对新目标英语八年级上册教材的.doc

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1、对新目标英语八年级上册教材的简要分析盘县柏果镇猛者小学 张 恒 ( 初中英语17班 )本册教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）的系列教材之一。这套教材是在（美国）汤姆森学习集团最新出版的Go for it教材的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作而成的。它采用任务型语言教学（Task-Based Language Teaching）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书依据国家教育部颁发的英语课程标准（实验稿），对原书的结构作了适当调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分内容，并增加了任务学习成分和语篇

2、输入。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩张和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check部分，学生可用来检测本单元所学的语言知识。再者，本书共14单元，其中包括两个复习单元，供八年级上学期使用。本教材的指导思想主要采用任务型教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，帮助学生在实践中循序渐进地学习语言知识，发展语言应用能力。体现和落实了课程标准的基本理念和教学要求，培养了学生的综合语言应用能力和学习策略，丰富学生的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化意识和人文素养，从

3、而提高学生的综合素质。另外本教材采用“话题、结构、任务”相结合的编写思路及相关活动设计，小步推进。再者，本教材单元教学结构层次分明，循环递进、题材广泛，内容丰富，语言真实、地道、鲜活，重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野、重视学习策略指导、培养学生自主探究和合作学习的能力、重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学服务，建立了系统的评价体系，运用了贴近实际生活的图片，通过图片将重点词汇展示出来，使学生易于理解。本册教材学生用书的内容包括致同学、目录、单元教学内容及附录（包括课文注释、语音注释和练习、语法注释、分单元词汇表、总词汇表、不规则动词表等）。从事英语教学的这些年来，初中的英语教材在不断

4、的更新变化，但本教材除了知识的加深，更重要的是体现了学生的交际互动等活动，这为学生的交流提供了较好的平台。它认真贯彻了义务教育初中英语教学大纲的精神，结合英语学科的特点和我国英语教学的实际，在教学内容中贯穿思想情感教育，着眼于提高民族的道德和文化素质。从理论与实践的高度比较好地处理了语言结构和语言功能以及获得技能与运用技能之间的关系。特别是听、说训练方面明显提高，使学生打破了过去学了英语后不能讲英语的哑巴英语局面。本教材还采用图文并茂，从学生的实际需要出发，以学生为中心，由浅入深，由易到难，注意开发学生智力，启发思维，培养观察、分析、判断、想象等能力，使教师好教；学生爱学。 新目标英语八年级上

5、册第七单元教学设计盘县柏果镇猛者小学 教师： 张恒 ( 盘县初中英语班 ) 本设计的内容是八年级上册第七单元第一课时，即主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，引出重点句子祈使句，以及下节课可数名词和不可数名词，顺序副词等语言知识。 教学设计新目标英语八年级上册第七单元教学设计新目标英语八年级上册第七单元，主题是How do you make a banana milk shake？本设计的内容是第一课时，即Section A（1a-1c）主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子祈使句，以及下节课可数名词和不可数名词，How many-/How

6、much-？问句，顺序副词等语言知识。根据以上内容及英语新课程标准本节课的设计如下：一教学目标1 知识目标A 词汇：milk， shake， blender， turn on， cut up， peel， pour，intoB语言结构：祈使句2能力目标A学会制作香蕉奶昔。B用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。3情感目标 帮助学生学会制作并多吃健康食品。二教学重、难点1 重点：A描述香蕉奶昔的制作过程。 B祈使句的结构和用法。2难点：用目标语言描述奶昔的制作过程。三设计理念本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生

7、动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。四教学过程课前我让部分学生准备一些香蕉和牛奶，老师准备搅拌机上课时用。让他们带一些生活中的食品并告诉他们下节课我们来学习制作水果奶昔，这是一些健康的绿色食品，让他们对这节课产生好奇心。StepI. Warming up Play a piece of music Food and drink让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上课。StepI

8、I. Leading in 用幻灯片呈现一杯奶昔，问Whats this？引导学生回答：Its a milk shake. 让学生明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉以及香蕉奶昔，引出主题：How do you make a banana milk shake？明确本节课教学目标：1.Dscribe a process. 2. Make a banana milk shake.用幻灯片导入主要是利用生动形象的图片吸引学生的注意力，激发学生兴趣，让学生全身心投入到课堂教学活动中。StepIII. Pre-task Introduce new words. 逐一呈现生词，引导

9、学生拼读单词，让学生掌握正确的发音及词义。为下一步活动1a顺利开展做好准备。StepIV. Four Task Task1. 1a根据图片选择正确的动词完成课文图中的句子。学生先独立完成，然后抽查，找出正确答案。 Task2. 1b听录音并给以下操作指令排序。让学生听一段对话录音，然后根据听到的顺序给句子排序。 Task3. 制作香蕉奶昔并用英语描述制作步骤，然后全班复述制作过程，巩固知识。设计以上三个任务主要遵循语言学习规律，先听后说，为接下来的活动作铺垫，并遵循新课程理念，让学生在用中学，学以致用，培养学生自主、合作、探究性学习、提高自学能力。 Task4. 1c Pairwork 布置任

10、务：Tell your partner how to make a banana milk shake. 师生对话练习，让学生明确活动任务后，学生两两结对练习对话，最后让几对上讲台在全班前表演。设计这一任务的意图是：创设情景，让学生多说英语，培养学生综合语言运用能力，并检查好学生是否已掌握好已学内容，突出重点、突破难点。Step V. Grammar focus点拨祈使句的结构及用法，让学生分析句子结构，总结归纳，掌握祈使句的结构及用法。主要是突出本节课的重点句子的结构及用法。Step VI Summary and Homework本节课学习的主要内容是描述香蕉奶昔的制作过程，学完这节课后同学们在家可自己制作各种水果奶昔。并建议同学们多吃健康食品。让同学们养成良好饮食习惯。 Homework：找尽可能多的水果名称并写下来，为下节课准备。因为其主题是制作水果沙拉，语法是可数名词和不可数名词。五.教学反思 整个课堂气氛活跃，学生感到这节课非常新颖，例如在制作香蕉奶昔时，学生一边动手操作一边用英语描述，即动手又动口，大部分学生能掌握好本节课的重点句子：祈使句。而且课后他们还会感兴趣继续动手制作其他水果奶昔，这样他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过程，对他们今后学习英语产生很好影响。