中小学素质教育自评报告.doc

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1、 学校素质教育自评报告 学校 ： 三级指标评估等级标准分值自 评 依 据 及 结 果自评结论 A(1.0) B(0.8) C(0.5)等级分数C1办学思想树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。遵循教育教学规律，全面贯彻教育方针。办学思路清楚，工作目标明确。制定体现学校特色和办学思想的规划，落实措施得力。5C2班级编排按公开原则随机分班。均衡配置各班教师。不设重点班。班额不超（小学45人，中学50人）。3C3课程管理严格执行省定课程计划，开齐开足规定课程。不增减课时和增加课程难度。教学进度适中。3C4学生管理按政策接收进城农民工子女入学。接收具有接受普通教育能力的残疾学生入学并为他们提供帮

2、助。无歧视、体罚和变相体罚学生现象。不开除或变相开除学生。3C5招生考试严格执行招生计划，不自行组织任何形式的招生考试。课业成绩评定实行等级制。不对学生考试成绩排名。学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所。不以学生成绩和升学率作为评价教师唯一依据。3C6课业与用书管理严格遵守“减负”有关规定。有定期检查和处理的措施。不组织学生节假日、双休日集体补课。学生作业量符合规定。学生用书管理规范。不组织学生订购违反规定的学生用书。部分学科循环使用教科书管理到位。3C7收费管理严格按照省定项目和标准收费。不违规收取各种费用。2C8学校安全安全制度健全，校园安全防控体系和应急管理机制完善。加强师生安全教育

3、，开展安全自查并对安全隐患及时整改。学校管理和设备设施不存在安全隐患。无重大安全事故发生。3C9师德建设积极开展教职工思想政治工作。师德建设有计划、有措施、有考核。教师遵守中小学教师职业道德规范。绝大多数学生和家长对师德满意。2C10业务培训有教师培训提高的计划、措施和经验。教师全员参加继续教育，完成规定学时。小学城市90%以上、农村75%以上.中学城市80%以上、农村60%以上教师取得高一层学历并逐年提高。2C11全面育人制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育工作计划。德育工作贯穿教育教学各环节、针对性实效性强。各部门职责明确，密切配合，形成德育工作合力。2C12德育保障领导重视，

4、机构、人员得到落实。有校内外德育基地，形成学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，经常开展活动。学校周边环境治理和杜绝学生进入不良文化场所措施得力。2C13常规教学管理常规教学规章制度健全。对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。主管教学领导和校长每学期听课分别不少于60节和30节。评课分别不少于20次和10次。合理安排课内外作业和考试次数。3C14课堂教学改革优化课堂教学模式。改进教学方法，开展启发式、探究式、讨论式等多种形式教学。重视校本课程开展使用。关注学生不同水平和个性差异分类指导。2C15教育教学研究教科研工作有计划，活动有记录，有总结。参加教育教学研究与实验的教师不少于教师总数的三分

5、之二。学校集体或个人每年在县级以上评定或刊物发表论文、经验文章中学5篇以上，小学3篇以上，村小1篇以上。2C16体育卫生工作上好体育课、课间操，保证学生每天开展一小时体育活动。组织好课外体育锻炼活动和运动队训练，开展经常性小型多样的学生体育比赛。每年召开一次体育运动会。搞好校园卫生与学生个人卫生。开展卫生保健知识教育和卫生监督，预防和矫治常见病工作有具体措施。定期对学生体质和健康状况进行监测和检查。加强心理健康教育，开展心理咨询工作。3C17艺术劳动教育开展经常性的丰富多采的校内外艺术活动，增强学生的美感体验，培养和提高学生欣赏美和创造美的能力。每年举行一次全校性文艺演出。有文艺社团并经常开展

6、活动。有计划地组织学生参加形式多样的课内外实践活动和社会公益劳动。注重培养学生的劳动习惯和劳动技能。2C18依法办学严格执行教育法规政策，规范学校办学行为。科学安排学生学习、生活时间，依法维护教学秩序，保护学生受教育权利和教师权益。形成有利于保护各方合法权益的利益诉求机制。2C19制度建设建立以服务教学、服务学生为导向的配套健全的岗位责任制度。学校章程完善并有效执行，学生学习和活动得到保障。2C20学籍管理学籍管理严格，制度健全，档案完备。学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。依法做好“控辍”工作。小学无辍学生。中学辍学率不超3%。2C21评价机制建立全员参与、全面考查的学校、校长

7、、教师自评机制；科学有效的教育质量评价机制；学生综合素质评价机制。评价工作有领导、有组织、按计划实施，结果得到充分运用。3C22设施管理教育设施及设备使用合理，运转有效。设施及设备管理严格，维修及时。校园环境有利于学生身心健康，周边环境安全宁静卫生。2C23财务管理实行经费预算制度。认真执行财经纪律、严格财务管理。经费使用合理，账目清楚，理财民主。财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。2“C24资源利用勤俭办学，物力资源得到充分利用，无闲置。以教师为主体的人力资源得到科学合理开发，工作量适度。财力资源科学配置，使用合理，无浪费。2C25道德品质绝大多数学生良好品质初步形成，遵纪守法、诚实守

8、信、维护公德、关心集体、保护环境。熟知中小学生守则和小学生日常行为规范内容，言行符合要求。无违法犯罪学生。3C26公民素养绝大多数学生自信、自尊、自强、自律、勤奋。对个人行为负责，有错即改。有家庭责任感，自己的事自己做。有社会责任感，积极参加学校组织的各种活动。2C27学习质量各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率达到省规定要求。2C28学习能力绝大多数学生有学习的愿望、兴趣和良好的学习方法与习惯。有较强的学习能力、动手能力。能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。具有初步的研究能力。小学部分学生能参与小制作、小发明、小创作。2C29交流合作能力绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进

9、行合作。积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。尊重并理解他人。能正确地评价和约束自己的行为。3C30体育质量与健康学生体质合格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。绝大多数学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯。掌握一至两项体育锻炼方法，体质、体能有明显增强。懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。近视眼年新发病率控制在7%以内。3C31审美与表现绝大多数学生养成健康的审美情趣，具有初步审美素质和能力。积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定的欣赏、表现和创造美的能力。3C32学生特长学生兴趣、爱好得到充分培养和发展。大多数学生在学科、科技、文艺

10、、体育、美术等方面有兴趣和特长，得到社会、家长及各界好评。学生在县级以上科技、文艺、体育等竞赛中在较大范围内持续获得较好成绩。2C33改革创新领导及教师具有较强改革意识，创新意识，积极参与并推进教育教学改革和创新。改革创新思路清楚，目标明确。措施配套，任务落实。改革创新力度大、效果好，受到师生拥护。3C34教育实验有地区级（村小县级）以上立项的教育实验项目。实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性。实验过程管理严格规范。实验成果与经验在一定范围内推广并产生积极影响。2C35和谐校园和谐校园建设有规划计划和具体实施方案。形成民主、平等、和谐、互动的人际关系。校园整洁，环境优美，具有和谐的育人环境

11、。2C36学校文化具有良好的校风、教风、学风。组织开展形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。通过校园不同区域的文化设计，营造富有教育性的文化氛围。2C37学校间互动传播先进的教育教学和优秀的管理经验。定期开展各种学习和交流活动，每学年至少开展或承办一次县级以上公开教学活动。实现资源共享、优势互补。在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持。3C38与社区互动与社区建立良好的沟通与合作渠道。充分利用社区各种教育资源为学校教育教学服务。学校教育设施向社区合理开放，发挥自身优势为社区的建设和发展服务。2C39与家长互动有与家长充分沟通和交流的多种渠道。建立学校教育与家庭教育相结合的工作机制。在对学校及学生评价中吸收家长参与，发挥家长的作用。2C40办学特色学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，享有较高的社会声誉。学校办学特色突出，对学校发展产生明显引领和带动作用。学校特色有继续强化的具体措施。学校特色得到教育行政部门或社会的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。4填表人： 自评等级： 自评分数：