二年级组课题申请书.doc

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1、伊宁市第十七小学语文学科二年级组课题低年级学生良好书写习惯的培养申请书课 题 名 称：低年级学生良好书写习惯的培养总 负 责 人：李 雪具体负责人 ：赵丽萍 刘鸿雁课题主持人 ：汤爱菊 张玉珍申 请 日 期：2012年9月联 系 电 话： 一、课题负责人和课题组主要成员课题名称低年级学生良好书写习惯培养负责人姓 名刘鸿雁性 别女职务教科室主任办公电话手机号码工作单位伊宁市第十七小学电子邮件qq:通讯地址伊宁市第十七小学邮 编联系人姓 名汤爱菊 张玉珍性 别 女职务语文教师办公电话手机号码工作单位伊宁市第十七小学电子邮件通讯地址伊宁市第十七小学邮 编主要参加者姓名工作单位职务职称承担任务张玉珍伊

2、宁市第十七小学小教高级搜集资料 课题总结汇报赵骁梅伊宁市第十七小学小教高级搜集资料 研讨牛晓燕伊宁市第十七小学小教高级搜集资料 研讨甘晓玲伊宁市第十七小学小教一级搜集资料 研讨闫春伊宁市第十七小学小教高级搜集资料 研讨赵玉芬伊宁市第十七小学小教一级搜集资料 研讨二、课题论证与研究设计1、课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）课题的提出：当前，由于应试教育的影响，有的老师忽略了写字教学，有的写字教学只重形式，而忽视了过程，对学生的书写习惯的培养不到位。小学生的写字姿势不容乐观，主要表现在“双姿”不正:一是坐姿不正;二是握笔姿势不正确。小学生写字姿势不正确，不仅影响写字速度、写字

3、质量，而且影响生长发育，不利于身心健康，导致近视、脊柱变形等。小学生正处于生长发育的关键时期，掌握正确的写字姿势尤为重要。培养孩子良好的书写习惯将对孩子们的一生的健康成长产生重要而积极的影响。也将为孩子们将来的学习奠定坚实的基础。一、课题目的：1)、 探究培养小学生良好的书写行为习惯的途径和方法，培养小学生规范、端正、整洁的写字习惯，发现和总结一些带有规律性的经验。 二、课题意义汉字是中华民族独有的文字，重视了写字教学，无疑能让学生热爱祖国的语言文字，培养他们的爱国情感，使中华民族的优秀文化得到继承和发扬。而规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形

4、成学习能力的基础。良好习惯的自小形成，是一个人健康人格和成功人生的基础。培养小学生良好书写习惯不仅让学生写得一手好字，而且对培养学生的道德素质、意志力、智能素质、审美情操等都有帮助。因此，从小培养孩子良好的书写习惯具有重要意义。 三、价值（1）理论价值书法艺术是中国文化“核心的核心”，是中国的国粹之一，它对提高民族自信力，加强文化凝聚力，提高人们的美学、美育水平都大有益处，作为书法教育的早期教育写字教学尤为重要。新课标提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有

5、助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。写字具有审美功能，能提高学生审美素质。写字实际上是一个感受美、探索美、领悟美和表现美的能动的构建过程。鲁迅先生有一段精辟论述：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”他还说：“我国文字具有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”爱美之心人皆有之，字是一个人的第二仪表，是一种充满激情的审美导引。因此，写字教学是美育的有效手段。 （2）实践价值和推广价值写字具有实用功能，能提高学生的文化素养。字大多是写给别人看的，必须工整、规范、让人看着舒服。写一手好字，将

6、来就业于不同的工作岗位，其社会价值是不可估量的。正因为写字的最大特点是具有实用性，所以写好字是事关民族素质的大计，是每个中国人基本素质的重要标志。正如著名书法家刘炳森曾说：“写字的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感情、认知上去。 2、课题研究的主要内容和拟解决的关键问题（研究的切入点、重点、难点、主要创新点等）（一）、主要内容1、通过各种有效的指导，形式多样的活动，让学生认识到写字的重要性，产生练好字的欲望，激发起学生练字的兴趣。2、如何纠正小学生不良的书写习惯。培养学生的书写能力(1)掌握正确的执笔方法和写字姿势,练好八种基本笔画。(2)会观察字的间架结构，按照笔顺规则书写，能

7、写出笔画正确、字体端正、结构匀称、大小适中、整洁美观的铅笔和钢笔正楷字。(3) 探究培养良好的作业书写行为习惯的方法、策略，做到作业认真、书写工整、行款规范、文面干净、逐步提高写字速度，养成良好的书写习惯，从而培养责任感、意志力和审美能力。（二）、拟解决的关键问题1、研究的切入点为了明确研究方向及内容，我们六位老师进行了一段时间的调查研究，意识到学生的书写习惯差，包括坐姿、执笔姿势不正确；态度不够端正，还没有养成观察优美范字及作品的意识，自然谈不到热爱写字，这就造成书写质量不高的必然结果。纠正不正确的执笔姿势和坐姿，端正写字态度也正是我们研究的切入点。2、重点（一）培养良好的书写习惯1、培养良

8、好的坐姿和正确的执笔姿势2加强心理辅导，克服自卑心理，增强自信心。 3，老师和家长勤督查，培养孩子的自查能力。3难点1、学生的书写习惯培养不到位，写字姿势不正确，如何改变这一现状，是我们研究解决的一个难点。4、创新点：加强心理辅导，克服自卑心理，增强自信心。 老师和家长勤督查指导，培养孩子的自查能力。3、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果一、实施步骤 第一阶段（2012年9月）准备阶段。 1、通过个案研究，让学生进行自我调控，端正了学生书写作业的态度； 2、通过观察和建立作业评价体系，学生的作业书写不断规范。 3、制定研究方案及研究计划，做好实验准备。第二阶段(2012年11月2013年3

9、月)实验阶段。 1、进一步加强理论学习，并深入实践研究。 2、收集学生优秀书写作业。 3、制定标准和要求，引导学生重视作业的书写。 4、注重个案研究，以点带面，寻求有效策略。 5、家校合作，促进良好书写习惯的可持续性。 6、开展丰富多彩的活动，让学生体验书写的乐趣。 7、完成阶段研究报告，进行阶段成果评估。 第三阶段(2013年3月-2013年6)总结阶段。 （1）处理数据资料，整理研究成果。 （2）撰写研究报告，整理典型案例、优秀论文、经验交流材料。 （3）完成课题研究报告。 （4）推广研究成果。三、课题研究的可行性分析 课题的组织机构；课题领导小组:李雪 副组长：赵丽萍 课题负责人:刘鸿雁

10、课题主持人:张玉珍课题成员：张玉珍 牛晓燕 赵晓梅 甘晓玲 赵玉芬 闫春在校领导的大力支持下，由刘老师负责，课题组的老师全员参与。制定计划，开展各项相关活动，搜集资料。总结并作结题报告。 主要参加者的学术背景和研究经验；1、教科室主任具体负责，参与课题老师分工合作。经常查找资料，不断学习，相互交流。2、本课题研究的老师一直以来都参与了国家级“写字课题”的研究与实施。具有一定的课题研究经验。一直以来认真指导学生上好写字课，并撰写课题论文数篇，其中赵晓梅的提高写字课教学效果的几点做法在伊宁教研上发表。3、本课题研究的老师也一直参与了国家级“发展与创新课题”的研究与实践。4、在本次课题研究中，本组教

11、师，经常参加相关培训，外出学习。撰写相关论文，编写教案。开展多彩的阅读活动，组织学生参与并展示成果。 完成课题的保障条件。1、此课题得到了学校领导的积极支持与大力配合，为课题组教师提供物质资源，满足课题研究的经费需求。有利于活动的开展，课题的顺利研究。2、近几年，我校注重打造“书香”校园，大力提倡经典诵读，重视学生的素质教育，经常开展形式多样的阅读活动，给学生提供了良好的阅读氛围。3、学校教科研的负责人全面负责，参与课题研究的小组成员经常进行资料汇集，相互交流学习，积极参与课题研究。4、图书资料、现代化教学设施，网上资源服务方便快捷，为课题研究提供了支持和帮助。四、课题负责人承诺保证书本人完全

12、了解伊宁市教育科研课题管理办法（试行）的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，及时提交年度汇报，接受中期检查，不借课题研究之名，谋取不当利益，同意本课题研究成果归中国教育学会学会与本课题组共同所有，同意中国教育学会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。负责人签章： 年 月 日五、课题负责人所在单位意见本单位完全了解伊宁市教育科研课题管理办法（试行）的有关规定，保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该项课题研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间、经费和其他条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。公 章 负责人签章： 年 月 日六、伊宁市第十七小学课题管理领导小组审核意见公 章： 负责人签章： 年 月 日七、伊宁市教研中心课题领导小组审核意见公 章： 负责人签章： 年 月 日