《网络对中学生影响情况的调查》.doc

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1、网络对中学生影响情况的调查教 学 设 计所属学科或领域：中学综合实践活动课适于的学段/年级：八年级教学实施者：李幼玲 教学设计者：李幼玲 地址：辽宁省葫芦岛市龙港区区中学E-mail：hld_lyl一、教学背景分析：1、活动背景：近年来，随着网络的快速发展，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一部分是我们中学生。看下面几组图片和不断耳闻中小学生沉溺于网络令家长伤心欲绝的事件。 这些触目惊心的报道，令人深思：中学生为什么要上网？他们上网的目的是什么？网络当真就影响我们的学习吗？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的影响？老师、家长是如何看待这些问题呢？针对于网络

2、这么一个快速发展、存在于我们身边的事物，为了更深入地了解、充分地利用它，我们作了网络对中学生影响情况的调查。 2、实践活动学生分析：本案例的教学对象为初中学生，其生理上的激变虽然还在继续进行，仍还处于身心发展的高峰期，具有冲动、好奇、自控力差等心理特点。思想品德方面的发展处于质变期，部分学生已初步成熟。认知活动的自觉性有显著提高，有意识的观察能力、记忆能力、想象能力迅速发展，思维的独立性、批判性也得到初步发展。八年级学生已具备一定的微机操作技能和上网能力，对周边的事物有一定的思维能力、分析能力和辨别能力。在本学期的综合实践活动中，学生从身边众多问题中选定“网络对中学生影响情况的调查”为主题展开

3、活动。学生在交流、合作、探究中积极主动学习，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做“文明的网络人”和促进学习的“网络使用人”。增强学生对网络的认识态度和行为，在学校和家长中引起了较大的反响。二、活动目标 1、了解网络对中学生的积极作用和负面影响，增强对网络的认识，让学生懂得怎样正确使用网络。 2、学习查找、搜集、整理资料的方法，初步学会调查的基本方法，尝试撰写调查报告。 3、让学生亲自动手参与实践，培养学生自主学习和合作探究的精神。三、活动实践方法学生分组进行专题调查、抽样调查、访谈、探究与讨论、辩论会和制作网页等多媒体电子作品等形式。四、活动器材照相机、摄像

4、机、多媒体电脑、五、教学实践过程整个教学实践过程分为四个阶段。 第一阶段启发引导，成立专题小组，制定研究计划活动准备：1、 做好小组分工，明确职责；2、 准备好调查、访问记录及照相机、摄像机等；3、 制定活动计划，设计调查问卷等。活动过程：在这一阶段，教师让学生先观看一组图片（见第1页的学生沉溺于网络的情境组图），同时从与学生谈话导入：1、 同学们，你们经常上网吗？2、 你们上网都做些什么？针对学生的回答和简单分析当前社会发生的种种现象，并向学生提出了两个问题: 1、网络对中学生积极作用和负面影响有哪些？ 2、中学生上网的现状又是怎样的呢？ 问题一经提出，全班学生都纷纷议论，稍后教师以提出建议

5、的口吻说：“现在同学们对这两个问题也说不太清楚，那么我们是否可以做一些调查、分析呢？”学生听罢，兴趣很大，跃跃欲试。提出很多问题，教师和同学们一起归纳合并整理，学生选择自己感兴趣的方面，自由组合推选组长，形成专题小组。 然后组内进行进行讨论探究，填写如下表格，确立研究计划。课 题网络对中学生影响情况的调查活动小组名称组 长组 员活动内容成员分工 1、中学生上网情况调查小组 编制中学生上网情况调查问卷 对中学生上网情况进行问卷调查 汇总、分析中学生上网情况调查问卷 2、教师、家长对中学生上网态度调查小组 编制教师、家长对中学生上网态度调查试题 对教师、家长进行调查 汇总、分析调查结果 3、网络对

6、中学生积极作用调查小组 查找网络对中学生积极作用的事例和资料 整理、分析调查结果 撰写书面调查报告 4、网络对中学生负面影响调查小组 查找网络 对中学生负面影响的事例和资料 整理、分析调查结果 撰写书面调查报告第二阶段调查与实践，广泛收集信息 1、调查 身边同学上网问卷调查你上网地点在哪？ a家里 b学校 c网吧你上网做些什么？ a聊天、玩游戏 b查资料 c浏览网页你每星期上网的次数 a 13次 b 46次 c 710次 d大于10次你认为上网有什么好外？网上适合中学生的东西多吗？ a多 b还可以 c太少你认为网上道德重要吗？a重要 b不重要 c无所谓上网给你带来的问题吗？ a不会带来问题 b

7、会带来经济上影响 c会带来学习影响 d会带来思想上影响 教师、家长对中学生上网的态度问卷调查a 你对学生上网持何种态度？ 不支持 有条件支持 完全支持b 为上网和学生产生过矛盾吗？ 有 没有 多c 网上适合中学生的东西多吗？ 多 还可以 太少d 你对中学生上网的看法 大势所趋 应适当指导 要严格控制e 你认为上网的利弊比是怎样的？ 利大于弊 弊大于利 利弊各半 学校周边网吧问卷调查a数量 b营业时间 c学生进出情况 调查身边同学沉溺于网络所造成不良后果的事例 调查身边同学利用网络促进学习的事例以上的调查内容和采取的形式，学生可自行设定。 2、访问 访问学生家长对学生上网的态度 访问教师对学生上

8、网的态度 访问学校周边网吧业主3、 查阅 通过电视、网络、报刊等查找学生上网的积极和消极影响的事例。 收集国家、地方关于网络管理的政策与条例。第三阶段整理、交流信息，研讨、成果展示 1、整理、研讨与小结 调查结束后各小组当即运用已学的各种统计方法对调查所得数据进行统计，形成中“学生上网情况调查统计表”（如上表）。各小组对调查统计表的各项数据进行讨论、分析，写出小组调查报告并汇总写出些此次活动的总的调查报告。要求调查报告能反映研究过程、资料详实，符合调查报告的一般格式。 2、交流与展示 各小组向全班学生汇报各小组的调查结果和初步的分析结论，汇报心得体会。教师要积极引导学生以图表、照片、投影、录音

9、等多种形式生动活泼地进行汇报。组织以“中学生上网的利与弊”的辩论会。a 陈述观点阶段甲方观点：网络对中学生的积极影响 乙方观点：网络对中学生的消极影响 b盘问阶段c自由辩论阶段d总结陈词阶段采用辩论式的教学方法，调动了学生的积极性，激发了学生的表现欲和竞争欲，充分发挥了学生的主观能动性。让学生敢于畅所欲言，积极主动地提出问题并发表自己的意见。新颖之处在于：在辩论中，学习者被要求坚持一种自己反对的观点或立场，需要举出有力的理由支持原本自己反对的观点。通过立场转换，让学生以一种新的眼光看待问题。更为重要的是，它为学生提供了新的挑战，激发了学生的讨论激情，为讨论注入了强有力的活力。在教师的指点下探究

10、合作完成一个关于此次调查的网站，把自己的活动成果以图文并茂的形式，上传到网站。包括网络给中学生带的积极作用和负面影响；中学生应如何正确运用网络，提高青少年的学习效率，拓展视野，增强想象力和创造力，及在信息技术突飞发展的今天，如何正确把握好现代的科技知识和与其带来的困或等等，以警示广大中小学生。第四阶段 活动拓展 应用与深化 面对中学生上网的诸多弊端，我们应该采取哪些对策呢？教师可根据学生调查情况提出如下的疑问（也可由学生探究提出，使综合实践活动真正成为连续不断的活动）：如何运用网络进行学习？网络有什么发展趋势？1、 加强学校、家长和社会的共同监管2、 健全完善网络管理条例3、丰富学生的课外文体

11、活动做“文明的网络人”活动 根据调查结果，学生们提出了在网络时代，做个“文明的网络人”的活动倡议。号召全体学生都要模范遵守由共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联，全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会等单位共同发布的全国青少年网络文明公约，做一个“文明的网络人”。做促进学习的“网络使用人” 根据调查结果，学生们还提出了在网络迅猛发展的今天，做个促进学习的 “网络使用人”。有效地利用互联网的信息资源共享的特性，在网上快速便捷地获取自己所需的知识，开阔视野，给学习和生带来了巨大的便利和乐趣。组织网络知识、学科知识和多媒体电子作品制作大赛等活动，给予学生展现自己无限创造力的机会和环境

12、，使他们能以一种更加积极、健康的心态去对待网络的生活与学习。（这一单元的活动可延续进行）六、活动评价本活动，以“学”为主线，淡化了教的痕迹，强化了学生的活动。人机互动、师生互动、生生互动，充分发挥了学生的自主能动性。教师引导学生主动参与、讨论交流、网上学习、合作探究，培养了学生搜集并选择信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，为学生的可持续发展奠定了良好的基础。学校作为引导学生形成可塑之才，让学生正确感知世界的主阵地，理应引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观，自觉抵制不良信息的诱惑。相信，在老师和家长对孩子的正确引导下，完全可以将“吸取精华，剔除糟粕”这句名言从学生通过网络的

13、学习得到体现。网络这一新生事物必然会在校园、在学生中间健康的发展。1、 自我评价2、 学生互评3、 教师评定4、 家长评定七、教学活动自我反思 综合实践活动，是与学生自己生活密切相关的实践活动，它的效应产生于每个单元环节，它对学生的影响是全方位的。 首先，促使学生多思、多疑，更多地关注社会、关注生活。活动促使学生更多地去留意生活中值得探讨的问题，学生的思想更加开阔。 其次，促进学生更认真地学习知识与技能，课堂上学生的知识能实实在在的应用于研究工作，这让他们感到了知识的重要性。 第三，产生了切实有效的德育效应。此项教学实践的课题是从学生身边的事例出发而选定的，直接涉及到学生的生活，因此，学生十分投入，效果好。通过这个课题的研究，学生偷着上网、上网玩游戏的现象大为减少。 第四，综合实践活动让学生对自己更有信息。学生的研究报告引起了学校和家长及广大同学的重视，学生真正感到了自己的价值。参考文献浅谈网络文化对中小学闲暇生活的影响陈小明 中小学德育2002年3期学校心理咨询 郑日昌 陈永胜 人民教育出版社现代教育思想 张卓玉 王维平 马兆兴 常学勤 北京师范大学出版社推荐网站：中国中小学信息技术教育网 中国中小学教育教学网 中小学综合实践活动课程网