高校教师职业道德修养第七章试题.doc

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1、高校教师职业道德修养试题 单位 ： 姓名：题号一二三四总分分数一、 单项选择（每题1.5分，共30分）1、 指出，高等学校各门功课都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责任的态度，身先士卒，言传身教，以良好的思想道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 中共中央十七届一中全会 宪法2、 是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。 创新 发展 学习3、良好的 可以潜移默化地熏陶每一个教师，使教师的道德素养在不知不觉中发生改变。 职业道德环境 人际关系 人文环境4、中国未来的发展，中华民族的伟大复兴，归根到底靠人才

2、，人才培养的基础在 。 环境 教育 经济5、 伟大的教育家 曾说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。 老子 孔子 朱熹6、构成教师人格魅力的前提条件是 。 爱心 善心 能力7、 是中国共产党在革命战争年代流传下来的思想政治教育方法，是中国共产党三大作风之一。 批评与自我批评 表扬和正面鼓励 物质刺激8、科学发展观的核心是 。 经济发展 改善环境 以人为本9、学校要从学生的需求出发，尊重学生的个性、智能、文化水平等差异，因材施教，全面提升学生的知识能力和素质，实现学生的 。 全面发展 智力提升 性格转变10、学校办学的主体是 。 领导干部 学生 教师11、 是高校管理的核心

3、内容，是提升教育教学质量最关键的环节。 提高收入 改善环境 充分调动教师积极性、主动性12、按照马斯诺的需要层次理论来分析， 的需要相对而言属人的低层次需要，却是人的最基本需要。 生存、安全、归属 社会交往 自我实现13、高校应尽最大努力 。 提高教师的经济地位、政治地位 改善教师居住面积 将有能力的教师提拔到领导岗位上来14、新时期高校 将会成为社会共识。 师德建设 拉大收入差距 行政化15、高校教师应努力加强师德建设，使自己成为称职的 。 “人类灵魂的工程师” 管理工作者 服务人员16、高校要将师德建设作为一项 系统工程来抓。 基础性 高、精、尖 民生17、20世纪70年代以来，整个世界日

4、益进入到一个新的时期： 。 全球化时代 霸权主义时代 冷战时代18、 是教育的龙头，与科学的发展有着直接的关系。 高等教育 中等教育 职业教育19、目前，人才跨国流动已成为一种普遍现象，主要是 ，造成本国人才奇缺。 发展中国家流向发达国家 发达国家流向发展中国家 发展中国家流向发展中国家20、我国正处在大转型、大发展、大分化的关键时期，人均GDP在 的关键阶段，人口与资源的矛盾最为激烈，经济失调，社会失序，心理失衡，社会伦理需要重构。 1000-3000美元 3000-5000美元 5000-8000美元二、 多项选择 （每题2分，共20分）1、只有具有崇高的共产主义理想和信念，树立科学的世界

5、观，积极向上的人生观、价值观，我们的教育工作者才能提高 的水平和自觉性，增强道德建设的责任感和使命感，为党担负起培养振兴中华民族一代新人的任务。 教书育人 管理育人 服务育人 科研育人2、高校要对教师体现人文关怀，更多地从学校教师的切身利益出发，把教学放在首位，使教师在教学科研中体会到 。 优越感 幸福感 踏实感 主人翁意识 3、一个人的观念很大程度上会决定其行为的方向。正确的观念有利于做正确的事情，提高生活水平和生产质量。一个教师的观念是决定其 的决定因素。 教育方法 教育途径 教育风格 教育效果4、通过 等方式，由学校职业道德考核小组综合评分，确定教师职业道德考核等次。 教师个人自评 学生

6、评议 教师互评 学校评议5、通过 等，来激发教师在学校管理教育工作中的热情、工作积极性，激励教师不断加强师德修养。 制度激励 情感激励 成就激励 道德激励6、新时期教师劳动的 特点决定构成教师素质的特殊性。 知识性 专业性、长期性 艺术性、示范性 创造性7、教师素质主要包括教师的 。 身体素质 文化素质 道德素质 心理素质8、学校要完善德育工作机制，尤其是在 等方面要建立一个长效机制。 激励机制 约束机制 考核机制 评价机制9、广大高校教师要遵循 等职业道德规范，在政治立场、思想境界、道德境界上给大学生做出榜样。 尊重学生、爱护学生 严谨治学 学高为师，为人师表 科学育人10、高校要坚持 的方

7、针，最大限度地调动教师工作积极性。 尊重知识 尊重人才 尊重劳动 尊重创造三、判断题 （对打，错打）（每小题1.5分，共30分）1、20世纪80年代以来，整个世界日益进入到一个新的时期全球化时代。（ ）2、教育要发展，教师是关键，在教师的整体素质中，职业道德是核心。（ ）3、德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。（ ）4、一个人的政治态度决定一个人的道德倾向。（ ）5、人民教师是社会主义精神文明的转播者和建设者。（ ）6、观念是人们在实践当中形成的各种认识的集合体。（ ）7、任何道德规范如果不付诸行动，永远无法实现其真正的作用。（ ）8、求真务实是科学精神的根基，开拓创新是科

8、学精神的精髓。（ ）9、没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育。（ ）10、教师的言行潜移默化地影响学生的个性形成和能力发展。（ ）11、教师的人格魅力是教师各方面素质的综合呈现，是教师在长期的教育实践中形成和发展起来的，是教师独特的感染力、影响力与号召力的总称。（ ）12、塑造别人灵魂的人，自己不必具有高尚的灵魂。（ ）13、高校教师在思想上、政治上、行动上应时刻与党中央保持高度一致。（ ）14、崇高的职业道德不是教师的魅力基础条件。（ ）15、在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持乐观、豁达、平和心态尤为重要。（ ）16、道德约束不具有法律约束的强制性，但是对少数道德约

9、束难以起作用的人，必须依靠法律强制约束和制裁。（ ）17、“自律”就是要求教师以思想道德规范对自己进行改造，提高自己的道德水平。（ ）18、高等教育强调的以人为本，是以学生为本和以教师为本的统一。（ ）19、教师是学校的灵魂，是先进文化的传播者，师资是教学质量的先导，教师素质高低是高校教育质量的决定因素。（ ）20、 新时期高等教育肩负三大职能：培养人才，创新科技，服务社会。（ ）四、案例分析 （每题10分，共20分）案例一校园里的“焦裕禄”张筑生是北京大学数学系教授，2002年2月因病去世。他具有很高的学术天分和创造才能，却甘于平淡，不追名逐利，从事最基础的教学和教材编写工作；他身体有残疾，

10、12年前得了严重的鼻咽癌，却以惊人的毅力战胜自我，带领中国数学奥林匹克竞赛选手，连拿五届总分第一；他忘记自我，诲人不倦，献身教育。他是我们学习的榜样。他一生热爱教育事业，心里只有工作、学生，他超脱了名利，甘于清贫。他似乎不懂得争成果，争头衔，像他这样德高望重的老师他却至死都没有评上博导，然而他却得到了众多学生的爱戴与敬仰。作为一名在数学研究领域天分很高、同行服膺、学生敬佩的高水平的教授，张老师却默默地编写“不算科研成果”的基础教材，担任“不计工作量”的中国数学奥林匹克国家队主教练，为海淀区教师开设“数学教师研讨班”授课，“前几年分文不取，后来才拿点授课费”。张老师是不折不扣的教学型教授，而伴随

11、他在这条路上走下去的，是奉献，是辛劳，是不计名利，是对事业的无限热爱和执著追求。根据以上内容请选择正确的答案，正确的打，错误的打。1、张筑生教授身上体现了人民教师辛勤耕耘、默默奉献、不计名利的高尚精神。（ ）2、 现在是市场经济社会，按劳取酬天经地义，张教授为海淀区“数学教师研讨班”授课，前几年分文不取的做法不值得提倡。（ ）3、 在大学当教授应该重科研、名利双收，从事基础教学和教材编写工作，吃力不讨好。（ ）4、应该大力弘扬校园里的“焦裕禄”精神，倡导对教育事业的无限热爱和执着追求，抵制“唯利是图”、“一切向钱看”的庸俗市侩观念和做法，让学校永远成为社会的灯塔。（ ）案例二“范跑跑”真的“

12、跑远了”范美忠，四川隆昌人，1992年毕业于隆昌二中考入北京大学，1997年北京大学历史系毕业后到自贡蜀光中学当教师，不久他因为课堂言论辞职，后辗转深圳、广州、重庆、北京、杭州、成都从事媒体、教师行业。在汶川地震期间，范美忠就职于四川都江堰光亚学校。在5月12日地震发生时，范美忠第一个跑出教室，事后他在网络上接连发了那一刻地动山摇、我为什么写那一刻地动山摇、就跑的问题跟校长同事学生讨论了一番几个帖子,“范跑跑”一名由此得来。这一事件引起网上的轩然大波。据范美忠自述，四川大地震发生时他正在上课，开始以为是轻微地震，叫学生不要慌，随即地动山摇，他立刻意识到是大地震，什么话也没说，一个箭步冲出教室，

13、冲下楼梯，甚至还跌了一跤，第一个冲到了足球场的中间。学生陆续来到操场后问他：“老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”面对学生的质疑，范老师做了这样的解释：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”根据以上内容请选择正确的答案，正确的打，错误的打。1、 “范跑跑”地震期间先逃跑，还发贴标榜自己“是一个追求自由公正的人，却不是勇于牺牲自我的人”，违背教师职业道德。（ ）2、“范跑跑”说出了自己的心里话，是人性的自然流露，无可非议。（ ）3、“范跑跑”缺乏教师基本职业道德，不适合做教师。（ ）4、 一个在危急关头连母亲都不顾的人，认知扭曲，人格低下，必然遭到正义和良知的抨击。（ ）