形态学在医学英语词汇教学中的应用_李芳.doc

《形态学在医学英语词汇教学中的应用_李芳.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《形态学在医学英语词汇教学中的应用_李芳.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教 学 实 践 研 究 形态学在医学英语词汇教学中的应用 李 芳 （甘肃广播电视大学，兰州 ） 摘 要： 医学英语词汇是医学专业信息的载体，是专业思维的传播工具，是医学交流的语言符号。在中外医学 交流与合作日益频繁与紧密的今天，掌握医学词汇更显重要。文章针对多数医学专业学生在专业英语词汇识记 过程中遇到诸多困难的现状，从基于词根词缀和构词法角度的形态学出发，对医学英语词汇教学提出了建议。 关键词： 词根；词缀；构词法，形态学 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （） 一 、 词汇学习的重要性 英国 语言学家威尔金斯说：没有语法，人 们表达的事 物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事

2、物 ”。 “这 句话一针见血地指出了词汇在语言学习中的重要地位。它 是语言的基本要素之一，是组成句子的基本单位，没有一定 的词汇我们就无法用所学的句法结构进行有效交际 ”。 词汇学习是英语学习中万丈高楼的地基，而其中的单 词识记毫 无疑问是英语词汇学习中的第一步。而正是词汇 识记让很 多的中国学生头痛不已，生活在 “水深火热 ”的状 态中。长久以来，学生们往往习惯于把单词分解成一个一 个的字母来记忆，这就意味着单词变成了 个英文字母 的排列组合。 可想而知，这样 记单词必 然是速度慢 、效 率 低、容易忘。只有从形态学构词的角度去思考、观察和识记 单词，才是根本的解决之道。 形态学是研 究词语

3、内部 结构和词 语构成规 则的语 法 分支。 “ 形态 学关心 词的 内在构 造， 研究 意义的 最小 单 位 语素和构词过程 ”。许多单 词可以被分成更小的同 时也具有意义的单位，这就是语素。语素有两种类型：一种 含有明确 的词汇意义，表达单词的主要意义，称为词根；另 一种没有 词汇意义，或者 “有一定词汇意义、但在词中只表 达次要意义，称为词缀 ”。 我们很难机械性记忆成千上万的单词，但是词根和词 缀的数量毕竟有限，而英语中约有 的单 词是由词素构 成的。因此，只要掌握最常用的词素，并了解英语中常用的 构词法，那么就不 难举一反三 ，用 较少的时间 和精力来 取 得较好的学习效果。 二 、

4、 涉及词根词缀的构词法 “英语单词虽浩如烟海，但词根 只有几百个，而英语单 词 可以通过词根进行分解记忆 ”。 一般来说，词根是 收稿日期： 一个 单词的核 心部分，包含着 这个单词的 基本意义 ，又 是 同族 词中可辨 认的共同成 分。词根 的意义结 合词缀 的意 义，即可产生一个单词的意义 ”。利用词根词缀进 行家族 式联想记忆，不仅记得快，而且记得牢。进而能够帮助学生 突破传统词汇记忆法的束缚，有效扩大词汇量。 派生法，是指在词根之前加前缀，或者在词根之后加 后缀 ，或 者既加前 缀又加后缀 ，从 而 构成一个 与词根意 义 相近 或者相反 的新词。派 生词有点 类似于汉 语中的形 声

5、字，由表示核心意义范畴的词根（形旁）和表示一定 含义或 是类别的词缀（声旁）组合而成。像汉语中高产的形声组合 一样，派生法是英语中最高产的构词形式。 “医学英语词素大多数属于黏着词素，其组合模 式是 由前缀加上词根加上连接元音与后缀构成。连接元音常常 是 ，有时是 ， 和 。因此，词根常以两种形式出现，即词 根或词根 ” 。 一般有以下十种组合类型： 前缀 词根，如：（无） 细 菌） 无菌的）。 前缀 词根 后 缀，如 ： （低） （肾上腺） （血症） （血肾上腺素过少）。 前缀 词根 后缀 后 缀 ，如 ：（不） 怀 疑） （的）（地） （毫不 怀疑地）。 前缀 前缀 词根 ，如 ： （再）

6、 （出） 运） 再输出）。 前缀 前 缀 词根 后缀 ，如 ：（生 理） （病理） （）（学科） 的） 病理生理 学的）。 前缀 前缀 词根 后缀 后缀，如：（无）（先 前 ） （ 行 走） （ 表 事 物 的） （ 的） （史无 前例的）。 词根 后缀，如： 关 节） 炎 症） （关 节炎）。 词根 后 缀 后 缀， 如：卵子） （发生） （的） （卵 J iao Xu eShiJ ianYanJ iu 作者简介： 李芳（ ），女，甘肃庆阳人，讲师，从事英语教学和教学管理工作研究。 T heo ry 学 Res ear c h 理 论 子发生的）。 词根 词根 后缀，如： 微）（镜） 如 ：

7、 （心理 战）。 词首 单 家） 显微镜学家）。 词根 词根 词 词 ，如 ： （远距诊 断）。 根 后缀，如： 耳）（鼻）（喉） 学） （耳鼻喉科学）。 单 词 词尾，如 ： 测试）。 （呼吸酒精 度 合成法，是指由两个或更多的词根合成一个新词，新 词被称为复合词。大多数复合词 有点类似于汉语中的会意 字，把两个或两个以上的词根按照意义之间的关系合成 一 个 词，来综合表示 这些构字成 分的意义 ，也 就是其构成 成 分中词根意义的叠加与复合。 “随着医学科学的发展，越来越多的新技术用于临床， 而 这些标记 医学新技术 的术语大多 采取由源 于拉丁语 的 黏着词素和源于希腊语的黏着词素混合而

8、成 ”。合成词在 医学英语中比较活跃。 一般包括以 下三种类型，） 复合名 词，如： （骨生长）， （人工喂养）， （止痛药） ， （鼻塞支气管音）， （安眠 药）。）复合形容词，如： 中耳炎），（聋 哑的）。）复合动词，主要是由复合名词通过转类法或者逆 成 法变化而来的。如 ： （人工喂养），是由复合名 词 （人工喂养）变化而来的。 仿造法，是指用推理方法仿造现有的同类词，创造出 对应词或近似词。 一般 包括以下两种类型，） 相似类推 ，如： （黑肺病） 褐肺病）。）反义类推，即保留现有 词的 词根，用表示反义的词缀替换现有词缀，以生成新词。 如 ：（女 性更年期） （男性更年期）， 内感受

9、器） 外感受器） 逆成法 ，是指把 被人们误认为是派生 后缀的词尾 除 去，从而构成一个新词。 一 般有 以下 两种 类型 ，） 由 名词 逆成 为动 词， 如： 诊断） 诊断）。）由形容词逆成为 动词，如： 困倦的） 昏昏欲睡）。）形 容 词逆 成为 名词， 如： 贪婪的） 贪 婪）。 三 、 其他构词法 转类法，又称 “零位派生 ”，是指通过词类转化构成新 词的 方法。即一种词类加上零形式转化为另一种词类，词 的原 形不变，但转类后的词形体系和语法功能都改变了。 转 类法在汉 、英 语中比较多 见。细分为 两种，）转类为 动 词，如： 护士 护理。）转类为名词 ，如：治 疗 疗法。 缩 略

10、法，是 把原有的 词缩短 ，或者把 原有的 固定 词 组、复合词简略缩写，从而成为缩略词。缩略词就结构可以 分为三大类。 ）拼缀法，即把两个词的某些部分结合在一起或把 一 个完整词与另一个词的一部分结合起来构成新词。这种构 词 法创造的新 词言简意 赅、生动别致，是当 代英语新词 汇 发展丰富的重要的方式之一。可 细分为四种： 词首 词 尾，如： （早中饭）。 词首 词首， ）截短法，即将单词缩写，词义和词性保持不变。细分 为 四种： 截 头： （处方）。 去尾： （小 儿麻 痹症）。 截头 去尾： （流感）。 截短短语： 出 租车）。 ）首字母缩略法，即取每个词的第一个字母的大写 形 式代表

11、这个词 组构成新词，各字母分别发音。主要用 于将 冗 长的机构名 称或专有 名词及某些 科学发明的 称谓进 行 简化。可细 分为四种拼读形式， 把每个单词的首字 母结 合在一起，如： （酶偶联 免疫测定）。 字母代表单词或复合词的一部分，如： （脱氧核糖核酸）。 首字母缩略 词与 其 他 单 词 连 用 ， 如 ： 口面指 趾综合征）。 两个构词成分的首字母 组合在一起，如： 门诊病人）。 ）首字母拼音法，即把一词组或短语中主要的首字 母 连在一起时，可以顺利按拼音规则将其拼读成一个词。如： （严重急性呼吸道 综合症）。 “纵观海外 版、 版、版医 学 英 语词典，每隔六 七年推出 新版，近年

12、来更 是三四年就 更 新，却也无法跟上现实中的语言 ”。这足以证明医学 英语 词汇发展的速度之快。授人以鱼不如授人以渔。在教学中， 最重要的就 是 引导学生从词素的角度来思考词汇，激发 和 培养学生的构 词法意识，使得学生能够在日后的工作和 学 习 中，较快较好识 记医学专 业英语词汇 ，为 学生的个人 发 展插上翅膀。 参考文献： 宋丽泳词汇教学的现状： 胡壮 麟语言 学教 程（第 版）北 京：北 京大 学出版 社， 汪榕培，卢晓 娟英语词 汇学教 程上海 ：上 海外语教 育出版， 张传东漫谈英语词汇的记忆方法 ： 邹媛，黄华湘词根词缀记忆法在高职英语词汇教学中的 运用新学术，） 赵金祥医学英语术语构词规律郑州航空工业管 理学 院学报：社会科学版，） 陈维益，李定钧 英汉医学辞典（第 版） 上海：上海科 学技术出版社， （责任编辑：范秀利）