省等级学校自评报告.doc

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1、省等级学校自评报告（征求意见稿）点击数：213 录入时间：11-11-24 一、学校基本情况 浙江省天台县职业中等专业学校创办于 1985年 8月， 2005年被确认为国家级重点中等职业学校，经过近几年的发展，天台职业中专实现了跨越式发展，硬件建设初具规模，软件建设卓有成效，教学质量全面提升，取得了良好的办学效益，学校先后被评为省文明单位、省职业教育先进单位、省中职学校 30强、台州市职业教育先进单位等 20多项省市先进，成为天台县规模最大的学校，初步形成了人才培养模式多元化的天台职业教育格局，走出了一条多元化的办学之路。 学校现有 114个教学班，教职工 312人，全日制在校生 4600多人

2、。学校占地 324亩，规划建筑面积 93060平方米，拥有国家级实训基地 1个、省实训基地 2个、省示范专业 3个、浙江大学高技能培训基地 2个、市实训基地 2个，市示范专业 6个。学校设有汽车运用与维修、电子技术应用、市场开发与营销、学前教育、动漫设计与制作、数控技术应用、旅游服务与管理等十多个专业。 二、达标情况 （一）办学方向与办学绩效 1. 办学方向 全面贯彻党的教育方针，严格执行法律、法规。办学指导思想端正，办学目标明确，办学行为规范。制订了天台职业中专改革发展规划（ 2010 2015年），坚持科学发展观，全面贯彻落实国家中长期教育改革发展规划纲要，按照市县教育局的统一部署，坚持以

3、服务为宗旨，以就业为导向，重视学生的职业道德和行为规范教育，注重培养学生的创新精神和实践能力、创业能力。大力推进职业教育改革和创新，进一步提升职业教育服务经济结构调整、产业转型升级、就业再就业、民生改善、扶贫富民、社会和谐与建设人力资源强国的能力和水平，努力实现“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的总体要求。充分体现了职业教育特色，主动适应社会主义市场经济，为经济、社会发展服务。 2. 德育工作 坚持德育首位，责任落实，上下协力、齐抓共管。构建了“校长分管校长、法制副校长年级主任班主任”四位一体的德育工作网络，推进全校德育工作的开展。 学校德育工作保障有力，制度健全，以文明班级、文明寝室

4、和文明学生的评比为依托，制订和完善了天台职业中专德育实践周评比细则、天台职业中专学生品德操行量化考核细则（试行）、天台职业中专文明班级评比标准、天台职业中专文明寝室评比标准、天台职业中专文明学生评比标准等规章制度。 根据职业学校及学生特点，学校实行重点时间段和重点岗位责任制、德育导师制、党员“三联系”等针对性活动，取得了显著的成效，近三年无重大安全责任事故和教学事故，无学生犯罪行为，被评为浙江省文明单位、台州市创安先进学校、天台县行为规范达标示范学校。依据浙江省中等职业学校学生德育工作自评标准（试行）达到 97.5分。 3. 就业率和就业质量 建立了完善的就业服务体系，健全学生到企业等用人单位

5、实习的管理机制和配套的管理制度，制订了天台职业中专学生实习管理制度，措施完善，执行有力，运行有效，岗位适应能力强，有效提升学生就业竞争力，每年毕业生供不应求，毕业生就业质量高，受到用人单位的广泛好评，近三年总计毕业生达 3422人 ，初次就业率达 96%以上，专业对口率达 81.9%，升学人数达 700人，毕业生工资达到当地人均工资的 1.5倍以上，少数毕业生月薪已达万元以上。 4. 学校声誉 学校认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学指导思想，主动适应当地社会经济发展和企业用人需求，对接当地支柱产业、企业的需求，组建具有天台特色的“天台职业教育集团”，有效推行成职教一体化、工学

6、结合、订单培养、产教学研一体的人才培养模式。不断开展教育教学模式改革，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学，专业教学过程对接生产过程，学校专业设置结构合理，专业建设特色鲜明，校企合作有成效，毕业生受到企业的欢迎，就业率高，社会效益显著。 学校被评为“省文明单位”、“浙江省中职学校 30强”、“省绿色学校”、“省职业教育先进单位”。学校现有国家级实训基地 1个、省级实训基地 2个、省示范专业 3个。与浙江大学等高校共建实训基地 4个，有效提升师生高技能水平。办学特色明显、社会效益好，在省内外具有较高的知名度。 （二）校企合作与社会服务 5. 职教集团 2009 年 5月，学校牵头成立了

7、“天台职业教育集团”，县长黄继满担任名誉理事长，分管工业、分管教育的两位副县长担任理事长，参与职业教育集团的有各相关部门（教育局、人劳局、经贸局、发改局、科技局、旅游局、财政局、县农办等）、全县各行业协会、县 30强企业、各职业学校。这种由学校牵头、政府主导，部门、行业协会、企业、职业学校共同参与的职教集团，在我省尚属首创。学校成立由企业领导、企业技术骨干、学校领导、骨干专业教师组成的“专业指导委员会”，研究专业建设和发展战略，制定人才培养目标，提出人才培养模式，编写专业发展规划、开展教改活动，近三年来根据校企实际编写校本教材，共计 26 本。 近三年来，学校推行专业课教师下企业实践制度，教师

8、深入企业，了解掌握企业生产新知识、新技术、新工艺、新方法；聘请企业专家来校指导实训室建设和专业技能实训。 积极开展人才培养模式探索，与 100多家单位签订校企合作协议，实施“订单培养、工学结合”，在骨干专业中开展“ 334工学结合”模式。健全学生到企业等用人单位实习的管理机制和配套的管理制度，措施完善，执行有力，运行有效，岗位适应能力强，缩短与企业的对接“距离”，有效提升学生就业竞争力，每年毕业生供不应求，毕业生就业质量高，受到用人单位的广泛好评。 6. 校外实训基地建设 根据职业教育以服务为宗旨，以就业为导向的教育观念，学校密切联系各企业单位，为使学生技能贴近实践需要，学校各专业均有符合专业

9、需要、并且相对固定的校外实训基地，如浙江银轮、英博酒业、恩美幼儿园等共计 84个。近三年来学生到校外实训基地实习的人数占校外实习总人数的 73.4%。 7. 校企互派教师 为了让教师接受新知识，新技术、新方法，学校建立了教师到企业挂职实践的教师培养制度。专业教师每两年需有两个月时间下企业挂职锻炼。 同时学校外聘企业专业技术人员在校各专业兼课或举行专题讲座。以丰富学生知识，开阔眼界。目前学校共外聘教师 56人，占专任教师的 19%左右，有技师及以上职业资格证书 36人，占外聘数的 64.3%。 8. 社会培训 学校充分利用师资和设备资源，努力探索社会培训的有效途径，积极开展各类社会培训。 200

10、4 年 8月，县农办在学校设立了“农民培训中心”，负责开展农民培训，实行政府买单，免费培训， 2009年 5月，成为“台州市定点农民培训基地”； 2007年 5月，县劳动局又成立了“天台职业中专职业技能培训中心”，负责职业技能培训工作， 2010年被评为“台州市优秀职工教育培训基地”。 近三年来，各类社会培训总人数达 16172多人，主要包括企业员工培训和农民培训，良好的培训效果受到企业与培训员工的好评，为当地经济建设作出了贡献，取得了较好的社会效益。 9. 职业技能培训 积极开展进城务工人员、被征地农民和农村预备劳动力培训，积极面向企业职工、农民开展成人“双证制”教育培训，积极开展职业技能培

11、训和就业再就业培训。近三年共培训、考证 8853人，其中取得职业技能证书达 92%，考取初级工占培训总人数的 80%；考取中级工占培训总人数的 15%；考取高级工占培训总人数的 7%。 2011年，学校被评为“台州市优秀农村预备劳动力培训基地”。 10. 为普高开设职业技能课 学校以社区学院、培训中心为平台，与天台中学、苍山中学、育英中学、平桥二中、培新中学等普高校校合作，在专业建设、师资培养，教材编写，实训项目开发上取得丰硕的成果。 主动接轨普通高中的通用技术学科，电子技术、计算机、机械等专业课教师参与普通高中任课，一起开展教研活动，开发校本教材，编写职业技能类课程。为天台中学和育英中学学生

12、提供实验实训场所，开展实践活动。组织专业课教师走进普通高中学校，开展科普活动图片展览、视频展播、专题讲座，宣传新知识、展示新工艺、开发新思维，受到普通高中学生的好评。对苍山中学、平桥二中、培新中学三校学生开展技能考核培训活动，经职业技能鉴定所考核合格后，发给相应职业工种初级证书。 （三）专业建设与课程改革 11. 专业设置 根据浙江省教育厅关于进一步加强中等职业教育专业结构调整工作的指导意见（浙教职成 201021号）、台州市中等职业教育专业结构调整方案（讨论稿）精神，主动适应当地社会经济发展和企业用人需求，按照“做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的专业结构调整思路和“做特、做精、做强

13、”的专业建设思想，在专业建设上立足天台，辐射台州，服务地方经济，培养合适人才。根据天台的产业特点，学校设有汽车运用与维修、电子技术应用、市场开发与营销、学前教育、动漫设计与制作、数控技术应用、旅游服务与管理等十多个专业。其中汽车运用与维修、电子技术应用、市场开发与营销、动漫设计与制作、学前教育为主体专业，形成机械电子、财经商贸、艺术设计、现代服务四个特色专业群。 12. 专业建设水平 学校各专业均建有相应的校内实训基地。以满足教、学、研的需要，加强学生技能训练，学校近三年的实训开出率均达 96%以上。学校已建成国家级实训基地 1个（汽车运用与维修）、省实训基地 2个（电子技术与应用、财经商贸）

14、、省示范专业 3个（电子技术、汽车运用与维修、市场营销）。 完善技能考证制度，实行多证书制度，学校凡有国家职业技能鉴定标准的专业学生必须全部参加考证，近三年学生技能考证初级率 100%，中级率为 83.1%。 13. 课程设置与教学改革 严格执行国家和省审定的课程计划、课程标准，校本课程结构合理、科学，课程内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，重视开好实践性课程，实践性教学占专业课学时 65%以上。重视培养学生创新精神和实践能力，积极进行教学改革，优化课堂教学，在教学过程中注重教与学方式的转变，成效显著。 2009年参加“浙江省首届教育博览会”，被评为优秀参展单位； 2011年实训基地企业化

15、运作模式被列入台州市综合改革试点项目；教师参加浙江省中职课改专业创新课教学设计比赛获省二等奖 3人，三等奖 2人。教师获市职业教育教学成果奖 5项，省职业教育教学成果奖 1项 . 14. 培养模式 学校积极开展培养模式改革与创新，有效推行工学结合、项目引领、订单培养、“做中学”的人才培养模式，在骨干专业中开展“ 334工学结合”模式，与 100多家单位签订合作办学协议，按照企业生产要求进行实训，实训项目生产化，学生技能水平提升快，缩短与企业的对接“距离”，岗位适应能力强，有效提升学生就业竞争力。 学校积极开展创新、创业活动，以专业组为主体，充分利用专业教学、实训场地、校外实训基地，组建各类创新

16、创业兴趣小组，定期开展科技实践活动，邀请专家来校指导；学校设立专项资金用于组织一年一度的创新创业大赛，对于获奖学生给予奖励，激发学生创新创业的热情，为省、市、县创新创业大赛选拔人才，近三年获省二等奖 2项、三等奖 3项，县一等奖 10项、二等奖 15项、三等奖 7项。 学校重视学生技能教学，鼓励学生学技能、比技能，全面提升技能水平，制订并实施天台职业中专技能竞赛、创新创业大赛奖励施行办法，组织好一年一度的技能节，并选送参加省、市师生技能大赛，近三年获得国家级奖 20项，省级奖 60项、市级奖 79项。 学校开展教育教学改革，全面实施学分制管理，出台天台职业中专学分制管理条例 (第二版 )、天台

17、职业中专学分制实施细则，开设校公共选修课、专业选修课等形式多样的选修课程，并要求每位学生每学期选课学分达到 2-4学分，既满足学生的兴趣爱好，又开阔学生视野，有利于学生个性发展。 （四）教师队伍 15. 教师职业素质 学校制定了完整的师德群体创优制度，师德培训制度，德育导师制度，党员教师三联系，先进组评比等制度，形成了一支具有良好职业道德的教师队伍。 全体教师具有较高的专业素质。积极参加教师专业发展培训和班主任培训。积极撰写论文、参与课题研究、参加各级各类比赛、指导学生竞赛，获奖级别高，面广，在同类学校中知名度高。 全校教师全员参与管理，热爱并尊重学生，关心帮助贫困、学困学生，并注重培养学生动

18、手能力和创新意识。对此学校制订了完整的班主任、副班主任、年级值导，重点时段值导制度和相应的考核制度。举行“爱心环保”，“一日捐”等活动帮助贫困学生。制定天台职业中专学困生帮扶实施方案，重视学困生帮扶，使全体学生学风正，凝聚力强，具有积极向上的健康心态。 16. 教师学历与职称 学校有一支与办学规模相适应、数量充足的教师队伍，共有教职工 312名，其中专任教师 298名，具有大学本科以上学历的有 292人，占 97.98%，中级职称以上教师 203人，占 68.12%，其中高级教师 92人，占 30.87%。专业课教师共 171名，占专任教师总数的 57.4%，具有中级职称以上教师 106 人，

19、每门课程均有中级及以上职称教师任教。每个专业均配有 3名以上具有中高级职称的专业课专任教师 , 其中汽车运用与维修、电子技术应用、市场开发与营销、动漫设计与制作、服装制作与设计、学前教育等骨干专业均有 1名以上具有高级职称的专业课专任教师。双师型教师 141名，占专业课教师总数的 82.5%，其中具有技师或以上职业资格的教师为 59 名，占双师型教师总数的 41.84%。 17. 教师培养 制定和完善天台职业中专教师队伍建设五年规划（ 2010 2015），在教师资格认定、职务聘任、培养培训、流动调配、考核奖惩、工资待遇等环节上，实行目标考核。通过五年的努力，在全校一线教师中选拔一批优秀教师作

20、为名教师培养对象，打造一支有一定知名度的骨干型教师队伍。根据学校教育发展总体规划，五年内中高级职称教师达到教师总数的 70以上，本科学历教师占教师总数的 98以上，市、县学科带头人、骨干教师占教师总数的 18以上，双师型教师占专业课教师的 93%以上。 坚持科学发展观和终身教育观，以校本培训为主阵地，以专题培训为抓手，以岗位练兵、脱产学习、远程培训等为必要补充。要求专任教师每五年参加 360学时的教师培训，每五年至少参加一次 90学时以上的脱产培训。 2009年教师培训经费 62万元， 2010年教师培训经费 90万元， 2011年教师培训经费 113万元。学校创新教师培训的管理机制、运行机制

21、、激励机制和评价机制，努力造就一支理念先进、师德高尚、业务精湛、作风严谨，具有创新精神和适应职业教育要求的中等职业学校教师队伍。 18. 教研成果 学校重视结合教育教学实践开展科学研究和成果推广运用，积极参加教学比赛，近三年，获得省级以上奖项 12人次，在技能大赛中获市级以上奖项 25人次；在课堂教学大比武、优质课、创新课等各类比赛中获得市级以上奖励 12人次；在研究型教案、课件、教学设计等评选活动中获得市级以上荣誉 26人次；论文、课题获奖 46人次；优秀成果奖 7项；论文在省级以上刊物发表共 116篇。共计 122名教师获 168个市级以上奖项，教师获奖率高达 39%，在同类学校中成绩突出

22、。 （五）办学条件与教育经费 19. 学校规模 我校现有 114个教学班，全日制在校生 4600多人，招生规模逐年提高， 2011学年招生 1626人，是天台县规模最大的学校。 20. 生均校舍 教学设施基本完善，教学区、实验实训区、运动区、生活区、休闲区，布局合理，功能齐全，建有教学楼四幢、实验楼两幢、宿舍楼一幢、食堂一座、标准田径场一个。学校占地面积 .8平方米，生均占地面积 35.44平方米；规划校园建筑面积 93060平方米，生均建筑面积 20.14平方米；校园绿化面积 43000平方米，生均绿化面积 9.24平方米。学生宿舍面积 15000平方米，学生食堂面积 13000平方米，教师

23、食堂面积 200平方米。 21. 仪器设备 学校现有文化课实验室 2个、专业基础课实验、专业课实验室和专业技能实训工场 101个、多媒体综合电化教室 24个，教学用计算机 960多台，配备率达到 5人 /台，生均仪器设备值达 5000元以上。建立了比较完整的校园网络系统和学校网站。 学校所有仪器设备按照“统一领导，分级管理”原则，由主管校长直接领导，实训处统一管理，负责审定仪器设备购置方案、实验室（实训室）建设方案和仪器设备运行经费方案，建立固定资产分类分户明细账，负责仪器设备的日常管理、维护等工作，管理仪器设备的技术资料；总务处负责组织仪器设备的采购、运输、安装、调试、索赔等后勤保障工作。

24、22. 体育卫生 认真贯彻学校体育工作条例，坚持“健康第一”，增强学生体质，增进身心健康，促进学生全面发展，面向全体学生上好体育课。学校加大投入，完善体育教学和学生体育锻炼场所及设备，已建成风雨操场面积 5000平方米，田径场环形跑道 400米。篮球场 9个，排球场 9个。确保学生每天至少有一小时的体育锻炼活动，使学生的身体素质得到了全面提高， 教学、生活、运动设施符合学校卫生工作条例要求，有医疗卫生机构及专职人员 2人。 总务处协助食堂抓好食品卫生、安全管理。严格执行教育部颁发的学生食堂与集体用餐卫生管理规定，每月填写好食品采购、留样记载。一旦发生意外，可及时取样化验。餐厅工作人员定期检查身

25、体，无违章操作，无带病工作，无食物中毒事故的发生。达到 B级食堂标准。 23. 图书场馆 学校图书馆面积 1305平方米，教师资料室座位 80个，学生阅览室座位 500个。实行计算机管理，内设多媒体电子阅览室和多媒体视听室，已形成了以职业教育为主的藏书特色，馆内现有图书资料 19万册，报刊杂志 220种，电子参考书和期刊 300种，自建馆藏图书、期刊目录数据库，为学校教学、科研提供丰富的文献信息保障。 24. 生均经费 学校经费来源于财政拨款、学生收费、培训收入等，来源稳定。基本建设、大型设备添置均纳入年度预算。 2009年生均公用经费 1200元， 2010年生均公用经费 2500元， 20

26、11年生均公用经费 3300元，高于当地普通高中生均公用经费的 1.5倍以上，并做到逐步增加。为保证教育、教学与日常工作的正常运转，有计划地合理使用资金，做到勤俭办学，根据县教育局的通知要求，认真履行报账制度，力求资金的规范使用。学校的财务人员参加各级各类的预算编制工作业务培训，认真对学校的经费进行预算编制。各项开支严格按照有关财务规章制度进行，对各笔收入和支出作好详细的日记账，专款专用，对口开支，实行收支两条线，做到民主理财。学校校务会每年组织一次财务账目审查，财务专管教师每年向全体教师报告财务执行情况。每月的教育资金收支情况都用专用表格向上级部门汇报。 学校自办鑫昌管件厂、天职驾校、绿叶广

27、告公司三家企业，形成多渠道筹措经费的机制。对中央财政、省财政支持实训基地、基础建设等项目，县财政都按规定足额落实配套经费，学校实行专户管理，确保专款专用。 （六）校园管理 25. 校风学风 学校高度重视校风建设，具有完善的制度保障，形成“勤奋、守纪、求实、创新”的校风。教师“敬业、爱岗、进取、求新”，教风严谨；学生“懂礼、好学、求知、求能”，学风严肃；树立“诚信考试光荣、违纪作弊可耻”的考风。良好的“三风”创造了良好的育人环境，学校也取得省文明单位、省职业学校先进单位、省治安先进单位、省中职三十强等许多荣誉，学校的形象与品牌得到社会的好评与认同。 学校重视学生个性的发展，创造条件，搭建平台，开

28、展各种技能比武活动、兴趣小组活动、社团爱好活动。组织开展校田径运动会、元旦文艺会演、毕业生作品汇报会、影视动漫艺术节等大型活动。鼓励学生积极参与，做到人人参与、人人发展，做中学，发展个性，突出创新。近三年来，学生参加省市各级各类大赛取得好成绩，荣获省级以上奖励 80项。 重视学困生帮扶，形成了师生帮扶与生生帮扶、集体帮扶与个人帮扶相结合的帮扶体系。开展德育导师制、党员三联系、教师结对、学生互助等帮扶活动。近三年来没有一位学生因困辍学，有效地控制了学校的辍学率，近三年来学校的辍学率一直低于 1%，社会效益十分突出。 26. 文化建设 学校文化建设具有职业教育特色，把企业文化引入校园，全面推行 7

29、S管理，对教室、实训室、寝室、食堂、超市以及校园公共场所实行规范化、标准化、制度化管理，提高学生学习效率、保证学习质量、强化技能训练、培养职业素养、提升综合素质，实现校园文化与企业文化有效对接，加快从“学生”到“职业人”的角色转换。 学校紧扣时代特征，结合天台地方特色，打造“和合文化”。 以“爱心环保” 、“ 6个 1”安全教育为载体，倡导人与自然的和合；以“微笑文化”、“廉政文化”为载体，倡导人与人的和合；以“德育实践周”、“校技能周”为载体，倡导人与社会的和合。运用校园网络、广播、电视、宣传橱窗、黑板报等宣传工具，针对学生实际开展爱国主义教育、革命传统教育、常规教育、法制教育、班主任论坛，

30、举办元旦文艺会演、运动会、毕业设计作品展、校园歌手比赛、主持人形象设计大赛、寝室设计大赛等，活动丰富多彩，人人参与。工会实行师德群体创优制度，校园氛围民主、和谐、健康、向上，校工会被评为省师德行风建设集体，学校被为省绿色校园、市创安先进学校、市科普学校。 27. 校园安全 学校安全管理工作机构健全，制度完善，校长负总责，配备专门人员负责学校的安全管理工作。通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；精心组织，周密部署，面向全体学生组织开展紧急疏散、逃生自救演练，提高全体教职工和学生应对突发事件

31、的能力。特别是班主任学习安全知识，开展应急演练，提高教职工的责任意识和保护能力。学校近三年无安全责任事故，连续三年被评为省市创安先进单位。 校园布局合理，环境整洁优美。卫生、消防、供排水、供变电等设施完备，学校内及附近无污染源，师生的健康和安全得到保证。 全校学生均参加学生意外伤害险，学校投保了校园责任险，实习学生都参加学生实习责任保险。 三、存在的问题与不足 1 专业师资配备不合理 由于受历史原因影响，部分专业师资力量还不够强，特别是真正高技能人才还很难进入教师队伍，发挥他们的育人功能。虽然学校近年来加大了专业教师的社会招聘力度，但仍以刚毕业的大学生为主，造成专业教师年龄结构的不合理。 2

32、基础设施建设尚未完成 由于学校主要依靠自筹资金实施迁建工程，资金缺口较大，目前尚有一座体艺馆、塑胶跑道等待建设。 3 部分专业的实训条件有待进一步提高 尽管学校的省市实训基地、示范等主干专业的实训条件已达到一流水平，但是，作为农村职业学校，开设专业过多，部分专业的实训条件有待于改善。 四、今后办学方向与思路 通过自查自评，我们看到了自己的长处。近年来，无论是学校基础设施建设，还是学校管理水平，都有了较大的提高，学校规模不断扩大，教学质量不断提升，办学效益明显提高，社会信誉越来越好，生源年年爆满。但是，成绩只能代表过去，在自查自评的同时，我们也看到了自身的不足和差距，明确了今后工作的目标和努力方

33、向。对照浙江省等级中等职业学校标准（试行），我们要着重做好以下整改工作： 1 进一步加强师资队伍建设，着重提高年轻教师的教育教学管理水平，定期选送优秀青年教师参加进修和读研，鼓励他们积极参加各级各类竞赛和比武，提高他们的知名度。着重提高专业课教师的技能水平。进一步争取政策支持，引进顶级专业教师来校任教。 2 开源节流，努力争取地方财政对职业教育的更大支持，多方筹措资金，加快学校基础建设。 3 进一步加大教育教学改革力度，拓展办学模式，尝试更多的校企合作形式，充分利用企业资源，弥补学校教育资源的不足，提升学校在经济建设中的作用和地位，使学校逐步成为企业人才培养的基地和技改龙头。在教学改革上，要立足当地地方经济，关注学生个性差异，努力做到有特色、有创新，使学生学有所得、学有所长。 4 继续抓好学校的各项管理工作，根据学校发展的需要，不断修订、完善各项管理制度，制订出台一批新的管理制度和实施细则，在量化管理的基础上进一步细化