电子电器应用与维修教学标准.doc

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1、附件1 河南省中等职业学校电子电器应用与维修专业教学标准河南省教育厅目 录一、中等职业学校电子电器应用与维修专业教学标准（1）（一）专业名称 （1）（二）入学要求（1）（三）基本学制（1）（四）培养目标（1）（五）职业范围（1）（六）人才规格（1）（七）主要接续专业（3）（八）课程结构（3）（九）课程设置及要求（4）（十）教学时间安排（7）（十一）教学实施（9）（十二）教学评价（10）（十三）实训实习环境（10）（十四）专业师资（12）二、中等职业学校电子电器应用与维修专业专业技能课程标准（13）电工技术基础与技能课程标准（13）电子技术基础与技能课程标准（19）机械常识与钳工实训 课程标准（

2、27）传感技术及应用课程标准（30）电子线路CAD 课程标准（39）电子产品结构与工艺课程标准（43）单片机技术及应用课程标准（50）电子电器产品市场与经营课程标准（55）音频设备技术与维修课程标准（60）电热电动器具原理与维修课程标准（64）电冰箱、空调器原理与维修课程标准（69）办公自动化设备应用与维修课程标准（76）计算机组装与维修课程标准（81）附录：1河南省中等职业学校电子电器应用与维修专业教学标准研究与开发报告（87）2河南省中等职业学校电子电器应用与维修专业教学标准开发项目组成员名单 （115）一、中等职业学校电子电器应用与维修专业教学标准（一）专业名称专业名称：电子电器应用与维

3、修 专业代码：（二）入学要求初中毕业或具有同等学力者（三）基本学制基本学制3年（四）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，面向电子电器产品的生产企业、销售和服务部门，培养从事音视频电器产品、日用电器产品或办公自动化设备的装配、调试、检验、维修和营销等工作，具备一定的专业知识和较强的实践能力，具备职业生涯发展基础和终身学习能力的高素质劳动者和技能型人才。（五）职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1音视频设备检验员无线电调试工家用电子产品维修工电子设备装接工音视频设备检验员无线电调试工家用电子产品维修工电子设备装接工音视频产品应用与维修2家

4、用电器产品维修工维修电工家用电器产品维修工维修电工日用电器产品应用与维修3办公设备维修工电子设备装接工办公设备维修工电子设备装接工办公自动化设备应用与维修说明：各校可根据实际情况和专业(技能)方向取得12个证书。（六）人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；（2）具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力；（3）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识；（4）具备安全生产、节能环保和规范操作的意识；（5）具备良好的信息收集和处理能力，学习新知识的能力；（6）具有健康的心理和体魄、树立职

5、业竞争和创新意识。2.专业知识和技能（1）专业基础知识掌握本专业所必需的电工、电子、机械等基本理论知识；掌握常用元器件性能及功能的基本知识，并能合理选用和装配；能正确使用常用仪器仪表、检修工具识别与检测电子电器产品的常用元器件；掌握电子电器产品基本结构、工作原理、主要性能指标，能识读电子电器产品的电气原理图和装配图；具有较扎实的焊接基本功，能进行电子电器产品的装配、调试、检验、安装和维修；具有查阅电子电器相关资料及其产品说明书，具有按说明书操作、维护电子电器产品的能力；能识读用英文标注的仪器设备面板和铭牌，能借助工具书阅读简单的的英文资料；具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；

6、能进行电子电器产品的营销和售后服务工作；取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。（2）专业知识与技能专业（技能）方向1音视频产品应用与维修方向掌握音视频产品的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识；具有安装、调试、检测与维修音视频产品的能力；具有音视频产品经营中各个业务环节的基本工作能力。 专业（技能）方向2日用电器产品应用与维修方向掌握日用电器产品的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识；具有安装、调试、检测与维修日用电器产品的能力；具有日用电器产品经营中各个业务环节的基本工作能力。专业（技能）方向3办公自动化设备应用与维修方向掌握办公自动化设备的工作

7、原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识；具有安装、调试、检测与维修办公自动化设备的能力；具有办公自动化设备经营中各个业务环节的基本工作能力。（七）主要接续专业高职：电子声像技术、计算机硬件与外设、应用电子技术本科：电子信息工程（八）课程结构顶岗实习专业选修课1. 电子电器应用与维修概论2. 数字通信技术及应用3. 电子产品检验技术4. 物联网技术与应用5. PLC技术及应用6.移动通信终端设备7.电话机原理与维修8.电机与控制技术9.计算机网络技术10.专业英语11.其他专 业 技 能 课专业(技能)方向课1.电热电动器具原理与维修2.电冰箱、空调器原理与维修3.专业综合实训与考证日用电

8、器产品应用与维修1.办公自动化设备维修技术2.计算机组装与维修4专业综合实训与考证办公自动化设备应用与维修1.视频设备技术与维修2.音频设备技术与维修3.专业综合实训与考证音视频产品应用与维修专业核心课电子线路CAD电子产品结构及工艺电工技术基础与技能电子电器产品经营单片机技术及应用机械常识与钳工实训电子技术基础与技能传感技术及应用 职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生语文数学英语计算机应用与基础体育与健康公共艺术历史公共基础课公共选修课1 物理2 心理健康3 其他（九）课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历

9、史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。1.公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。322职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。323经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。324哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。365语文依

10、据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。2166数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。1807英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。2168计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。1089体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。17210艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。3611历史依据中等职业学校历史教学大纲开设，并与专业实际和行业发展

11、密切结合。362.专业技能课（1）专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电工技术基础与技能依据中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。1082电子技术基础与技能依据中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。180续表序号课程名称主要教学内容和要求参考学时3机械常识与钳工实训依据中等职业学校机械常识与钳工实训教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。724传感技术及应用了解传感器在生产控制领域和实际生活中的作用；掌握常用传感器的基本工作原理及特性；.会分析各种传感器测量电路；了解各种传感器的典型应用；初步具备查

12、阅传感器手册并合理选用能够正确识别和选用传感器的能力；会使用常用电子仪器仪表调试和检测传感器；能够看懂传感器安装接线图，学会正确安装；了解传感器的安全操作规范，能够维护传感器。1085电子线路CAD了解电子线路板设计软件的种类和功能特点，熟悉电子线路板设计软件界面及基本命令；会绘制典型电路原理图；了解对典型电路进行仿真、测试的方法；熟悉元器件库，并能制作与修改元器件；能绘制SCH图；能绘制PCB图。726电子产品结构与工艺 了解电子设备制造基础知识；熟悉电子元器件的布局与装配；熟悉印制电路板的结构设计及制造工艺；熟悉电子设备整机装配的原则、工艺和质量管理；熟悉表面组装技术与微组装技术；熟悉电子

13、产品工艺文件的种类和作用，掌握电子产品工艺文件的编制方法、填写方法。727单片机技术与应用了解单片机硬件结构和指令系统；能编写、调试简单应用程序；了解输入信号、输出信号；了解仿真软件的功能特点，能绘制基本单片机电路；能对电路进行仿真、测试；能制作和调试实用单片机控制电路。1088电子电器产品经营了解电子电器产品的营销环境、消费者市场等方面的分析方法；掌握电子电器产品市场营销机会的选择方法；掌握电子电器产品市场营销的产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略等；了解绿色营销、定制营销、数据库营销和网络营销等新颖的营销理念和方式。72（2）专业（技能）方向课音视频产品应用与维修序号课程名称主要教学内容

14、和要求参考学时1视频设备技术与维修了解数字信号处理技术的基本概念；掌握各种视频装置的功能、结构、使用、维护方法；能根据产品使用说明书配接其他音、视频产品；能使用常规电子仪器、仪表对整机关键点进行信号的检测；能判断和排除常见故障。1122音频设备技术与维修了解音频设备的组成及作用；了解音频技术中特殊元器件或部件的用途；能识读音频设备的典型整机线路图；能合理选购、搭配、安装、使用音响设备；能通过对故障现象和检测数据的分析来判断故障部位及器件并进行维修；能说明故障现象产生的原因。843专业综合实训与考证掌握音视频设备检验员(五级/四级)或家用电器产品维修工(五级/四级)或家用电子产品维修工(五级/四

15、级)或电子设备装接工（五级/四级）职业资格所要求的应知、应会内容，达到职业技能鉴定要求。120日用电器产品应用与维修序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电冰箱、空调器原理与维修掌握电冰箱、空调器的组成、电路系统、制冷(热)系统和微电脑、模糊控制系统的工作原理及其检修方法；初步掌握电冰箱、空调器维修的基本技能；掌握分体式空调器的安装及相关专用工具设备的使用；掌握制冷系统焊接、检漏、抽真空、清洗、灌氟等操作工艺；会正确使用兆欧表、钳形表、真空泵、加液工具阀、检漏仪等。 1122电热电动器具原理与维修了解电热、电动基础知识；掌握电热炊具、电热水器、电热取暖器、电热清洁器具、电风扇、电动清洁器具、

16、厨房用电动器具和美容保健用电动器具等典型电热、电动器具的结构、工作原理；了解微电脑、模糊控制原理；掌握常用工具及仪表的正确使用；熟悉各类电热、电动器具常见故障维修。843专业综合实训与考证掌握家用电器产品维修工(五级/四级)或维修电工(五级/四级)职业资格所要求的应知、应会内容，达到职业技能鉴定要求。120办公自动化设备应用与维修序号课程名称（学时）主要教学内容和要求参考学时1办公自动化设备应用与维修了解了办公自动化设备的发展方向、分类、基本工作原理、基本结构和主要性能参数，掌握上述设备的操作使用方法与技巧、以及选购、安装等方面的知识，能对上述设备进行维护保养与简单故障的检修。1122计算机组

17、装与维修了解微机系统组成及基本工作原理；掌握微电脑的组装与打印机、显示器的连接；掌握常用工具软件的使用、微机故障的判断、基本软件的安装；能排除部分软件故障和微机硬件故障。843专业综合实训与考证掌握办公设备维修工(五级/四级)或电子设备装接工(五级/四级)职业资格所要求的应知、应会内容，达到职业技能鉴定要求。120（3）专业选修课电子电器应用与维修概论数字通信技术及应用电子产品检验技术 物联网技术与应用PLC技术及应用移动通信终端设备电话机原理与维修电机与控制技术计算机网络技术专业英语说明：专业选修课学时由各校结合实际情况自定。3. 综合实训（1）社会实践在校内、校外社会公共场所，完成累计不少

18、于5周的社会实践，每学期安排1周。社会实践内容可以是职业素质教育、素质拓展教育、生产劳动等。根据各校实际情况和学校条件，社会实践可以安排在课程内或安排社会实践周。（2）课程实训在校内、校外实训基地、校企合作教学工厂，完成累计不少于4周的课程实训。课程实训根据各校课程设置、教师、实训室、实训设备设施等条件自行确定。根据各校实际情况和学校条件，课程实训可以安排在课程内或安排课程实训周。（3）生产性实训 对有条件的学校，建议实施校企合作，建立校内生产性实训基地，安排学生进行生产性实训。生产性实训学期、学时数由学校根据实际情况自定。4. 顶岗实习学生顶岗实习的岗位应与其所学专业面向的岗位群基本一致或相

19、近。在顶岗实习开始之前，为确保实习工作的顺利实施，应进行学生安全教育、职业道德教育和法规纪律教育，应进行企业文化灌输，使学生尽快融入企业，必须进行顶岗实习动员工作，并签订实习单位、学生和学校三方协议。校内实习指导教师要加强与企业教师的联系与沟通，加强学生的实习辅导，要通过电话、网络和到现场进行指导。学校要定期到企业了解学生情况，倾听企业对实习学生和学校教学的意见，以便加强对学生的管理，改革学校教学工作。（十）教学时间安排1.基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。周学时一般为28学时。顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000330

20、0。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般1618学时为1学分，3年总学分不得少于170。军训、社会实践、生产劳动、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。2. 教育教学活动时间分配表学年学期入学教育、军训课程教学公益劳动专业

21、技能实训顶岗实习机动寒暑假成绩考核毕业教育合计一116124124216128128二316124124416128128三5161241246198128总计805101936511563.教学安排建议课程类别课程名称学分总学时学期123456公共基础课职业生涯规划236职业道德与法律236经济政治与社会236哲学与人生236语文12216数学10180英语10180计算机应用基础6108体育与健康10172艺术（或音乐、美术）236历史236公共基础课小计601072专业技能课专业核心课电工技术基础与技能6108电子技术基础与技能10180机械常识与钳工实训472传感技术及应用472电子线

22、路CAD472电子产品结构与工艺472单片机技术及应用6108电子电器产品市场与经营472小计小计42756音视频产品应用与维修方向视频设备技术与维修6112 音频设备技术与维修584专业综合实训与考证 7120小计18316日用电器产品应用与维修方向电热电动器具原理与维修584电冰箱、空调器原理与维修6112专业综合实训与考证7120小计18316办公自动化设备应用与维修方向办公自动化设备应用与维修6112计算机组装与维修584专业综合实训与考证7120小计18316顶岗实习30540专业技能课小计901612合 计1502684说明：(1)“”表示建议相应课程开设的学期。(2)本表不含军训

23、、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。（十一）教学实施1.教学要求（1）公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，注重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。（2）专业技能课专业技能课要按照相应职业岗位（群）的职业能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，教学内容要紧密联系生产劳动实际和社

24、会实践，突出应用性和实践性。利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。要重视校内教学实习和实训，有条件的要积极探索生产性实训。要逐步加强专业实践课程教学，完善专业实践课程体系。2.教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。3.成绩考核（1）考核方式理论考核：公共必修课、专业必修课、专门化方向课的理论考核由学校命题统一考试。技能考核：学校按照河南省教育厅关于

25、技能考核的相关要求执行。（2）考核时间每学期期末集中进行该学期所学课程的理论考核，各门课程的技能考核可根据教学进度和生产季节安排。理论考核不合格者，实行学期制的一般安排在下一学期开学初补考，最后一学期各门课程的补考均在期末完成。若补考还不合格，毕业时安排最后一次补考；实行学分制的，可参加学制有效期限内该门课程的任意一次考试作为补考，但只限参加一次。技能考核不合格者，可在同一生产季节再组织一次考核，也可在下一生产季节再次组织考核。实行学期制的，理论考核和技能考核均须合格，才能通过该门课程的考核；实行学分制的，理论考核合格和技能考核合格，可分别获得该门课程的理论学分和技能学分。（十二）教学评价对学

26、生的学业考评应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生相互评价与自我评价相结合，有条件学校可以聘请企业工程师参与评价；专业课程的考核评价尽量减少理论考试方式，而应以实操考核、项目考核和过程考核为主；学习过程性评价与终结性评价相结合；评价内容应涵盖情感态度、岗位能力、职业行为、知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等。不仅关注学生对知识的理解和基本技能的掌握，更要关注知识和基本技术在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，树立节约能源、节省原材料、爱护生产设备和保护环境的意识与观念。（十三）实训实习环境1.校内实训基地本专业应配备校

27、内实训实习室和校外实训基地。校内应具备电工技能实验（实训室）、电子技能实验（实训室）、钳工技能实训室、电子线路CAD实训室、单片机技术及应用实训室等。专业方向实训室，各学校可根据所选择的专业方向配备。建议有条件的学校建设生产性实训基地，校企合作进行生产性实训，有条件的学校在实训室安装多媒体教学设备。根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班40名学生为基准，校内实验（实训）室配置见下表：序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量(台/套)1电工技能实验（实训）室电工技术实训装置20电工实习板20常用电工工具40线槽、线管若干测量仪表(万用表、单相电度表、功率表、兆欧表、钳形电流表等)2

28、0各种照明电器若干各种低压电器若干三相异步电动机102电子技能实训（实训）室电子技能实训装置20低频信号发生器20双踪示波器20晶体管毫伏表20频率计20万用表(指针式、数字式各1只)20元器件测试盒20常用电子工具403钳工技能实训室钳工工艺实训台(双工位，配台虎钳)20常用钳工工具、量具40常用防护用具40台钻5砂轮机24电子线路CAD实训室计算机40CAD软件405单片机技术及应用实训室单片机技术实训装置20计算机202.校外实训基地与本地区音视频产品、日用电器产品、办公自动化设备等电子电器产品制造或售后服务企业建立广泛联系，结合专业内容，在相关企业建立校外实训基地，作为师资、设备和实习

29、内容方面的充实。第6学期学生要在校外实训基地完成岗位培训和顶岗实习任务。校外实训基地要能提供真实工作岗位，实现学生顶岗实习，并能最大限度地满足学生最终在实训基地企业就业的目的。（十四）专业师资根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人，其中双师型教师应不低于30%。建立“双师型”专业教师团队，应有业务水平较高的专业带头人。教师的基本要求是：1专业教师应具备良好的师德和终身学习能力，具备本专业或相近专业本科以上学历（含本科），或具有本专业中级以上

30、技术资格证书。 2专业带头人应具有较高的业务能力，并在区域内具有一定影响力；具有高级职称和高级职业资格，熟悉产业发展和行业对技能型人才的需求，在专业改革和发展中起引领作用。3以每年招收2个班为基数，本专业的教师人数应不少于7人，其中专职教师应不少于5人，教师数与学生数之比应大于1:20，专职教师中具有中级以上职称教师人数不低于40%，高级职称人数不低于15%。4.本专业全部课程中的60%以上授课任务由经过相关专业系统培训，且具有中级职称以上和一定实践经验的专职教师承担。5.根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。兼职教师应具有本科以上文化程度和中级以上职称，并从事与本专业相关的实

31、践工作5年以上。6.每年至少有一定数量的专业教师进行相应的专业实践，“双师”型教师数应占专业教师总人数的60%以上。二、中等职业学校电子电器应用与维修专业专业技能课程标准电工技术基础与技能课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的一门专业核心课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。二、课程教学目标使学生会观察、分析与

32、解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。三、教学内容结构教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。1基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求

33、，教学时数为68学时。 2选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于40学时。3课程总学时数不少于108学时。四、教学内容与要求基础模块教学单元教学内容教学要求与建议学时分配建议总计理论实训 认识实训室与安全用电认识实训室通过现场观察与讲解，了解电工实训室的电源配置，认识交、直流电源、基本电工仪器仪表及常用电工具；对本课程形成初步认识，培养学习兴趣41安全用电了解电工实训室操作规程及安全电压的规定，树立安全用电与规范操作的职业意识； 通过模拟演示等教学手段，了解人体触电的类型及常见原因，掌握防止触电的保护措施，了

34、解触电的现场处理措施； 通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾的防范及扑救常识，能正确选择处理方法1 电路的组成与电路模型 认识简单的实物电路，了解电路组成的基本要素，理解电路模型，会识读简单电路图； 识别常用电池的外形、特点，了解其实际应用1 电路的基本物理量及其测量 理解参考方向的含义和作用，会应用参考方向解决电路中的实际问题； 通过与现实生活中的实例类比，理解电动势、电位和电能的物理概念； 理解电流、电压和电功率的概念，并能进行简坼计算； 直流电路电流、电压的测量实验：能正确选择和使用电工仪表，掌握测量电流、电压的基本方法；能测避小型用电设备的电流、电压1 直流电路 电阻 了解电阻器及其参

35、数，会计算导体电阻，了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用，了解超导现象； 能区别线性电阻和非线性电阻，了解其典型应用； 识别常用、新型电阻器，了解常用电阻传感器的外形及其应用； 电阻测量实验：根据被测电阻的数值和精度要求选择测量方法和手段，使用万用表测量电阻；了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥对电阻进行精密测量的方法1822 欧姆定律 了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧姆定律； 掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率2实训项目：常用电工材料与导线的连接了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和用途；会使用合适的工具对导线进行剥线、连接以及绝缘恢复22 基尔霍夫定律的

36、应用了解支路、节点、回路和网孔的概念； 通过实验，总结电路中节点电流及回路电压的规律，掌握基尔霍夫电流、电压定律； 能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的电路方程22 实训项目：电阻性电路故障的检查 通过学生讨论、师生互动，学习检查电路故障的方法，能用电流表、万用表、电压表(电位法)检查电路故障22电容和电感电容通过参观电子市场或家电维修部，增加对常用电容器的感性认识，了解其种类、外形和参数，了解电容的概念，了解储能元件的概念； 能根据要求，正确选择利用串联、并联方式获得合适的电容； 电容器充、放电实验：可通过仪器仪表观察电容器充放电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好

37、坏102电磁感应 理解磁场的基本概念，会判断载流长直导体与螺线管导体周围磁场的方向，了解其在工程技术中的应用； 了解磁通的物理概念，了解其在工程技术中的应用； 了解磁场强度、磁感应强度和磁导率的基本概念及其相互关系； 掌握左手定则； 掌握右手定则2 电感 了解电感的概念，了解影响电感器电感量的因素； 了解电感器的外形、参数，会判断其好坏2 实训项目：单相正弦交流电路韵认识 熟悉实训室工频电源的配置；了解信号发生器、交流电压表、交流电流表、钳形电流表、万用表、单相调压器等仪器仪表；了解试电笔的构造，并会使用4单相正弦交流电路正弦交流电的基本物理量 理解正弦量解析式、波形图的表现形式及其对应关系，

38、掌握正弦交流电的三要素； 理解有效值、最大值和平均值的概念，掌握它们之间的关系； 理解频率、角频率和周期的概念，掌握它们之间的关系； 理解相位、初相和相位差的概念，掌握它们之间的关系242 旋转矢量法 理解正弦量的旋转矢量表示法，解正弦鲑解析式、波形图、矢量图的相互转换2 纯电阻、纯电感、纯电容电路 掌握电阻元件电压与电流的关系，理解有功功率的概念； 掌握电感元件电压与电流的关系，理解感抗、有功功率和无功功率的概念； 掌握电容元件电压与电流的关系，了解容抗、有功功率和无功功率的概念； 示波器、信号发生器的使用实验：会使用信号发生器、毫伏表和示波器，会用示波器观察信号波形，会测量正弦电压的频率和

39、峰值，会观察电阻、电感、电容元件上的电压与电流之间的关系22 串联电路 理解RL串联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用； 理解RC串联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用； 理解RLC串联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用； 交流串联电路实验：会使用交流电压表、电流表，熟悉示波器的使用，会用示波器观察交流m联电路的电压、电流相位差22 实训项目：常用电光源的认识与荧光灯的安装 了解常用电光源、新型电光源及其构造和应用场合； 荧光灯电路安装实训：能绘制荧光灯电路图，会按图纸要求安装荧光灯电路，能排除荧光灯电路简单故障4 交流电路的功率 理解电路中瞬时功率、有功功率、无功功率和视在功率的物理概念，会计算电路的有功功率、无功功率和视在功率； 理解功率三角形和电路的功率因数，了解功率因数的意义2 电能的测量与节能会使用单相感应式电