七年级信息技术（下册）备课教案.doc

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1、七年级信息技术教学计划一、基本情况本学期七年级由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用12人分小组上机。经过走访交谈，对学生有了一些了解：、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高、学生的计算机基础知识掌握不够牢、学生运用电脑的能力较差、部分学生上机行为不够规范、个别学生虽然经过了去年一个学期的学习，但用一只手操作键盘现象仍然存在。针对上述不良习惯，在学习中学会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。二、目的要求、培养学生爱护公物的良好习惯；、提高学生学习计算机理论知识的兴趣；、规范学生上机行为；、对学生适时进行爱国主义教育。四、教材分析本学期使用的计算机教材是

2、甘肃教育出版社出版的七年级信息技术七年级下教科书。本教材主要内容如下：第一章：数据处理、第二章多媒体示文稿。具体做到：第一章中：了解电子表格在日常生活中的使用，认识EXCEL窗口并掌握工作表的基本操作，学会在EXCEL中输入公式并能用简单的函数进行计算，掌握制作和美化图表的方法，能够综合运用EXCEL解决实际的数学问题。第二章中：要求学生学会在演示文稿中插入图片、声音、视频等素材，并能够改其属性。学会自定义动画的设置方法，并能够熟练地调整动画的播放顺序。学会幻灯片的切换的设置方法，学会设置交互动作按钮。四、基本措施、认真钻研教材，精心备课。、仔细讲授，进行演示教学、学生自学方式和动手操作三种方

3、式进行学习。、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。 五、课时安排 第一章 电子表格与应用 8课时1、生活中的数据处理 1 2、设计、创建电子表格 23、编辑和美化表格 14、计算、分析数据 25、一目了然的统计图表 16、数据统计报告 1第二章 多媒体演示文稿 8课时1、演示文稿的规划和设计 12、演示文稿素材的收集与整理 13、编辑制作幻灯片 24、为幻灯片设置超链接 15、设置幻灯片效果 26、幻灯片的放映与评价 1二一五年三月第一章

4、：数据处理第一课时：生活中的数据处理教学目标知识与技能：1、了解数据处理对生活的意义；2、了解数据处理的方法过程与方法：让学生尝试处理数据情感态度与价值观 培养学生对数据处理的能力重点与难点数据的处理方法教学过程一、新课引入： 数据存在我们生活的各个方面，数据处理可以帮助我们解决很多问题，学生阅读课文了解数据处理的意义和方法。二、学习任务：1、确定有价值的数据学生阅读课文，了解事例中对数据的处理讨论设计怎么对健康状况调查通过怎么的步骤完成？2、学会收集有用的数据，阅读课文及表格，讨论怎么收集数据，了解收集数据的方法，让学生尝试收集数据，分组交流。3、整理数据表格式帮助我们整理和分析数据的有用的

5、工具，将数据信息制作成表格往往比用文字描述更清晰易懂，易于体现数据规律。分组讨论表格在数据整理中的作用。学生尝试表格的设计；4、计算分析数据学生讨论前面的表格，哪些可以运用数据统计，分析数据；在数据中哪些可以运用计算机统计？三、作业布置预习设计表格和创建电子表格第二课时：设计和创建电子表格教学目标知识与技能：1、了解电子表格的窗口组成2、掌握在单元格中输入、复制与修改数据3、掌握如何给工作表重命名过程与方法：讲解加演示 “双主”教学法情感态度与价值观 认识电子表格的基本功能，培养学生对软件知识产权的正确认识。倡导使用正版软件。重点与难点单元格中数据的输入、复制与数据的修改教学过程一、新课引入：

6、 电子表格是美国微软公司推出的OFFICE系列办公软件之一，它具有简单快捷的表格制作功能，灵活实用的数据处理和分析功能，方便直观的图形图表处理功能及简洁、有效的数据管理功能。它在人们的日常生活、学习和工作中应用非常广泛。二、学习任务：1、认识Excel 2003Excel 是 Microsoft office 办公套件中的一个应用程序，其主要功能是能够方便地制作各种电子表格，是一种集文字、数据、图形、图表以及其它多媒体对象于一体的流行软件。 1 ）、Excel 2003 的启动与退出 在 Windows 桌面双击 Microsoft Excel 快捷方式图标，或选择“开始 / 程序 /Micr

7、osoft Excel ”菜单命令都可以启动 Excel 2000 .退出 Excel 的方法：单击关闭按钮或选择“文件 / 退出”菜单命令2）、Excel 窗口的组成。 Excel 窗口中包括标题栏、控制菜单图标、窗口控制按钮、菜单栏、工具栏、公式编辑区、工作区、状态栏、滚动条等部分。 图2-1“ Excel 2003”窗口 2、数据的输入 1）、数据的输入 启动 Excel 2003后，当状态栏上显示“就绪”状态时，就可以在工作表内输入数据了。一般情况下， 工作表中的数据类型可以是字符、数值、日期、时间等类型。 例如，要建立如图2-2所示的成绩统计表，首先应确定表中各项的数据类型。从表格中

8、可以看出，标题、表头与“姓名”均属于字符类型，而“出生日期”属于日期类型，“语文”、“数学”、“外语”、“总分”、“平均”均属于数值类型。 图 2-2 成绩统计表 （1）. 字符型数据的输入 字符型数据是指由字符组成的数据， Excel 2003 会自动将输入的文字在单元格中靠左对齐，故称“左对齐格式”。要输入纯数字组成的字符串，须在其前加单引号“”。如要输入“ 0001 ”，应输入：“ 0001” ；或者先输入一个等于号“ = ”，再在字符串前后加上双引号，例如 = “ 0001 ”。 对图2-2 所示的表格，由于标题、表头与姓名都是字符型，在输入时首先用鼠标单击 C3 单元，使其成为当前单

9、元，然后在单元内输入标题“成绩统计表”；再单击 A4 单元填入“姓名”，单击 B4 单元输入“语文”，依此类推，一直到填入“平均”。 （2）. 数值型数据的输入 数值是能用来进行算术运算的数据，在 Excel 中能用来表示数值的字符有： 0 9 、 + 、（、）、 、 . 、 E 、 e 等。 可以向单元格中输入整数、小数和分数。在输入数据时，可以使用日常计数法（如例中的各门课程的成绩），也可以使用科学计数法（例如， 0.0001 用科学计数法表示为 1E-3 ）。 2）、数据的复制与修改（1）、复制数据步骤：“复制”与“粘贴”（2）、修改数据选定待修改的单元格数据、直接输入要修改的数据。然后

10、在按回车键。3、保持工作表1）、确定待保存的工作表位置（电脑中的C、D、E、F盘符或者是其盘符中的某一个文件夹）2）、确定待保存的工作表名字，即文件名3、点击“确定”即可。编辑和美化表格教学课时：1课时教学内容：表格的编辑与修饰教学目标知识与技能：1、知道插入、删除行或列2、掌握调整行高、列宽以及合并单元格3、掌握添加边框和背景色过程与方法：讲解加演示 “双主”教学法情感态度与价值观 认识电子表格的修饰功能，培养学生对美的正确追求与认识，懂得美在生活中普遍性。重点与难点1、鼠标调整行高和列宽2、添加边框和背景色教学过程一、新课引入：1、制作简单的课程表2、实践操作：1）、行高与列宽的调整 在工

11、作表上操作时，为了满足设计要求，可以随时调整行高与列宽。 （1） 用鼠标单击要调整行（列）的行号（列号）以选定整行（列）； （2） 将鼠标定位于表格线下（右）边线上（此时鼠标光标形状变为黑十字形）； （3） 向下（右）拖动鼠标，增加行高（列宽）；向上（左）拖动鼠标，则减少行高（列宽）。也可以双击鼠标左键， Excel 2000 能自动将行高调至最合适的高度。 2）、插入整行、列执行“插入” “行”命令，可以看到原来第一行的数据下移到了第二行，当前一行出现了一个空行。如下图所示。插入列的操作基本相同3、合并居中对齐 1）、对多列文字，选择“格式”工具栏的“合并居中”按钮，使所选区域居中对齐。 2

12、）、 使用“单元格格式”菜单命令 选择“格式 / 单元格”菜单命令，或快捷菜单的“单元格格式”命令，在显示的“单元格格式”对话框的“对齐”选择卡（如图 2-3所示）中，根据需要选择“水平对齐”、“垂直对齐”、“文字排列方向（按度）”、“ 文字的自动换行”等选项对所选定区的对齐方式进行设置。 图 2-3 “单元格格式 - 对齐”对话框 4、边框设置 Excel 2003启动后，屏幕显示的是一个用网格绘制的大表，如果用户需要自行设置或调整网格线的形式，可按以下步骤执行： 选定需要操作的单元或区域； 选择“格式 / 单元格”菜单命令，屏幕显示“单元格格式”对话框（如图 2-4 ）所示； 在“预置”选

13、择框中，从“无”、“外边框”、“内部框”中选择一种形式； 在“边框”选择框中，根据给出的图示设置边框线； 在“线条”选择框中，选择相应的线条和颜色，单击“确定”按钮。 4）、 前景 / 背景设置 选择“格式 / 单元格”菜单命令，在“单元格格式”对话框的“字体”选择卡（如图 2-4 所示）中，设置前景颜色，在“图案”选择卡中设置背景颜色。 图 2-4 “单元格格式 - 边框”对话框 二、学生实践操作.制作一简单的课程表，要求星期的边框为红色、字体为黑色、字号为四号、节次的底纹为黄色，要求以“课程表”为标题，标题要居中。三、课后记：数据查询教学课时：1课时教学内容：排序和筛选教学目标知识与技能：

14、1、了解什么是数据排序、数据筛选2、了解数据排序、数据筛选的作用3、掌握数据排序、数据筛选的操作步骤过程与方法：讲解加演示 “双主”教学法情感态度与价值观 通过学习让学生认识电子表格的强大功能，培养学生对软件学生的积极性。重点与难点数据筛选教学过程一、数据的排序 在操作的过程中，有时需要将表中的数据按某一个字段的升序或降序重新排列，这就要对所选定的区域（事先选定的区域以外的区域不进行排序）或所有的数据（事先不选定区域）进行排序操作。排序的方法有两种： 1）. 使用工具栏对数据排序 “常用”工具栏设有两个排序工具，一个是“升序”，另一个是“降序”。使用的方法是：先单击表格中的某一字段，然后选择“

15、升序”或“降序”按钮， Excel 2003 会将整个表格按该列的“升序”或“降序”重新排列。 例如，将表格中的数据按总分的降序排列，先单击“总分”列的任一单元，然后选择“常用”工具栏的“降序”按钮，排序结果如图 3-1 所示。 图 3-1 按总分降序排列后的结果 2）. 使用菜单命令对数据排序 当需要根据多个列的值进行排序时，应选择“数据 / 排序”菜单命令，在“排序”对话框（如图 3-2 所示）内设置主排序字段与辅助排序字段，及“升序”或“降序”，按“确定”按钮后即可完成排序操作。 图 3-2 “ 排序 ” 对话框 二、 数据筛选 数据筛选就是将满足指定查询条件的数据记录显示出来，而不满足

16、条件的数据记录则被筛选掉。 1）. 自动筛选 在图 4-5-2 所示工作表中筛选出计算机专业且数学成绩在 90 分及以上的同学，操作如下： 选择“数据 / 筛选 / 自动筛选”菜单命令（图 3-3 ），系统将在每个列位旁边增加了筛选条件下拉框（如图 3-3 所示）； 图 3-3“数据 / 筛选 / 自动筛选”菜单 图 3-4 “专业”筛选按钮的下拉列表 在所需字段的下拉列表中选择指定的范围或“值”。范围可以是下列之一： 全部。选择此列的所有记录； 自定义。在显示的“自定义自动筛选方式”对话框（如图 3-5 所示）中设置筛选条件，条件中可以使用逻辑条件“与”和“或”。 按例题，选择“专业”下拉列

17、表后，在对话框中选择条件“专业等于计算机”，按“确定”按钮即可。同样，选择“数学”下拉列表后，在对话框中选择条件“数学大于等于 90 ” ，按“确定”按钮即可得结果。 图 3-5 “自定义自动筛选方式”对话框设置专业条件 2）. 定义筛选条件 用户不但可以对指定的工作表执行查询和筛选操作，还可以根据条件区域定义的条件进行高级筛选。条件区域中的变量必须与工作表中的字段名相同，条件区域和数据区域之间至少要有一空白行的间隔。仍对前例，使用高级筛选的操作步骤如下： 在条件区域 D13 中键入“专业”，在下一行（ D14 ）中键入相应的条件，如：“计算机”。同样，在 E13 中键入“数学”，在其下面键入

18、条件“ =90 ”； 单击数据清单中的任一单元格，选择“数据 / 筛选 / 高级筛选”菜单命令，在显示的“高级筛选”对话框中输入条件区域和数据区域后确定，即可得到预期结果，如图 3-6 所示。 图 3-6“高级筛选”对话框 该例的查询条件是按照逻辑关系“与”来进行的，同样，也可按查询条件“或”查询。 3）、数据抽选 数据抽选是将满足条件的记录数据复制到指定区域中。 若将上例产生的数据，抽选放在 A17 。操作时，可在图 4-5-7 所示的“高级筛选”对话框的“复制到”文本框中输入 A17 ，按“确定”按钮后，满足条件的记录即被抽选到 A17 为左上角的区域中。 数据统计公式与函数 教学课时：1

19、课时教学目标：知识与技能：1. 掌握Excel中公式的表示方法；2. 了解Excel中的库函数；3. 了解公式和函数的用途；过程与方法：学习和体会Excel强大的数据处理能力；情感态度与价值观5. 形成主动将Excel运用于解决实际问题的意识。重点与难点;Excel公式和函数的用途教学准备：在教学过程：一、 教师列举一个学生成绩统计表，说明在EXCEL中的数据统计二、从下载资源中的“调查表”给学生演示1.用公式、函数调查人数（利用复制公式）。2.用函数计算出各项运动的支持人数、最多支持人数、最少支持人数。*教师强调：利用公式、函数统计数据先要输入“=”；复制公式的操作要领；几个常用的函数sum

20、（求和）、max（最大值）、min（最小值）；在Excel中，“*”表示乘，“/”表示除，以及“+”、“-”和括号的输入。三、学生练习：学生按照教师的操作过程，完成“统计表”的数据统计。教师巡回检查指导。一、 列举“学生成绩统计表”中的数据处理1、 求出每个学生的总分；求出各课的平均分；2、 求出各课的最高分、最低分和标准差；3、 求出参加考试的人数；4、 求出各科的及格人数和及格率5、 按照学生总分排列出名次。*这里的教师应该注重对函数名称、格式的书写，特别是对于单元格地址的引用。一目了然的统计图表 教学课时：1课时教学目标：知识与技能：1. 了解Excel中图表的种类；过程与方法：通过观察

21、了解图表的种类；情感态度与价值观 体会运用图表直观显示数据的方法教学重点：制作图标的过程教学难点：能根据教师的制作，读懂操作步骤教学准备：在教学过程：一、 引言导入新课我们在数学课程里已经解除到了数据的统计图表（扇形统计图表、条形统计图表、柱形统计图表和折线统计图表），在数据处理过程中，图表应用非常广泛，它以简洁、直观的图形方式呈现一组数据的统计结果、变化趋势等，使人一目了然，以便我们能轻松地进行数据分析。今天我们就来学习怎么样用Excel来制作数据统计图表。二、 制作Excel统计图表1. 在Excel中我们可以创建的图标多达百种类型，经常用的无非也是柱形、折线、饼型（扇形），一般我们制作统

22、计图表分三个步骤：创建图表修饰图表图表分析。2. 教师根据教材提供的“实践1”指导学生制作饼型统计图表。3. 学生观察图表，了解各种图表。4. 学生依照教材“实践”的操作步骤，在讨论中尝试完成制作。三、 思考与实践：依据“统计数据表”中的数据，创建一个柱形图，分析比较各班每项运动的支持情况，并制作分析结果表提示：选定数据区域为A2至H8单元格中的数据。数据统计报告教学课时：1课时教学目标：知识与技能： 学会在Excel中创建图表的方法；过程与方法：学会美化图表的方法；情感态度与价值观 体会运用图表直观显示数据的好处教学重点：制作图标的过程教学难点：学生能根据教材的提示，读懂操作步骤教学准备：在

23、教学过程：四、 引言导入新课前面我们了解数据的统计图表（扇形统计图表、条形统计图表、柱形统计图表和折线统计图表），在数据处理过程中，图表应用非常广泛，它以简洁、直观的图形方式呈现一组数据的统计结果、变化趋势等，使人一目了然，以便我们能轻松地进行数据分析。今天我们就来制作用Excel来制作数据统计图表。五、 指导学生制作Excel统计图表5. 在Excel中我们可以创建的图标多达百种类型，经常用的无非也是柱形、折线、饼型（扇形），一般我们制作统计图表分三个步骤：创建图表修饰图表图表分析。6. 教师根据教材提供的“实践1”指导学生制作饼型统计图表。7. 学生自己试做，教师巡回指导。8. 学生依照教

24、材“实践2”的操作步骤，在讨论中完成该制作。六、 思考与实践：依据“统计数据表”中的数据，创建一个柱形图，分析比较各班每项运动的支持情况，并制作分析结果表，以电子邮件发给同学。提示：选定数据区域为A2至H8单元格中的数据。教学后记：教学过程中一定要巡回指导，给与及时的指点。第三章：演示文稿教学目标：1.学会在演示文稿中插入声音、图片、视频等素材，并能修改其属性；2.学会自定义动画的设置方法，并能够熟练地调整动画的播放顺序；3.学会幻灯片切换的设置方法；4.学会设置交互动作按钮。第一节 近濒危动物赏析与规划演示文稿教学目标：1. 了解一个优秀的演示文稿应具备的条件；2. 提高制作演示文稿的能力；

25、3. 了解如何规划演示文稿内容和结构的方法；4. 渗透热爱自然、保护濒危动物的意识。教学准备：在教学重点：了解制作演示文稿的基本要素与过程。教学难点：学会评价演示文稿，能吸取其优点运用到实践中。教学过程：一、 教师简要介绍powerpoint制作演示文稿的意义随着现代化教学工具进入课堂，过去一支粉笔、一块黑板的教学手段逐步被现代教学工具所替代。从今天起，我们就来学习怎么样利用计算机来制作演示文稿。制作电子演示文稿的软件有很多，我们要学习的是powerpoint。它是由美国微软公司开发研制的，被广泛用于课堂教学、产品展示、科普宣传等。利用powerpoint，我们可以将图片、文字、声音、视频和动

26、画多种媒体汇集到演示文稿中。二、教师指导学生观看powerpoint演示文稿1.指导学生把“我的文档”中的“3.1”压缩文件解压。2.进入解压后的文件夹，打开里面的文件，按F5观看，点击鼠标，继续。3.学生在观看演示文稿作品时要分析以下几个方面：演示文稿的主题与文稿的内容是否一致；幻灯有多少张，每张展示的内容；文稿中有哪些素材，分别在什么位置，为什么要安置在这个位置；素材的质量如何；背景与内容搭配是否合理，是否突出主题内容 ；哪些地方用了链接；自己观看后的感受。4.教师举一实例，指导学生学会评价。5.学生自己观看，评价其他的演示文稿。三、学生规划自己的演示文稿1.确定主题 2.搜集素材（图片、

27、文字、音频、视频、动画等） 3.每张幻灯片的整体布局 4.链接设置第二节 保护濒危动物图文编排 教学目标是：1. 掌握改变新插入幻灯片版式的方法；2. 了解如何根据实际需要自行添加“图片”或文本框；3. 了解修饰演示文稿的方法；4. 体会演示文稿图文编排的一般方法。教学重点：教学生能简单的修改、修饰演示文稿。教学难点：学生在实践操作过程中要能记住这些操作命令，并能较为熟练地运用这些命令。教学准备：给学生准备某一个主题（我们的学校）的素材。教学过程：一、直入课题，教师讲解电子文稿“图文编排”的制作步骤：图文编排修饰演示文稿创建演示文稿设置应用设计模版改变演示文稿标题颜色设计演示文稿背景图片二、依

28、据教材P074“实践1”，教师指导学生学习1、启动PowerPoint，创建一个“我们的学校”的演示文稿文件。2、在第一张幻灯片上，添加标题、副标题。3、插入新的一张幻灯片，根据自己设定的计划，设置好文字内容与背景色彩。4、按F5初步观看自己设计的演示文稿。*学生根据教师指导操作过程和提供的素材，自己设计演示文稿，教师巡回指导。三、依据教材P076“实践2”，教师指导学生学习1、师生将刚才自己制作好的演示文稿，执行“格式”“幻灯片设计”命令挑选自己喜欢的模版，应用到自己的幻灯片中。2、修改、修饰自己的演示文稿：重新设置文稿的标题字体、颜色，设置标题的背景色，修改整个幻灯片的背景图片。3、按F5

29、观看自己修改、修饰后的演示文稿。*学生根据教师的提示，自己修改、修饰演示文稿，教师巡回指导。四、思考与时间学生根据自己制作演示文稿的体会，比较“幻灯片版式”窗格中包含的“文字版式”、“内容版式”、“文字和内容版式”和“其他版式”在实际应用过程的优势。要求学生自己根据不同版式来体会各自的制作过程与特点。第三节 看，它们曾经的欢乐设置动画教学目标是：1. 掌握为演示文稿中文字和图片设置动画效果的方法；2. 掌握将幻灯片动画效果应用于全部幻灯片的方法；3. 掌握为演示文稿中动画设置路径动画的方法；4. 提高学习演示文稿的兴趣。教学重点：能让学生较为熟练地掌握给幻灯片设置动画。教学难点：要让学生能记住

30、设置幻灯片自定义动画的操作命令。教学准备：从下载本节课的教学有关资源。教学过程：一、 实例导入新课教师给学生演示一个带有动画的演示文稿，激发学生兴趣。二、教师指导学生学习在演示文稿中不同对象设置动画1、教师以一个实例，教学生设置不同对象的不同动画效果。2、学生自己动手操作，体验动画效果带来的乐趣。*教师巡回指导，发现问题，及时纠正。三、教师教学生学习设置幻灯片的切换动画效果1、教师依据刚刚制作好的幻灯片，边给学生讲解，边给每张幻灯片设置不同的切换效果，给学生展示，更进一步激发他们的学习热情。2、学生依据自己制作的幻灯片，分别给每张幻灯片设置不同的切换效果。3、教师评价学生的作品，及时点评，指出

31、优缺点。四、教师指导学生学习对象中路径动画的设置（教材P083“实践3”）实例中的素材来自于：1、插入图片“小蜜蜂”。2、定义“小蜜蜂”图片的“自定义动画”，令路径是：打开“自定义动画”“添加效果”“动作路径”“其他动作路径”，选择“水平数字8”。3、按F5或点击“播放按钮”，观看效果。*学生自己动手操作，设置路径动画效果，教师点评。五、思考与实践1、利用路径动画设计一个车辆相遇的数学问题幻灯片（教材P084）。2、学生将自己制作的演示文稿“另存为”PowerPoint放映格式的文件。第四节 听，它们曾经的声音添加声音教学目标是：1. 掌握在演示文稿中插入声音和视频文件的方法；2. 了解如何利

32、用Powerpoint自带的录音功能录制声音；3. 了解插播视频和播放声音的操作过程的区别；4. 掌握演示文稿中设置超链接的方法。教学重点：要求学生能较为熟练地在演示文稿中插入音频文件和视频文件。教学难点：在掌握插入音频文件和视频文件的基础上，知道修改其播放效果，使其达到灵活交互的目的。教学准备：准备好一个主题的演示文稿及相关的素材（声音文件、视频文件）。教学过程：一、直入课题，教师展示一个有声音和视频文件的演示文稿1、教师边展示，边讲解。2、通过展示，小结：在演示文稿中插入声音和视频文件，使其达到有声有色、灵活交互的完美效果。3、教师引导学生认识几种声音文件声音格式特 点WAVWAV格式的声

33、音文件质量和CD相差无几，是目前上广为流行的声音文件格式，几乎所有的音频编辑软件都“认识”WAV格式。 但缺点是体型过于“巨大”。MP3所谓的MP3也就是指的是MPEG标准中的音频部分，也就是MPEG音频层。根据压缩质量和编码处理的不同分为3层，分别对应“*.mp1/“*.mp2”/“*.mp3”这3种声音文件。需要注意的是：MPEG音频文件的压缩是一种有损压缩，基本保持低音频部分不失真，但是牺牲了声音文件中12KHz到16KHz高音频这部分MIDI允许数字合成器和其他设备交换数据。MID文件主要用于原始乐器作品，流行歌曲的业余表演，游戏音轨以及电子贺卡等。.mid文件重放的效果完全依赖声卡的

34、档次。.mid格式的最大用处是在电脑作曲领域。.mid文件可以用作曲软件写出。 WAMA音质要强于MP3格式，WMA这种格式在录制时可以对音质进行调节。同一格式，音质好的可与CD媲美，压缩率较高的可用于网络广播。RA(RM)主要适用于在网络上的在线音乐欣赏，主要有这么几种：有RA（RealAudio）、RM（RealMedia，RealAudio G2）、RMX（RealAudio Secured）等。这些格式的特点是可以随网络带宽的不同而改变声音的质量，在保证大多数人听到流畅声音的前提下，令带宽较富裕的听众获得较好的音质。4、教师指导学生学习在演示文稿中插入音频文件5、修改音频文件的播放属性

35、：执行“编辑”“声音对象”命令，可以达到修改其属性的目的。二、教师指导学生学习在演示文稿中插入视频文件1、几种视频文件格式的特点视频格式特 点AVIAVI是音频视频交错(Audio Video Interleaved)的英文缩写)，AVI格式允许视频和音频交错在一起同步播放，支持256色和RLE压缩，但AVI文件并未限定压缩标准，因此，AVI文件格式只是作为控制界面上的标准，不具有兼容性，用不同压缩算法生成的AVI文件，必须使用相应的解压缩算法才能播放出来。.MPEG/.MPG/.DATMPEG文件格式是运动图像压缩算法的国际标准，保证每秒30帧的图像动态刷新率，MPEG标准包括MPEG视频、

36、MPEG音频和MPEG系统(视频、音频同步)三个部分，前文介绍的MP3音频文件就是MPEG音频的一个典型应用，而Video CD (VCD)、Super VCD (SVCD)、DVD (Digital Versatile Disk)则是全面采用MPEG技术所产生出来的新型消费类电子产品。.RA/.RM/.RMVB-RealVideo文件一种新型流式视频文件格式，主要用来在低速率的广域网上实时传输活动视频影像，可以根据网络数据传输速率的不同而采用不同的压缩比率，从而实现影像数据的实时传送和实时播放。目前，Internet上已有不少网站利用RealVideo技术进行重大事件的实况转播。.MOV/.

37、QT-QuickTime文件一种音频、视频文件格式，用于保存音频和视频信息，具有先进的视频和音频功能，能够通过Internet提供实时的数字化信息流、工作流与文件回放功能， QuickTime以其领先的多媒体技术和跨平台特性、较小的存储空间要求、技术细节的独立性以及系统的高度开放性，得到业界的广泛认可，目前已成为数字媒体软件技术领域的事实上的工业标准。.ASF/.WMV-MICROSOFT流媒体文件也是一个在Internet上实时传播多媒体的技术标准， ASF的主要优点包括：本地或网络回放、可扩充的媒体类型、部件下载、以及扩展性等。2、教师演示在演示文稿中插入视频文件。*师生共同比较、体会音频

38、文件与视频文件插入过程的差异、编辑插入对象过程的差别。三、学生依据教师操作过程，自己动手操作：在演示文稿中插入音频、视频文件，并修改其播放属性，教师巡回指导。四、教师指导学生学习超链接1、教师利用刚才制作好的演示文稿，给学生演示制作“超链接”内部链接通过幻灯片上的某个对象，实现幻灯片内部之间的链接，可以改变幻灯片之间的播放顺序。外部链接通过幻灯片上的某个对象，实现幻灯片与外部信息的链接，可以在此插入与此相关的内容。2、教师制作两种不同形式的链接3、学生试做“超链接”。五、知识拓展学生家里自己有电脑的，可以通过话麦把自己的声音录入到自己的电脑里，具体的制作过程是：更改电脑的声卡属性（在任务栏上双击“喇叭”图标，勾选“麦克风”，取消“静音”；打开录音机程序，用话麦就可以录音了。