云南省现代教育学校督导评估.doc

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1、云南省现代教育学校督导评估申 报 表申报学校 砚山县平远镇田心民族学校 申报等级 州级示范 电 话 0876 申报日期 2014年5月 云南省人民政府教育督导团办公室制学 校 自 评组长沐肖飞成员何云忠、马妮娜、沐玉学、吴忠刚、 娄锡光、杨诚、马丽娜、王雪斌、 林芳、林怀、马秀凤自评意见砚山县平远镇田心民族学校地处平远镇田心社区校园路60号，距砚山县城79公里。学校占地56亩，各种教学设施齐全。学校现有教职工59人，其中专任教师57人。有小学12个教学班，在校学生435人；初中6个教学班，在校学生236人。学生来自田心社区的田心、茂龙、茂龙新村、松毛坡、上营五个村小组以及外来务工人员子女，以回

2、族学生居多。多年来，学校以“学生成才、教师成长、学校发展”为办学理念，努力提升学校管理内涵、提高教育教学质量，学校逐步发展壮大，被省、州评为“民族团结示范学校”。学校自评工作领导小组根据云南省现代教育学校督导评估指标标准的C级40项指标，认真进行了自查、自评工作。自评为37项指标达到示范，示范率92.5%，3项指标达到合格，合格率7.5%。平远镇田心民族学校自评小组自评结论学校自评工作领导小组根据云南省现代教育学校评估方案（云政教督20125号）、云南省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）的要求，认真对照云南省现代教育学校督导评估指标标准40项C级指标自评，有37项指标为示范，3项指标为合

3、格。经自评，符合“云南省现代教育学校督导评估州级示范学校”条件。 校长 学校签章 2014 年5月15日县级政府教育督导部门评估组长成员评估意见评估结论评估机构 （签章）年 月 州、市政府教育督导部门复核组长成员复核意见复核结论复核机构 （签章）年 月 日评估指标评估结果合计一级二级三级示范合格基本合格达示范标准指标37条，占92.5%A1 办学方向B1 办学目标C1 贯彻教育方针示范C2 面向全体学生示范C3 联系服务社会示范B2 办学思想C4 依法治校治教示范达合格标准指标3条，占7.5%C5 校风制度建设示范A2 办学条件B3 领导班子C6 班子组织建设示范C7 成员综合素质示范B4 教

4、师队伍C8 结构优化示范基本合格标准指标0条，占0 %C9 师德规范示范C10 专业成长示范B5 校舍场地C11 场地设置示范C12 校舍配备合格不合格标准指标0条，占0 %B6 规模控制C13 学校规模示范C14 班级学额示范B7 教学设施C15 教学设备示范C16 图书资料示范评估结论描述：我校认真对照云南省现代教育学校督导评估指标标准40项C级指标自评，有37项指标为示范，3项指标为合格已达到“云南省现代教育学校督导评估州级示范学校”条件。C17 信息技术合格A3 办学过程B8 常规管理C18 目标管理示范C19 民主管理示范C20 学生管理示范C21 安全管理示范B9 德育管理C22

5、德育队伍示范C23 德育工作示范B10 教学管理C24 课程管理示范C25 教学常规示范C26 教学改革示范C27 教育科研示范B11 后勤管理C28 校园校舍管理示范C29 总务工作管理示范A4 教育质量B12 学生素质C30 思想道德素质示范C31 文化科学素质示范C32 劳动技能素质示范C33 身体心理素质示范C34 整体发展水平示范B13 社会反映C35 社区及家长评价示范C36 区域内学校评价示范C37 综合表彰奖励示范B14 办学特色C38 学生特长示范C39 学校特色示范C40 辐射作用合格云南省现代教育学校督导评估综合评价量表云南省现代教育学校督导评估学校领导成员情况表职务姓名

6、性别年龄学历教龄任职时间业务专长本校工作时间兼课情况分管工作上岗方式校长沐肖飞男40本科172011.9学校管理 文化建设1997.8无主持全面工作任命副校长何云忠男45本科212013.9教学管理品德教学1995.8思想品德教学、德育任命书 记沐肖飞男40本科172011.9学校管理 文化建设1997.8无主持全面工作任命教务主任马妮娜女28本科62013.9教学管理英语教学2013.9英语教学任命德育主任杨诚男33本科92012.9德育管理地理教学2011.9地理德育任命总务主任沐玉学男31本科82011.9总务管理数学教学2008.9数学后勤任命办公室主任吴忠刚男38本科192002.2

7、材料撰写语文教学1995.8语文人事任命教科室主任娄锡光男41本科162007.8教学教研品德教学1997.8思想品德教学、教研任命团队干部尹菊艳女24本科12013.9团队管理音乐教学2013.8音乐团队内聘工会主席何云忠男45本科212013.9教学管理品德教学1995.8思想品德教学、德育公选一、初级中学基本情况统计表1班级学生数年 级初一初二初三合计班 级2226学生人数839162236复读生数 2专任教师队伍状况性别年 龄 结 构教师学历职 称 状 况学历达标情况本科及以上学历男女35岁以下3650岁50岁以上人数%人数%中高中一中二中三其它人数%人数%人数%13111562.59

8、37.5241002291.7261243、经费（元）当年教育经费当年公用经费全年基建修缮费教学仪器设备教学用计算机（台）总数生均数总数生均数总数修缮面积设备总值生均设备值总数百名学生拥有数5610.97760.387431.265584.4277.93044校舍学校占地面积(m2)校舍建筑面积(m2)生均教学及辅助用房面积(m2)危房率(%)运动场馆面积(m2)多媒体设备图书（册）总面积生均面积教学班配备数多媒体教室总数生均12902.13266.28.48.083209.613.6615664245、专用教室情况 专 用 教 室 类别使用 情况物理化学生物类别使用情况音乐美术电教语音微机劳

9、技风雨活动室多功能教室配备类别222数量1111演示实验开出数132710周上课总节数553512演示实验开出率(%)97.398100分组实验开出数85992平均每天节数1172分组实验开出率(%)10098.3936、 学生考试 成绩年 级一年级二年级三年级备 注各科成绩及格率科 目及格率及格率及格率语文93.695.698.4数学92.996.297.7英语9695.898.1思想政治9797.499历史96.89798.3地理96.598.8生物9797.9物理96.697.2化学98.77、综合数据 年 级项目一年级二年级三年级备 注操行合格率100%100%100%体育达标率100

10、%100%100%辍 学 率0%0%0%品德评定合格率100%100%100%近 视 率18.4%21%22.7%近视增降率+2.6%+1.7%课外活动参与率100%100%100%后进生转化率96%97%98%8、中考状况全 科 平 均 分全 科 及 格 率初中阶段毕业生数55 全体学生全科总分全科平均分= 学生总数总科数=79.18 各科及格人数全科及格率= 参加考试总人数=91升入普高人数升入中职人数55普高升学率中职升学率1009、上级考核情况表 彰 级 别近三年党政综合类受奖次数近三年文艺、体育类受奖次数其他类受奖次数集体个人集体个人全国表彰省级表彰1地（市）级表彰212县、乡（镇）

11、级表彰912152二、完全小学基本情况统计表1班级学生数年 级一二三四五六合计班 级22222212学生人数597874667781435寄宿生数 2专任教师队伍状况性别年 龄 结 构教师学历职 称 状 况学历达标情况专科及以上学历男女35岁以下3650岁50岁以上人数%人数%中高小高小一小二其它人数%人数%人数%10231648.51751.5331003310010233、经费（元）当年教育经费当年公用经费全年基建修缮费教学仪器设备教学用计算机（台）总数生均数总数生均数总数修缮面积设备总值生均设备值总数百名学生拥有数5610.97560.5277.93044校舍学校占地面积(m2)校舍建筑

12、面积(m2)生均教学及辅助用房面积(m2)危房率(%)运动场馆面积(m2)多媒体设备图书（册）总面积生均面积教学班配备数多媒体教室总数生均23782.936548.4591613.612110440245、专用教室情况 专 用 教 室 类别使用 情况科学实验室（间）1类别使用情况音乐美术电教语音劳技多媒体教室风雨活动室多功能教室演示实验开出数47周上课总节数151560演示实验开出率(%)97.8分组实验开出数71平均每天上课节数3312分组实验开出率(%)1006、学年学生成绩年 级一年级二年级三年级四年级五年级六年级全校合计学年成绩优秀率66.4%67%67.5%67.9%68%71.2%

13、68%学年成绩合格率98%97.8%98%98.6%97.9%98.8%98.2%7、综合数据 年 级项目一年级二年级三年级四年级五年级六年级平均值操行合格率100%100%100%100%100%100%100%体育达标率100%100%100%100%100%100%100%辍 学 率0%0%0%0%0%0%0品德评定合格率100%100%100%100%100%100%100%近 视 率0%0%0%0%1%3%6.7%近视增降率0%0%0%0%1%2%3.3%课外活动参与率100%100%100%100%100%100%100%后进生转化率97%97.8%98%97%98%98.1%97

14、.65%8、毕业综合考核情况全 科 平 均 率全 科 及 格 率备注 优秀人数优秀率= X100% 参加考试学生总数=69.9 各科及格人数合格率= X100% 参加考试学生总数=98.89、受表彰奖励情况表 彰 级 别近三年党政综合类受奖次数近三年文艺、体育类受奖次数其他类受奖次数集体个人集体个人集体个人全国表彰省级表彰州、市级表彰县、乡（镇）级表彰1683砚山县平远镇田心民族学校现代教育学校督导评估自评报告文山州人民政府教育督导室： 我校在接到县教育局关于开展中小学现代教育学校督导评估工作的通知后，学校领导高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据云南省现代教育学校督导评估

15、工作规程做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的C级40项量化指标及相关材料已准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现将自查、自评情况汇报如下。一、学校基本情况砚山县平远镇田心民族学校地处平远镇田心社区校园路60号，距砚山县城79公里。学校占地56亩，各种教学设施齐全，被省、州评为“民族团结示范学校”。学校现有教职工59人，其中专任教师57人。有小学12个教学班，在校学生435人；初中6个教学班，在校学生236人。学

16、生来自田心社区的田心、茂龙、茂龙新村、松毛坡、上营五个村小组以及外来务工人员子女，以回族学生居多。多年来，学校以学生成才、教师成长、学校发展为办学理念，努力提升学校管理内涵、提高教育教学质量，学校逐步发展壮大。 二、开展的主要工作1、加强领导班子建设(1)成立工作领导小组：组长：沐肖飞（校长）副组长：何云忠（副校长）成员：吴忠刚（办公室主任）、马妮娜（教务主任）、沐玉学（总务主任）、杨诚（德育主任）、娄锡光（教科室主任）、王雪斌（初三年组长）、林芳（初二年级组长）、林怀（高年组组长）、马秀凤（低年组组长）(2)领导班子分工明确，团结、勤政、廉洁，工作深入，富有创新精神，群众威信高，作风民主，重

17、大决策能经领导班子会议审议通过。制定完善学校内部管理体制改革方案，并认真实施；按要求扎实推进绩效工资改革；岗位职责明确，层层签定了目标责任书；实行教师全员聘任制。严格教师管理，严明工作纪律，认真执行教职工管理规定，学校规章制度健全，落实到位。2、教师管理建立健全教职工师德个人档案，定期召开学校思想政治工作会议。加强教师政治理论学习，把爱岗敬业、关心学生作为师德教育一项重点内容，教师无违规违纪现象。教师热爱学生，对待每一个学生平等公正，廉洁从教，依法执教，不接受学生、家长的礼品和宴请，不私自向学生收费和摊派各种读物及学习用品，不委托学生家长办私事。3、教师培训学校积极开展校本研究，建立教师个人发

18、展档案。学校开展丰富多彩的教研活动。校长持证上岗并积极参加提高培训和高级研修。积极创造条件加强教师外出培训学习，并取得良好的效果。4、教师评价建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师，正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。5、学校领导班子深入教学一线，积极听课，定期做业务讲座。6、课程开设学校开齐开全课程，实施效果好。做好教师培训、课堂研讨、课题研究等工作，及时总结反思，确保每个阶段高效课堂创建任务、目标有效落实。深入贯彻校本课程实施意见，在优化国家课程教学的同时，认真搞好校本课程的开发与研究，校本课

19、程实施效果好。加强综合实践活动类课程及地方课程的研究，注重培养学生探究学习、协作学习、自主学习能力。着重研究课程建设、课程实验实施和教育教学重点、难点问题，提升课程实施水平和教学效率。7、健全教代会、工会制度教代会、工会制度健全，发挥积极参与学校管理的作用，重大制度决议等经教代会(教职工会议)审议通过。坚持校务党务公开，对评优、晋级、教职工聘任、年度考核、师德考核等问题严把政策关，通过民主程序，结果向群众公开。有校务公开栏，公开资料规范齐全。8、后勤工作学校后勤财务管理规范，每年进行一次固定资产清查，编制年度固定资产清查表。定期对校舍进行勘察鉴定，及时维修，校舍内外墙体干净美观，房屋无漏雨，门

20、窗、课桌椅完好。学校严格执行预算制度，大型维修购置履行审批手续，无乱开支现象。建立办公用品集中采购登记帐簿，发放手续完备，有出入库记录。9、学籍管理各类档案收集及时，内容全面，分类正确，保管妥善，查找方便，手续健全。学籍档案管理符合云南省中小学学籍管理条例及教育局有关规定。及时建籍和办理学籍变更手续，不建重复学籍，学籍人数与在校学生数保持一致。10、学校环境学校附近无污染源，校园周边治安良好。校内及门前两侧无乱摆摊点，堆放杂物现象。加强四园建设，绿化、美化档次高,校园文化氛围浓厚，突出“环境育人”特色。室内外卫生整洁,物品放置有序，图表张贴悬挂规范。11、安全工作学校安全与稳定工作扎实有效，成

21、立安全领导小组，设立安全管理办公室，有专兼职安全管理人员。建立学校安全责任制，层层签订责任书，落实“一岗双责”。能利用多种形式经常对师生进行安全教育，学期内开展1-2次学生安全疏散演练活动。无安全事故隐患点，经常进行安全检查，实行周查月报制度。信访稳定工作基层基础扎实，措施得当，无上访事件发生。按要求为学生办理平安医疗保险，保险覆盖面大，未发生过安全事故。 11、入学率学校服务区内适龄儿童入学率达100%。巩固率达到100%。3月、9月“控辍保学月”活动开展实效性强，措施得当，效果好。 12、德育工作学生具有良好的思想道德品质，自觉遵守社会公德，养成良好的文明礼貌、学习、生活劳动等行为习惯。黑

22、板报、手抄报等德育阵地作用发挥好，有校园文化景观，有校园文化建设具体措施，德育氛围浓厚。成立由校长负责，党、政、工、团、队齐抓共管的德育工作领导小组，各类组织健全，制度完善。建立德育考核制度，搞好日常行为规范的考核工作。注重加强民族精神教育、文明礼仪教育和荣辱观教育等。按照小学德育实施细则开展德育工作，构建和谐德育，寓德育于教育教学活动中，大力提倡活动德育，情境德育，切实增强教育的针对性、实效性、主动性。坚持升国旗、国旗下讲话、传统节日教育等活动。认真开展“生态环保”主题教育活动和“普法宣传月”活动，全面推行“德育导师制”，开展活动有记录、有实例。加强学生理想信念教育，扎实开展崇尚科学、反对邪

23、教活动。 13、音体美课程的实施学校认真抓好体育卫生工作，毕业年级体育锻炼达标率90%以上，三年级以上学生体育合格标准合格率90%以上，学生身体发育、体质、体态机能状况良好。常见病传染病防治效果好，发病率低。认真贯彻执行学校体育工作条件，上好“两操”，形成制度。体育课教学管理规范，效果良好。学校认真抓好艺术教育工作，人人都有美术作业，数量、质量符合要求，根据美术课程标准对阶段目标的要求，按等级计分。根据音乐课程标准的阶段目标要求，分学段对部分学生进行唱歌、欣赏、视听能力测评。开展了 “长街宴”、“庆六一”朗诵、歌舞等比赛。按规定上好音乐、美术课，重视在各科教学中渗透美育，发挥美育功能；学校艺术

24、教育活动有计划有总结，积极参加上级举行的各种比赛。按照国家有关规定建有设施完备的音乐、美术等艺术教育专用教室；每年对消耗性器材设备给予更新和补充；器材保管妥善，使用率高。按照课程计划开设艺术课程；配足配齐专职艺术教师。三、 取得的成绩 在各级党委、政府和教育主管部门的关心、帮助下，在全校师生的共同努力下，田心民族学校的教育教学水平稳步提高，办学规模日趋壮大，办学条件日趋完善。从2010年至2013年的学业水平考试中，连续四年名列砚山县第一名，受到了各级党委、政府和教育主管部门的表彰、奖励。2006年12月被云南省教育厅、云南省民族事务委员会授予“云南省中小学民族团结示范学校”；2013年12月

25、被云南省实施文明交通行动计划领导小组授予“全省实施文明行动计划文明交通示范学校”；2013年8月被文山州委、州人民政府授予“全州民族团结示范创建先进集体”；2009年2月被文山州总工会授予“先进职工之家”；2012年12月被共青团文山州委、文山州教育局、文山州少工委授予“文山州优秀少先队组织”；2011年10月被砚山县教育局授予“党风廉政建设”二等奖；2013年10月被砚山县教育局授予“砚山县电化教育管理先进集体”；2011年9月被平远镇党委、政府授予“教育教学先进集体”；2012年4月被平远镇党委、政府授予“党风廉政建设工作”三等奖；2013年9月被平远镇党委、政府授予“教育教学先进集体”；

26、2013年1月被平远镇党委、政府授予“文艺优秀表演奖”；2011年4月被平远镇党委、政府授予“社会治安综合治理维护稳定工作先进集体”；2013年3月被平远镇党委、政府授予“社会治安综合治理维护稳定工作”三等奖。四、自评工作及达标具体情况按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报文山州现代教育合格学校，为迎接州、县政府教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。 1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评

27、估流程，掌握评估方法。 2、成立以校长为组长，学校校务班子成员和教师代表组成的自评领导小组。3、制定自评工作计划，实行项目管理责任制，将指标分解落实到小组和个人，指定由各科室主任负责汇集材料，管理评估档案。 4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。 7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中C1，C2，C3、C4、C5、C6、C7、C8、C

28、9、C10、C11、C13、C14、C15、C16、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24、C25、C26、C27、C28、C29、C30、C31、C32、C33、C34、C35、C36、C37、C38、C39等37项指标自评为示范，其余3项C级指标自评为合格。根据云南省现代教育学校督导评估工作规程，我校有92.5%的C级指标达到示范标准，7.5%的C级指标达到合格标准，我校自评认定并申报“文山州现代教育示范学校”。现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。A-1办学方向B-1办学目标 C-1贯彻教育方针 我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校

29、的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“让学生成才、教师成长、学校发展”的办学理念。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工

30、作做到以学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。此项自评结果为示范。C2面向全体学生针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。主要措施有五个方面：1、结对帮辅。2、开展活动。3、多元奖励。4、资源配置。学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，学校因教设岗，因岗设人，优化组合，资源

31、配置合理，使学校各年级各班级得到协调发展。5、关爱留守儿童、单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，来得了，留得住，学得好。此项自评结果为示范。C3联系服务社会关心了解社区发展状况，主动与社区取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。从学校出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导，秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则电话联系家长或与家长当面座谈。积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视。此项自评结果为示范。B

32、2办学思想C4依法治校治教我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。严格遵守教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规。近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。近几年来，我校入学巩固率均在97%以上。每学年召开两次家长培训会，对家长进行法制教育，家长法制意识不断增强，从没有发生扰乱教育教学秩序的事件。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序井然，学风校风良好。此项自评结果为示范。C5校风制度建设优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生

33、四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。学校以中学生守则、中学生日常行为规范为准绳，规范学生言行，认真实行“文明班级”的量化考核，达到“说文明话，行文明事，做文明人”的效果。同时，学校也不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标制度，使教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。学校的各种规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之风不断盛行，教师的自我管理能力不断提高，做到领导在与不在一个样的良好势头。对各种制度的检查与考核能主动的落实。通过学风、班风、教风的建设、抓管，学校教师舆论

34、导向正确，文明习惯良好，师生关系融洽，人际关系和谐，此项自评结果为示范。A2办学条件B3领导班子C6班子组织建设 校长持证上岗，学校实行校长负责制。学校领导班子有较强的敬业精神和服务意识，结构合理，作风民主，勇于进取。务实创新，勤政廉政，有较强的理论水平和较强的决策能力，能研究新问题，提出新思路，开创新局面。遇到重大事项由集体讨论决策，并由工会组织教职工讨论通过。能组织协调领导与教职工的关系，教师与学生的关系，增强教师队伍的凝聚力。此项自评结果为示范。C7成员综合素质学校领导班子成员都具有本科学历，都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识，有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚持民主

35、决策，团结协作，实事求是，平等待人，能深入教学，关心师生生活，注重人与人之间、学校与社会的关系，形成良好的、民主和谐的学校工作环境，学校领导班子成员积极参加各种培训学习，不断提高政治和文化业务素质，并做到有计划、有措施，并认真落实。领导班子成员都能够胜任本专业学科的教学工作，从校长到其它班子成员都站在教学一线。我校领导班子建设已走向规范化和程序化，是一个高效的领导班子。此项自评结果为示范。B4教师队伍C8结构优化我校按编制配备教师，学科结构配套，层次结构相对合理，体育与健康、音乐、美术教师配备齐全。近几年来，各级各部门认真贯彻教育法、教师法，教师的权利得到了享受，义务得到了履行。在教育教学工作

36、中，我校教师积极进行教育教学活动，开展教育教学研究，充分发表教育教学中的意见和建议，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，积极参加进修和继续教育培训，参与学校民主管理，民主决策，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，以及寒暑假带薪休假，保障了教师的合法权益，教职工爱岗敬业，关心爱护学生，使学生得到全面发展。此项自评结果为示范。C9师德规范我校加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生

37、，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。此项自评结果为示范。 C10专业成长 我校建立“以校为本”的教研机制，有教师培训计划和校本培训计划，按计划开展计划工作，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，全校教师均了解现代教育技术，能运用现代教学手段，选择利用校内外教学资源，设计教学方案，组织教学。近年来，学校着力构建三大平台，强势推进校本研究。一是学习平台、二是实践平台、三是反思交流平台。这些措施的落实促进了教师的专业化成长，教师学历和专业技术得到提高，许多教师迅速成长为骨

38、干教师。此项自评结果为示范。B5校舍场地C11场地设置 学校占地50余亩，校舍能满足教学的需要。此项自评为示范。C12校舍设备 学校体育器械配备，音乐器械配备，美术器械配备以及实验配备均已经达到二类标准。校园内开设了黑板报，并通过各种途径举办了宣传我校德育工作和学校特色专题展板。学校以德育室为主，团支部和班主任积极配合，师生齐动手，抓文明习惯教育和养成教育，实现了整个校园清洁整洁，环境优美。体现了校园文化建设和环境建设和谐发展。此项自评结果为合格。C13学校规模 我校现有小学12个教学班，在校学生435人，初中6个教学班，在校学生236人，中小学生671人，规模达到了要求。此项自评为示范。C14班级学额 我校18个教学班中，每个班级学生人数均衡，同年级分班科学合理，不分重点班、快慢班、特色班，平等对待每一个学生。此项自评结果为示范。B7教学设施C15教学设备 学校配备了一定的教学设备，音体美设备满足教学需求；每年补充添置必要的教学设备、 文体器材，