三年级数学上册易错题及分析.doc
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1、三年级数学上册易错题及分析编号错 题题 型配套教学内容难度错误情况及归因分析1回形针的长度( )厘米( )毫米填一填毫米的认识中不少学生填了3厘米7分米;学生只注意回形针的一头对准了3厘米7分米,却忽视了另一头没有对准0刻度线。23000米2千米( )千米填一填千米的认识中有的学生填了(1000),这些学生注意了算式中两个量的单位不同,要统一单位,但要统一成什么单位呢,要根据要填的量的单位,即化成千米再计算;显然这些学生解题方法不对。3所有长度单位之间的进率都是10。( )判断题长度单位练习低有的学生填了();平时说话不严密,考虑问题简单,判断题就要鸡蛋里挑骨头,只要找到一个反例就可判错。41
2、千克铁比1千克棉花重。( )判断题吨的认识低有的学生填了();“铁比棉花重”这是生活常识,其实这也是一句错句,学生受此影响;既然都是1千克应该一样重。54 6 7 5 列竖式计算进位加法低4 6 7 1 5 1 1 1个位相加正确,十位相加时,忘了加上个位进了16电饭煲:168元;电话机:259元;微波炉:505元;电磁炉:320元。如果你有500元,可以买哪两样电器?请说明理由。解决问题进位加法中买电饭煲和电话机需要多少元?168259427元答:买电饭煲和电话机。这些学生会解决问题,但这一提问显得多余,看来教师要注意规范学生的解题格式。7先估一估,再算一算。现价比原价便宜了多少元?手机:原
3、价924元 现价745元便宜了( )元。解决问题退位减法低便宜了(200)元。这些学生审题有误,填了估算的结果;“先估一估”指口头估算,而要填的是计算的结果。8803495计算退位减法中803495408这些学生在计算退位减法时,个位、十位相减都正确,但百位相减时,忘了被减数已经退了1。9805397397 805 验算: 805 397 408 408 397 竖式计算,并验算减法的验算低把验算的结果397当做计算的结果。不够仔细,连谁是计算结果都搞不清楚。105449口算万以内的加减法整理复习低544955在计算退位减法时,个位相减正确,但十位相减时,忘了被减数已经退了1,也许是口算,太掉
4、于轻心了。11作业本P14第4题根据下面的信息回答问题:(略)想得绒娃娃,要买( ),需付( )元。解决问题万以内的加减法整理复习中想得绒娃娃,要买( 拎包、书包),需付( 416 )元。想得绒娃娃付200元以上,付400元以上可得机器熊。12作业本P20第1题液晶显示器有多薄,哪位同学猜得比较合理?A:大约5毫米厚。( )B:大约5米厚。 ( )C:大约5厘米厚。( )D:大约5分米厚。( )判断估计中D:大约5分米厚。()可能对米、分米、厘米、毫米的认识不够深刻,也许农村的孩子很少见到液晶显示器,根本不知道是怎样的东西,自然不知道它有多薄。13作业本P22第3题(1)用17根火柴摆小三角形
5、,最多能摆几个?还剩几根火柴?解决问题有余数除法(一)中1735个2根 5 3 1 7 1 5 2商5应与被除数的个位对齐。14 7 4 3 竖式计算有余数除法(二)低 5 7 4 3 3 5 8在有余数的除法中,余数要小于除数,这些学生没有检查余数与除数的大小,15三(1)班共有29人,每节车厢坐3人,小明最后一位上游览车。小明坐在几号车厢?解决问题有余数除法(四)高2939节2人答:小明坐在9号车厢。解决问题要联系生活实际,要解决这个问题首先要解决每节车厢坐3人,29人需要几节车厢,然后根据小明最后一位上游览车来确定小明坐在几号车厢。16一根绳子长19米,剪8米做一根长跳绳,剩下的每2米做
6、一根短跳绳。可以做几根短跳绳?解决问题有余数除法(四)高19811米1125根1米516根答:可以做6根短跳绳解决问题要联系生活实际,要解决这个问题首先要解决剩下的米数有几个2米,但剩下的1米能做一根跳绳吗,显然不够所以只能做5根。1718分42秒1时在里填上、或时、分、秒高18分42秒1时看题不仔细,18分和42秒单位不同,能直接相加吗?186:45再过( )分钟是7:10小学数学填空时、分、秒中6:45再过( 35 )分钟是7:10。求经过时间,用结束时间减去开始时间,或分阶段记时(6:45到7:00经过15分,7:00到7:15分经过15分,6:45到7:10经过30分钟),这些学生用4
7、5减去10倒着减了。19某学校有9个教室,每个教室有26张桌子。这些教室里桌子的总数大约是( )张。A、260 B、180C、270 D、280选择乘法估算高(C)估算269有两种方法(1)把26看成30,结果是270;(2)把9看成10,结果是260。这些学生按方法(1)估算,这是一般的方法,但针对这题方法(2)比较准确。20小马虎在计算一道减法算式时,把被减数十位上的7看成了1,结果是283,。正确的答案是()。填空期中测试高错误情况不一。1、学生不知道被减数变化会引起差怎样变化(被减数十位上的7看成了1,被减数减少了701060,差会减少60,28360343);2、没有正确的解题策略,
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