行变形，让人忍俊不禁，以营造出喜剧的氛围，也就是通常所说的“荒诞”的艺术手法。三是学会自我解嘲。这种手法即拿自身的失误、不足来“开涮”，对丑处不予遮掩、躲避，反而把它放大、夸张，加以剖析，然后巧妙地引申发挥、自圆其说，营造轻松的氛围。如江苏佳作

6、人生如车，其语言就非常诙谐、幽默。如开头“一辆车，自出厂上路之时，便注定了它的归宿：拋锚报废”，小作者以此来比喻人生，轻松的调侃、辛辣的讽刺，让作文意趣盎然;“人生如车，当适时地掌控好油门和刹车”，比喻生动而贴切;“当夜以继日，撸起袖子干”，此处语言寓庄于谐，特别是文末的那句芳龄多少？阁下贵庚？请问高寿”更是用调侃的语言表达了深刻的主题，收到了幽默的效果。（四）文化呼吸，古朴典雅“典雅”又称“朴实而雅正”，既讲究一定的修饰，又不失自然朴实;既能超越平直简陋，又不会过分张扬。为此，我们可以这样做：一是灵活运用一些整句，让作文充满雅致的味道。如“缺了一点真正的文化智者，缺了一点隐潜在河边小巷间的安

7、适书斋，缺了一点足以使这些小镇产生超越时空的吸引力的艺术灵魂”，气势充沛，韵味十足。二是适度点染，给作文增添饱满的色彩。如“社会进入一个新的时期”这一句就显得平直;如果适度点染，可写为：“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋，旧貌换新颜，历史又打开了新的篇章。”改写之后的句子就有了摇曳的美感，提升了文化品位。三是适当融入一些富有文言色彩的词语，增强作文的典雅之气。比如运用“僻幽”“栖息”“喧嚣”“儒雅”“淡泊”等词语。如全国卷I的高考佳作小桥流水人家的语言就充满文化气息。这篇作文灵活地引用了“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”等古典诗句，朴实而雅正，既讲究一定的修饰，又不失自然朴实的文风;文章还巧妙地提

8、及速度与激情等热门电影，引起读者共鸣。（五）拥抱时代，前卫时尚“文章合为时而著”，同学们的作文语言也要与时俱进。一方面是因为每天都有大量的新词语出现，另一方面是新事物的不断出现，会产生一些鲜活的词语。如果作文时，我们能有机引用，一定会让作文充满活力，彰显时代特色。我们如何才能让时代的血液流进自己的作文呢？一是活用网络语言，我国的文化大餐中，除了成语、谚语歇后语惯用语格言之外，网络语言也是具有生命力的“景观”之一。活用网络语言，要有选择，只要贴切、自然，就能收到意想不到的效果。二是学会大词小用。即把常常用于重大事件、庄重场合下的一些词语，用在一些小事件、小场合下。三是学会活用词语。有些词语如果有

9、意改变它的词性，看起来好像不符合语法规则，但在特定的语境中能收到简洁生动、幽默风趣的艺术效果。四是学会仿拟改编。即把一些诗词、歌曲名言、网络语言等进行改换，以收到耳目一新的表达效果。例如“言必称给力”就是根据“言必称希腊”改编而来，给人以时尚新鲜的感觉。如高考江苏卷佳作从“车”说起就“车”的运用来说事，针砭时弊，列举了大量的网络语言。如“宁乘宝马哭，不坐单车笑”“实因民之困顿久矣，箪食壶浆自给自足，声色犬马望洋兴叹，朱门酒肉路有冻骨”等语句。小作者还仿拟、改编了一些约定俗成的语言，使作文生动活泼、时尚新奇。小试牛刀阅读下面的材料，根据要求作文。人，不能没有希望。因此，当人在对一件事情的希望破灭

10、之后，便会把希望转移到另一件事情上。转移的过程，往往是一个既痛苦又无可奈何的过程。因为转移是在无奈的情况下发生的，在情形有了某种改变之后，人往往会在心中重又燃烧起对以前的希望之火。花蕾问大地：希望在哪里？大地答花蕾：你就是希望。读了上述材料之后，引发了你怎样的联想和思考，请选择你感受最深的一点，写一篇作文。要求：根据材料，自选角度，自拟文题，不少于800字，文体自选，诗歌除外。升格前希望就能前行（文题“有希望就能前行”过于生硬、平直，“希望”前缺与“就”呼应的词。）花朵靠什么发出奇异的芬芳呢？靠的是历经风吹雨打，花朵有过失望，但花朵没有绝望。雄鹰不是生来就能展翅飞翔，它们历经摸爬滚打，虽然也有

11、过失望，但却没有绝望过。我们每个人带着希望上路，就能够向前，就能够进步。（开头语段语言过于平白，可以考虑用排比句或排比段等整齐句式进行改写。）希望是一盏不灭的灯，为我们照亮前方。当年瞿秋白闹革命时，他不怕痛苦、困难，也不怕流血牺牲。虽然被敌人关入了水牢中，但他仍然利用手中的笔写文章进行斗争，直至壮烈牺牲。大家都晓得的陆游，他是宋代大诗人，曾怀着希望说过这样的话“尚思为国戍轮台”，他“但悲不见九州同”，他仍然没有失望，没有退缩。一个人宦海沉浮的日子，他硬是挺过来了。瞿秋白是现代的名人，陆游是古代的名人，都是带着希望在前行。他们都不曾失望，渐渐地被人们所敬仰。一个人如果不失望，带着希望前行，他就不

12、会孤独，不会寂寞。大家一定还记得有一位老人，他辛辛苦苦捕来的鱼竟被鲨鱼明目张胆地劫掠而去。在一次又一次与鲨鱼的搏斗中，他越来越失望。最后，躺在甲板上的他差一点就起不来了。还好，他仍然没有绝望，他在思考，人怎么能被困难吓倒。最后，他果真捕到了一条大鱼。他就是美国作家海明威笔下的老人。同样带着希望的还有两只小老鼠，这两只小老鼠发现它们的奶酪不翼而飞后，快要绝望了，然而经过一番思索后，它们选择了坚强。老人与海中的老渔民圣地亚哥连续84天都没有捕到一条鱼，但他还是在坚持;谁动了我的奶酪说的是，人生犹如“迷宫”，每个人都在其中寻找各自的“奶酪”稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜蜜美满的爱情;或是

13、令人充满想象的财富是希望在支撑着人们不断前行。（事例叙述哕唆，不够简练，且缺乏文采。）李叔同，就是后来的弘一法师。他在任何情况下都不曾绝望。他是“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域开中华灿烂文化艺术之先河。他把中国古代的书法艺术推向了极致，“朴拙圆满，浑然天成”。鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅字为无上荣耀。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的送别，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。同时，他也是中国第一个开创裸体写生的教师。憑卓越的艺术造诣，他先后培养出了著名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人。他后来苦心向佛，过午不食，精研律

14、学，弘扬佛法，普度众生出苦海，被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖。（三个人物素材运用存在堆砌现象，要进行重组，要详略得当。）他为世人留下了咀嚼不尽的精神财富，他的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极而又归于平淡的典型人物。太虛大师曾为他赠偈：“以教印心，以律严身，内外清净，菩提之因。”赵朴初先生评价大师的一生：“无尽奇珍供世眼，一轮圆月耀天心。”有希望，并带着希望前进，就能有所为，有所获。（结尾同样可以采用整齐句式来有力收束。）问题分析此文的构思、立意、内容等都还不错。但是，由于语言制约，文章只能归入二类文。倒不是说其语言不通顺，而是过于客观的叙写，平铺直叙，缺少亮点。同样的意思用不同的语言表达，

15、会有截然不同的效果。可见语言的魅力之大。此文如果在语言上进行升格，一定会别有一番洞天。升格策略1.修改标题，使之形象生动，与内容高度吻合。2.开头结尾可以运用整齐句式，将语段写得优美生动，吸引阅卷老师的眼球。3.文章在材料的处理上详略不当，加上之前所说的对事例叙写平铺直叙的问题，故在修改时应注意详略安排，语言表达要有变化。升格后怀揣希望前行（文题改为“怀揣希望前行”后，就形象、生动起来了，化抽象的“希望”为具象的“实物”并能怀揣之，使人可感可触。）花朵不是生来就奇异芬芳，它们历经风吹雨打，有过失望，但不曾绝望。雄鹰不是生来就展翅翱翔，它们历经摸爬滚打，有过失望，却不曾绝望。而我坚信，每个人都是

16、自己的神，只要怀揣希望前行，就算有失望，也不会绝望。（开头用排比句或排比段进行改写，将过于平白的语言变得波澜起伏。）怀揣希望前行须在失望中消灭苦难。“觅渡觅渡渡何处？”瞿秋白失望而呼，新中国还渺茫未知，自己已身陷囹圄。但他仍怀揣希望前行，用左手边的满腔怒火化为右手边的奋笔疾书，点亮他人前行之路。“尚思为国戍轮台”的陆游满怀希望书写下多少壮丽诗篇？他有过失望，但仍疾呼“王师北定中原”，他从不曾绝望。怀揣希望前行，他坚信“但悲不见九州同”只是暂时的。在失望中消灭苦难，瞿秋白为人传颂;在失望中仍怀揣希望前行，陆放翁成为一代大家。就算有失望，但绝不要绝望。因为敢于飞翔，就能拥有前行的翅膀。（将例证切分

17、为两段并进行语言的锤炼，这样就比较顺畅而自然。）怀揣希望前行须在濒临绝望时坚强。那位孤独的老人在如血的残阳下濒临绝望，他辛辛苦苦捕來的鱼竟被鲨鱼明目张胆地劫掠而去。在一次又一次的搏斗中，他越来越失望。最后，躺在甲板上的他选择了坚强，怀揣着希望，继续前行。他曾濒临绝望，但他选择了坚强。他是海明威笔下的神。在灿烂的阳光中开始一天的生活，两只小老鼠却发现它们的奶酪不翼而飞。它们濒临绝望，一番思索后，它们选择了坚强。怀揣希望，在濒临绝望时坚强。老人与海闻名遐迩;谁动了我的奶酪家喻户晓。就算有失望，但绝不能绝望。怀揣希望前行，会发现别样的风光。（与上文同理修改：将例证切分为两段，并锤炼语言。）怀揣希望前

18、行须坚定自己的信念，因为“我就是我自己的神”。李叔同西湖边斩断情缘，在对尘世的失望中怀揣着希望皈依佛道，坚定兼济天下的善念，他是他自己的神。鲁迅辗转奔波，在一次又一次的失望中找到自己的道路。他怀揣着希望弃医从文，以如椽巨笔履行职责，他是他自己的神。祖逖中流击水，起誓恢复中原，他怀揣希望前行，他是他自己的神。（因为原文有堆砌之嫌，所以修改时详写前两个事例，略写后一个事例，又添加了鲁迅、祖逖两人的事例，使文段形成排例论证，更有气势和力度。）花朵芬芳，是因为它们怀揣希望开放;雄鹰翱翔，是因为它们怀揣希望翱翔。我坚信，每个人都是自己的神，就算有失望，但不会绝望。怀揣希望前行，就会看见灿烂朝阳。（文章结尾也运用排比句，这样显得优美亮眼。）升格点评改后的语言很有表现力、冲击力，不仅形象生动，而且文采斐然;它不是仅仅停留在“语言通顺”的基础等级上，而是上升到“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”的发展等级。特别是文中排比段、排比句的大量使用，使文意表达充分和饱满。而“每个人都是自己的神”“怀揣希望前行”等句子的反复，更彰显中心思想。此外，改后优美的语言，使原本陈旧的素材灵动飞扬，形神兼备。