T6企业管理信息化实训基地共建方案模板_伙伴使用版.doc
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1、 企业管理信息化实训基地 合作建设方案用友畅捷通软件有限公司二一 年 月目 录一、合作前景3(一)背景3(二)适用对象3(三)实训基地特点4(四)院校/学生收益4二、T6企业管理信息化软件教育专版功能介绍5三、共建方案7(一)培训模式7(二)人才培养模式7(三)认证及考试模式8(四)教学专用软件8四 、服务范围8(一)服务内容提供8(二)师资培训8(三) 增值服务9六、设备规划10(一)硬件配置要求10(二)系统软件10(三)教学设施(可选项)11七、用友畅捷通软件有限公司简介11八、联系方式12附件一、用友T6企业管理信息化实训软件包报价13附件二、服务产品报价14附件三、中小企业健康成长计
2、划16一、合作前景(一)背景随着高校不断扩招,企业招聘门槛逐步提高,社会竞争日趋激烈,使就业压力成为阻碍职业化教育和社会教育发展的一个根本问题(优势远远小于正规本科院校毕业生)。面对日趋激烈的市场竞争,企业对人才的要求日趋全面化、专业化、职业化。如何顺应企业的需求,培养符合要求的业人才,成为现今职业教育和社会教育发展的一大课题。而如何提高学生的就业率则是所有职业院校的一大难题。同时,国务院关于大力发展职业教育的决定中指出:加强学生职业技能培养。要高度重视实践和实训教学环节,突出职业教育教学特色。进一步推进学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书工作。广泛开展职业院校技能竞赛活动,使技能竞赛成为
3、促进教学改革的重要抓手和职业教育制度建设的一项重要内容。作为职业人才的培养基地,许多中高等职业院校深切地体会到社会信息化对IT人才、对财务管理人才的迫切需求,认识到职业教育转型市场的必然趋势。但是,很多学校对会计信息化管理教学并不熟悉,在教材、师资、实训环境的建设上尚有很大欠缺。用友畅捷通软件有限公司推出的“会计信息化实训基地”建设方案是一项重要的工作,也是校企联合培育职业人才的一种新的尝试。旨在利用厂商的专业优势,借助用友公司专门研发的会计信息化专版软件帮助院校及培训机构搭建企业财务和管理的模拟环境,为其培养合格的师资队伍,在培训过程中注重学员实践能力的培养,系统的学习会计应用知识,营造一个
4、模拟会计系统环境,让学生步入社会之前就触摸到它,增强其实际操作能力、业务处理能力以及问题解决能力,全面提高学生的信息化水平,以便走出校门后立即与市场接轨,适应中小企业的信息化人才需求。用友在全国各地拥有80万家用户,这80万家用户是会计信息化人才最大的需求单位,打造了“会计信息化人才网”,目的在于打通这80万家用户与求职者之间的招聘与求职的沟通桥梁解决学校提高学生就业率的老大难问题。用友畅捷通软件有限公司利用企业购买的标准软件和为院校提供的专版软件让企业在日常使用的软件上实现直接登录人才网进行人才搜索及招聘,学生在日常学习上机时实现直接登录人才网完善求职简历、搜索招聘企业、向意向用人单位发送电
5、子简历。(二)适用对象1中等专业学校和中等职业学校中的会计专业、会计电算化专业、信息管理专业、计算机专业、市场营销专业、行政管理专业、电子商务、工商管理等相关专业;2高等职业院校中的会计专业、会计电算化专业、信息管理专业、金融专业、统计学专业、经济信息管理专业、计算机专业、市场营销专业、行政管理专业、电子商务、工商管理等相关专业;(三)实训基地特点教学课程的实际操作:所有授课内容都是可见的,并且是可操作的;学生课堂的互动体验:学生在课堂上可扮演不同角色按岗位分工来进行工作的实践演练、专业训练等;真实的软件平台:产品是一个企业和政府真实使用的平台,只是数据与真实系统有区别。4. 人才网增加就业渠
6、道:学生可以通过用友会计信息化人才网直接与用友的用户面对面,实现求职者与用人单位的直接沟通达到就业目的。(四)院校/学生收益1完善会计和经济管理类课程的教学实验课程体系建设,解决会计及经济管理等专业学生的社会实践、专业实训及企业实习问题,增加教学亮点;2. 可以提升教学评估中会计及经济管理类学科等相关专业的实验教学指标;3建立企业运作的仿真环境,使学生了解并掌握真实的企业会计核算、财务管理、业务管理的运行平台;4国务院对职业教育大力推行工学结合、校企合作的培养模式。指出:与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,推进学生在取得毕业证书的同时取得职业
7、资格证书。(1) 学生可以通过真实管理平台了解企业的实际运作流程,在模拟的企业环境中实习,便于理论与实践的结合。(2) 学生通过参加教育部ITAT认证,增加就业竞争力。(3) 有助于在职会计人员、信息化管理人员了解信息化建设的需求,减少盲目投资,提高项目的成功率。.建设“会计信息化人才网”,打通用友用户与学生的招聘与求职的人才通道,提升学生就业率,辅助学校提升学生就业率指标。学员可通过上机使用的教学软件登录人才网,可以通过人才网完善个人简历并向企业发送个人简历电子档。用友的用户可以通过使用的软件登录人才网浏览学生的求职信息,发布招聘信息并向学生发送招聘信息。实现学生与用人单位最直接的面对面接触
8、,开拓学生的就业新渠道。搭建教师与社会沟通的桥梁,院校老师可以通过平台了解企业,获取标准化课件,参与用友用户的实施、培训工作;获取更多的企业案例,进行科研和教学; 同时也相应了国务院所倡导的职业院校教师素质提高计划和“双师型”教师队伍建设。共同开展教学科研项目,为教师提供企业锻炼的机会,使教师真正了解企业的状况,为实践性教学服务。邀请院校教师到企业做兼职教师。院校教师可以被邀请到用友通授权区域客户服务中心/培训合作伙伴进行师资培训,或承担社会培训课程班的教学工作,增加与社会、企业接触的机会。9 提供企业与教师的交流机会。用友畅捷通软件有限公司或各授权区域客户服务中心/培训合作伙伴将定期或不定期
9、地组织院校教师与企业人员的会计信息化教学交流及研讨等活动。10提升院校社会知名度,增加学校收入来源,增加学生生源。11学校探索实践教学模式的重要举措,也是工作政绩的一方面体现。二、T6企业管理信息化软件教育专版功能介绍T6企业管理信息化软件教育专版是在用友T6软件的基础上专门研发的教学软件产品。用友T6软件是用友软件公司历经20年设计、研发、服务历程,积累近80万家用户基础上精心打造的软件。一方面从教学实际需求出发,通过课程设计让学生在真实环境中学习如何利用企业管理信息化软件帮助企业提高管理水平、优化企业运营,实现精细化财务管理与业务控制管理的一体化,帮助企业快速、准确应对市场变化,帮助企业实
10、现长期可持续性发展。另一方面,充分考虑教学的需要,提供了丰富的教学资源和实训控制系统,满足了授课老师从备课到教学到考核的全程服务包括财务基础模块(总账、UFO报表、工资管理、固定资产管理、应收应付管理),财务高级模块(成本管理、出纳管理、财务分析),供应链基础模块(采购管理、销售管理、库存管理、存货核算),供应链高级模块(委外管理),简单生产管理,计划生产管理,人事管理基础模块(组织管理、人事管理、薪资管理、劳动合同、政策法规),人事管理高级模块(HR计件工资、HR考勤管理、HR绩效管理、HR招聘管理、HR培训管理、HR报表管理),实训控制系统T6包含模块及应用应用模块应用范围总账管理凭证制作
11、及处理、资金日记账、账薄报表、自动转账、结转损益、对账UFO报表自定义报表、资产负债表、利润表工资管理人员部门档案建立、工资项目、工资数据录入、扣缴所得费、银行代发、工资分摊、各种工资数据分析报表固定资产固定资产基本信息设置,卡片录入、编辑、变动、卡片制单、月末提取折旧、固定资产分析报表应收款管理应收单录入、审核,收款单录入、审核、核销、转账、坏账处理、制单、单据查询,各种统计分析报表应付款管理应付单录入、审核、付款单录入、审核、核销、转账、制单、单据查询,各种分析、统计报表现金流量表基本科目设置、凭证拆分、定义填报项目、定义计算项目公式财务分析基础设置、指标分析、报表分析、预算分析、因素分析
12、出纳管理现金日记账、银行存款日记账、银行对账单、银行对账、余额调节表、总账对账成本管理成本基础数据设置,工时、产量、在产品数量汇总统计,各种费用的归集与分配以及成本核算,各种成本分析报表。采购管理供应商管理、请购单、订货单、到货单、检验单、入库单、直运采购、受托采购、采购发票、采购结算、各种统计分析报表销售管理销售报价、销售样品接单、销售订货、销售成本分析、发货、退货、开票、直运销售、委托代销、销售调拨、零售日报、代垫费用、包装物租借、销售支出、销售计划、价格管理、各种统计分析报表库存管理库存期初余额、入库单、出库单、调拨单、盘点单、限额领料单、货位管理、单据列表、各种统计分析报表存货核算出库
13、单据核算、采购暂估处理、产成品成本分配、业务单据制单、存货跌价准备、各种统计分析报表委外管理委外期初、委外订单下达、委外材料出库、委外检验、委外产成品入库、委外发票、单据列表、委外材料使用情况表、委外订单执行情况表、委外结算报表、委外核销报表简单生产管理物料清单、工厂日历、预测单、ROP采购计划、生产订单管理、生产订单检验、材料采购计划、生产报表查询、库存查看、ROP采购计划报表计划生产管理物料清单、参数设置、工厂日历、工作中心、工序及工艺路线、预测单、ROP采购计划、MRP/SRP运算、MRP计划维护、MRP订单下达、生产订单管理、生产订单检验、生产进度管理、计划报表、库存查看、生产报表、R
14、OP采购计划报表人事管理组织管理、人事管理、薪资管理、劳动合同、政策法规、考勤管理、招聘管理、培训管理、计件工资、绩效管理、报表管理、经理自助、员工自助实训控制系统实训控制系统主要用于对实训课程的考核,不仅能满足普通客观题的考核,还包括真实环境的考评,系统自动评分,省去了老师检查帐套的麻烦,根据不同的需要,可以生成考试成绩或者进行试卷分析。包括考试报名系统、考试系统、客观题制题系统等 三、共建方案(一)培训模式实训基地教学课程设置可采用必修或选修课程的方式进行。在不同的教学阶段开设会计信息化相关课程,达到企业会计信息化应用培养的教学目标。(二)人才培养模式教室培养学生的专业技能,使学生具备会计
15、信息化的理论知识。实训基地培养学生的实际业务能力及操作能力,在模拟企业真实的软件平台上实现理论知识与业务知识相结合,学习实际业务应用能力,以保证学生达到企业用人单位的技能型人才的用人标准。可实行以证代考,用证书考试代替学生会计的毕业考试。考试通过,学生在取得毕业证同时还可以取得教育部ITAT证书,实现国家教育部09年大力推动的学生在取得毕业证的同时获取职业资格证书的职业教育政策。学校培养的技能型学生可以通过用友会计信息化人才网与企业面对面沟通,进行互动交流,增加学生就业渠道。(三)认证及考试模式合作院校可利用专版软件中教学控制系统,对学生的学习效果进行考评,由计算机自动评分,实现不仅仅在理论题
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