五年级语文下册课内阅读练习汇总.doc

《五年级语文下册课内阅读练习汇总.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册课内阅读练习汇总.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级语文下册课内阅读练习汇总第一单元草原一、阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（），不用（）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（）。1、根据课文内容，将短文补充完整。2、作者在片段中，概括了草原的特点是

2、_3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。_4、写出下列词语的近义词惊叹（）柔美（）奇丽（）5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是_，“白色的大花”指的是_，“中国画”指的是_，这样写，让人感觉到_。二、在括号里填上合适的词语空气（）歌声（）天空（）草原（）骏马（）线条（）丝绸之路一、课文传真“丝绸之路”巨型石雕，矗立在_，公元前138年，_曾历尽艰险出使过西域。公元前119年，他第二次出使西域，加强了_与_的友好往来。课文写的东西方交流的生动一幕，发生在公元前_年，张骞的副使与_国将军代表两国互赠礼品。两千年前，丝绸之路打开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的大门

3、。我国出口的技术有_；我国对外交流的文化艺术有_。国外进口的植物有_；国外进口的动物有_。二、阅读在线中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”（1）“一条伟大的路”指什么？为什么称它为“伟大的路”？_（2）“丝绸之路”又可以称为“友谊之路”，结合你的理解，我们还可以称它为什么？_白杨一、阅读在线爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”1、在文中空

4、格内填上适当的词语2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。微笑时，心里在想：_严肃时，心里在想：_3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到_来工作；_需要他们，就到_来工作；_需要他们，就到_来工作。二、在括号里填上合适的词语（）的大戈壁（）的大戈壁（）的大戈壁（）的白杨树（）的白杨树（）的白杨树（）的新疆（）的新疆（）的新疆三、根据课文内容理解，补充句子他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道_）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道_）他们只知道新疆是个很远很远

5、的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道_)第二单元古诗词三首1、古诗词三首在内容上描写的都是_，分别描写了_、_等古代儿童的形象。我最喜欢_朝_写的_中_（谁），因为他_。2、读诗句，细品析一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。君看一叶舟，出没风波里。前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了_，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了_。冬阳?童年?骆驼队1、课文按_顺序，描写了_、_、_、_这四个童年片段，表达了作者_的思想感情。2、按课文内容填空。人在_，骆驼在_。我站在骆驼的面前，看它们_的样子；那样_的脸，那样_的牙，那样的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙_地磨来磨去，大鼻孔里_热气，沾在胡须上

6、。我看呆了，自己的牙齿也_。夏天过去，秋天过去，_又来了，_又来了，童年却_。冬阳底下_的傻事，我也不会再做了。可是我多么_童年住在北京城南的那些_和_啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本_。童年的发现我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dngchng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（ynyng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dntn）动，似（ssh）乎想去哪里就能飞到哪里。1、用“”划去不正确的读音。2、从文中找出合

7、适的词语填在括号里。（）的身体（）地滑翔（）的湖面（）地盘旋3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加.伊万诺夫娜，我想起了自己的发现”教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！”不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了世界上

8、重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1、写出下列词语的近义词。再现（）情不自禁（）安慰（）驱逐（）2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。_3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？_4、仿写句子。我清清楚楚地记得_我清清楚楚地看见_5、划线的句中的“驱逐”指_。“迫害”指的是_。句中的破折号在这里起_的作用。祖父的园子1、课文中的“我”重点回忆了_、_、_这几件童年趣事，表达了作者_的思想感情。2、童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：_、_、_。 第三单元杨氏之子1、解释带点词的意思孔指以示儿曰：“此是君家果。”（）（）（）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子

9、家禽。”（）（）（）2、熟读课文，再填空梁国杨氏子九岁，甚（）。孔君平（），父不在，（）呼儿出。为（wiwi）设果，果有（）。孔指以示儿曰：“（）。”儿应（yngyng）声答曰：“（）。”杨氏之子的回答妙在_晏子使楚【语段一】晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪

10、；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1把文中画线的三个句子，概括成三个成语。这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是：3“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：。你能读出什么吗？4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（）A贬低对方抬高自己B贬低自己贬低对方C举例说明贬低对方【语段二】楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两

11、个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 1、“囚

12、”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。2、在文中括号内用“”选择恰当的词语。3、从文中找出下列词语的近义词。沾沾自喜（）笑眯眯（）嘲笑（）神情自若()4、把文中画线的句子改成反问句。5、用“”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？。6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？。7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。半截蜡烛1、剧本主要通过人物_或_来推进情节，刻画人物。从半截蜡烛这个剧本来看，它和一般写人记事的文章不同，它_。2、为安全起见，_把一份秘密文件藏在_里，在蜡烛被例行检查的_点燃的危机关头，杰克以_为借口，想拿走蜡烛，被敌人所阻止。在最后的危机关头，

13、杰奎琳以_的理由，_的表情迷惑了敌人，顺利拿走了蜡烛。打电话1、相声是一种雅俗共赏的_艺术，打电话是我国著名相声演员_和郭启儒和说的相声。我还知道其他的相声演员：_、_、_。2、打电话运用了_的手法，主要讲了_.在语言方面相声有_的特点。读了这个相声，我受到了_的启发。3、嗯，我是谁？我是谁你不知道？不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。（1）给这个人起名叫啰唆有什么含义？_（2）读一读，想一想，请你用简洁明白的话帮他把意思表达清楚。第四单元再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧

14、！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血血汗），给了我们多少（慈母慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪（绿色圃中小学教育网http:/WWW.Lspjy.cOm原文地址胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已

15、经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。2、“雪中送炭”通常用来比喻；在文中指的是。3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2）（3）5、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分6、这段话叙述了志愿军战士与告别时的情景，赞颂了。7、造句：（1）唯一：（2）情谊：金色的鱼钩一、阅读句子，回答问题我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”这是“我”时说的话。“万根钢针”表现了“我”的心情，后面的省略号省去了。这

16、句话表现了老班长的品质，也表现了“我”的感情。二、句子理解“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。桥一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？）二、课文传真，读课文，完成填空。1、老汉在的情况下，像一座山。在的情况下，他又像只豹子。表现了老汉的品质。2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的和，这样写的好处是。3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了和的修辞手法，使描写。我能各摘录其中的一句：，。

17、三、阅读平台。阅读片段，完成练习黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1理解词语咆哮：势不可当：2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（）4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。梦想的力量一、大显身手，在括号里填上合适的关联词语1、（）成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了，（）瑞恩下定决心要给他们挖一口井。2、（）能捐出70元钱，（）能帮他们挖一口井。3、（）瑞恩通过自己干活挣了70元钱，（）只能买一

18、个水泵。4、（）瑞恩一家来到乌干达的安格鲁（），他们受到了全村人的欢迎。5、老师（）号召全班同学加入捐钱打井的队伍，（）通过有关部门，使瑞恩他们跟非洲的孩子通上了信。6、（）心中有梦想，并能为之而努力，（）一定能实现。二、精彩再现，阅读片段，完成练习。村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？1、把加横线的句子改成肯定语气的句子。2、瑞恩的梦想是什么？它产生了怎样大的力量？3、一个小小的梦想产生如此大的力量，你认为靠的是什么？4、瑞恩和父母为而激动，为而感到幸福。