c语言学生成绩管理系统.doc

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1、青岛农业大学课程设计报告 题 目： 学生成绩管理系统 姓 名： 卫首先 学 院： 城信系 专 业： 计算机应用 班 级： 12应用 学 号： 指导教师： 陆晓君 2012年3月28日 目 录一 设计目的.1二 课程设计的内容.2三 课程设计的要求与数据.3四 课程设计应完成的工作.4五 总体设计（包含几大功能模块）.5六 详细设计（各功能模块的具体实现算法流程图）.6七 调试分析（包含各模块的测试用例，及测试结果）.7八 总结.8十 参考资料.9一 设计目的进一步加深、巩固所学专业课程（C语言程序设计）的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养自己综合分析问题和解决问题的能力。掌握运用C语言独立

2、地编写、调试应用程序和进行其它相关设计的技能。二 课程设计的内容对学生信息(包括学号、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出.将学生的成绩信息进行记录，信息内容包含：（1）学生的学号（2）学生的姓名（3）学生的成绩。假设，现收集到了一个班学生的所有成绩信息，要求用C语言编写一个简单的成绩管理系统，可进行录入、查询、修改和浏览等功能。学习相关开发工具和应用软件，熟悉系统建设过程。三 课程设计的要求与数据1、用C语言实现系统；2、对学生信息(包括学号、姓名、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统

3、计、退出.3、学生信息包括：其内容较多，为了简化讨论，要求设计的管理系统能够完成以下功能：(1) 每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门课成绩(2)、成绩信息录入功能：(成绩信息用文件保存，可以一次完成若干条记录的输入。)(3)、成绩信息显示浏览功能：完成全部学生记录的显示。(4)、查询功能：完成按姓名查找学生记录，并显示。(5)成绩信息的删除:按学号进行删除某学生的成绩.(6)、排序功能：按学生平均成绩进行排序。(7)、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!四 课程设计应完成的工作(1)编写算法；(2)算法测试，并有具体的测试结果和结果分析；(3)撰写

4、课程设计报告。内容包括：1) 封面扉页2) 设计任务书3) 目录4) 总体设计方案（包括流程图）5) 使用说明及运行实例（包括界面）6) 成员设计内容简介7) 项目源程序代码（注意注释的使用）8) 指导教师评语五 总体设计（包含几大功能模块） 1、成绩录入功能2、成绩输出功能3、成绩查询功能4、删除模块 5、排序功能 6、统计功能 7、退出系统六 详细设计（各功能模块的具体实现算法流程图）6.1各函数的功能和实现1、输入初始的学生信息：输入信息包括学生的姓名、学号以及学生的成绩等相关信息；可用函数void input(struct Student stu)来实现此操作。 2、成绩输出模块：输出

5、学生的信息以及成绩void output(struct Student stu)：通过void fun()输出主菜单。3、 修改模块：用函数void xiugai(struct Student stu)来实现4、 查询模块：通过学生的姓名来查看学生的相关成绩void chazhao2(struct Student stu);，同时也可以通过void chazhao1(struct Student stu)按学号查询相关成绩5、 排序模块：用函数void paixu_xuehao(struct Student stu)进行学号排序，用函数void paixu_shuxue(struct Stud

6、ent stu)进行数学成绩排序；通过函数void paixu_yuwen(struct Student stu)进行语文成绩排序；通过函数void paixu_yingyu(struct Student stu)进行英语成绩排序void paixu_pingjunfen(struct Student stu)进行平均分排序。6、删除功能：用函数void shanchu(struct Student stu) 来实现7、退出系统：在主菜单中按“0”即可退出 如图6.1 图 6.1七 调试分析（包含各模块的测试用例，及测试结果） 7.1源程序1：主函数：int main()struct Stud

7、ent stu100,*p=stu;int a;while(a!=6) fun();x scanf(%d,&a); switch(a) case 1: input(p);break; case 2: output(p);break; case 3: printf(按学号查找请按1n按姓名查找请按2n);scanf(%d,&a);switch(a) case 1:chazhao1(p);break;case 2:chazhao2(p);break; break; case 4: printf(按学号排序请按 1n按语文成绩排序请按 2n按数学成绩排序请按 3n按英语成绩排序请按 4n按平均分排序

8、请按 5n); scanf(%d,&a);switch(a) case 1:paixu_xuehao(p);break;case 2:paixu_yuwen(p);break;case 3:paixu_shuxue(p);break;case 4:paixu_yingyu(p);break;case 5:paixu_pingjunfen(p);break; break; case 5: xiugai(p);break; case 6:/ shanchu(p)break; case 0:return 0; return 0;:2：显示菜单函数：void fun()int i; for(i=0;i

9、80;i+) putchar(=); printf(tt学生成绩管理系统n); printf(tt设计人：卫首先n); printf(从键盘输入以下功能首位数字进行操作n); printf(1:信息输入保存 t2:输出n); printf(3:查找 t4:排序n); printf(5:修改 t6:删除nttt0:退出n); for(i=0;i80;i+) putchar(=); printf(输入要查询内容);测试结果：:3：输入保存数据程序：void input(struct Student stu) FILE *fp; char sign,x10; int i=0;while(sign!=

10、n&sign!=N) printf(输入学生学号:); scanf(%d,&stui.num); printf(输入学生姓名:); scanf(%s,&stui.name); printf(输入学生的语文、数学、英语:n); scanf(%f%f%f,&stui.score0,&stui.score1,&stui.score2); stui.aver=(stui.score0+stui.score1+stui.score2)/3;gets(x); /*清除多余的输入*/ printf(是否继续输入?(Y/N):n); scanf(%c,&sign); i+; if(fp=fopen(stu.t

11、xt,wb)=NULL) printf(cannot open filen); for(i=0;iN;i+) if(fwrite(&stui,sizeof(struct Student),1,fp)!=1) printf (file write errorn); fclose(fp); 测试结果：:4：输出程序： void output(struct Student stu) int i; FILE *fp; if(fp=fopen (stu.txt,rb)=NULL) / 打开输入文件atu.dat 从文件中输入数据到数组中 printf(cannot open filen); printf

12、(输出各学生的信息：n学号、姓名、 语文 数学 英语 平均分：n); for(i=0;iN;i+) fread (&stui,sizeof(struct Student),1,fp); / 从fp指向的文件读入一组数据 printf(%dt%st%7.2ft%7.2ft%7.2ft%7.2fn,stui.num,stui.name,stui.score0,stui.score1,stui.score2,stui.aver); fclose (fp); / 关闭文件stu.dat 运行结果：5：修改数据程序：void xiugai(struct Student stu)/修改 int i=0,c

13、hoice,x;FILE *fp; if(fp=fopen (stu.txt,rb)=NULL) / 打开输入文件atu.dat 从文件中输入数据到数组中 printf(cannot open filen); printf(请输入您要修改的学生的学号:n); scanf(%d,&x); for(i=0;iN;i+) if(stui.num=x) break; printf(请选择您要修改的内容：n); printf( - n); printf(| 姓名 请按 1 |n);printf(| 语文 请按 2 |n);printf(| 数学分数 请按 3 |n);printf(| 英语分数 请按 4

14、 |n); printf(| 退出 请按 0 |n); printf(+-+n); printf(请输入您的选择：); scanf(%d, &choice); switch(choice) case 0:break; case 1: printf(请输入新姓名：); scanf(%s, stui.name); break; case 2: printf(请输入新的语文分数：); scanf(%d, &stui.score0); break;case 3: printf(请输入新的数学分数：); scanf(%d,&stui.score1); break;case 4: printf(请输入新的

15、英语分数：); scanf(%d, &stui.score2); break; default: printf(n无效选项!); break; if(fp=fopen(stu.txt,wb)=NULL) printf(cannot open filen); for(i=0;iN;i+) if(fwrite(&stui,sizeof(struct Student),1,fp)!=1) printf (file write errorn); fclose(fp); 测试结果：:6：查询程序：按学号查找：void chazhao1(struct Student stu) int i=0; int x

16、; FILE *fp; if(fp=fopen (stu.txt,rb)=NULL) printf(cannot open filen); printf(请输入您要查找的学生的学号:n); scanf(%d,&x); for(i=0;iN;i+) fread (&stui,sizeof(struct Student),1,fp); if(stui.num=x) break; printf(%dt%st%7.2ft%7.2ft%7.2ft%7.2fn,stui.num,stui.name,stui.score0,stui.score1,stui.score2,stui.aver); fclose

17、 (fp); 测试结果：7：按姓名查找：void chazhao2(struct Student stu) int i=0;char x10; FILE *fp; if(fp=fopen (stu.txt,rb)=NULL) / 打开输入文件atu.dat 从文件中输入数据到数组中 printf(cannot open filen); printf(请输入您要查找的学生的姓名:n); scanf(%s,x); for(i=0;iN;i+) fread (&stui,sizeof(struct Student),1,fp); if(strcmp(stui.name,x)=0) break; pr

18、intf(%dt%st%7.2ft%7.2ft%7.2ft%7.2fn,stui.num,stui.name,stui.score0,stui.score1,stui.score2,stui.aver); fclose (fp); 测试结果：8：排序：由于排序程序几乎相同所以只列出按学号排序和按平均分排序（1）按学号排序程序：void paixu_xuehao(struct Student stu) struct Student temp; int i,j,k; FILE *fp; if(fp=fopen (stu.txt,rb)=NULL) / 打开输入文件atu.dat 从文件中输入数据到

19、数组中 printf(cannot open filen); for(i=0;iN-1;i+) /*冒泡法排序*/ k=i; for(j=i+1;jstuk.num) k=j; temp=stuk;stuk=stui;stui=temp; for(i=0;iN;i+) printf(%dt%st%7.2ft%7.2ft%7.2ft%7.2fn,stui.num,stui.name,stui.score0,stui.score1,stui.score2,stui.aver);测试结果（2）按平均分排序：void paixu_pingjunfen(struct Student stu) struc

20、t Student temp; int i,j,k; FILE *fp; if(fp=fopen (stu.txt,rb)=NULL) / 打开输入文件atu.dat 从文件中输入数据到数组中 printf(cannot open filen); for(i=0;iN-1;i+) k=i; for(j=i+1;jstuk.aver) k=j; temp=stuk;stuk=stui;stui=temp; for(i=0;iN;i+) printf(%dt%st%7.2ft%7.2ft%7.2ft%7.2fn,stui.num,stui.name,stui.score0,stui.score1,

21、stui.score2,stui.aver); 测试结果：(9) 删除功能：(10) void shanchu(struct Student stu)int i,j,k; FILE *fp; if(fp=fopen (stu.txt,rb)=NULL) / 打开输入文件atu.dat 从文件中输入数据到数组中 printf(cannot open filen); printf(请输入你要删除的学号n);scanf(%d,&k); for(i=0;iN;i+) if(stui.num=k) break; for(j=i;jN-1;j+) stuj.num=stuj+1.num; strcpy(s

22、tuj.name,stuj+1.name); stuj.score0=stuj+1.score0; stuj.score1=stuj+1.score1; stuj.score2=stuj+1.score2; stuj.aver=stuj+1.aver; fclose (fp); 7.9八 总结 由于本课题中的许多知识点都没有学过都要靠自己到课外的资料中去查找。在用的时候难免出现这样那样的错误。如开始设计出来的菜单不是预想的那样，而是总个窗中出现混乱。解决的这个问题的办法是调整。一个系统的菜单和提示信息非常重要。如果没有这些用户根本不知道怎么用你设计的这个系统。在设计的调试过程中也无法顺利的完成

23、调试工作。有了一个清晰简单的菜单和一些提示信息这后，调试过程完成的非常顺利。回顾起此次课程设计，我感慨颇多，的确，从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整两个礼拜的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己

24、的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识熟悉了，本次课程设计结束了，我们通过这次实践学到了许多知识。学到了设计一个简单的系统。要注意哪些方面。也使我们知道自己哪些方面做得还不够。这不仅是程序设计,更是锻炼我们处理问题的能力,同时也使我们了解到团队合作的可贵.编写程序是件细心活,稍不留神就会出错,这就必须要求我们对待事情要认真!在编写程序的过程中,错误不断出现,不同的类型(如少写了一个符号,写错了字母,用错了函数等等)层出不穷,这考验我们待事细心,耐心,能不能坚持到底,不能半途而废。但我们总结出了一点点的经验如下：1、

25、要对系统的功能和要求做出详细的分析，并合理分解任务。2、把分解出来的子任务，做给一个相对独立的模块。3、在设计一个模块之前，要简单构想一下总界面的显视情况。4、针对构想出来的界面进行程序的编写。九 成员设计内容设计人一般进行总体设计（包括设计流程、模块函数原型接口设计以及重要模块的程序设计，以及模块组装调试，），负责模块程序设计，并独立调试自己的程序。十 参考资料1谭浩强. C程序设计(第三版) . 北京：清华大学出版社， 2005 2谭浩强. C程序设计题解与上机指导(第三版) . 北京：清华大学出版社， 20053李春葆,张植民,肖忠付.C语言设计题典M.北京：清华大学出版社，20024网上相关资料