鲁教版品德与社会一年级上册第三单元教案.doc

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1、第三单元：我的一天（单元备课）教学目标：1、 养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。2、 按时起居，形成初步的时间观念。3、 懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。教学内容：主题一：和钟姐姐交朋友。主题二：我很整洁。主题三：我会好好地吃。主题四：我自己会整理。重点难点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、鼓励学生，自己的事情要学着自己做。3、学习正确的坐立走姿势，正确的走的姿势。课时安排：建议8课时。主题一：和钟姐姐交朋友教学目标： 1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。 2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 3、养成按时作息、守时不拖拉

2、的生活习惯。 德育目标：教育学生要珍惜时间。 教学重点和难点： 1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。 2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。 教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表 课前准备： 1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。 2、教学器材：钟表头饰、手动卡通小闹钟、43页的图表。 教学设计： 一、引入： 1、谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）师念生猜。 2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。 二、新授： 1、师：我

3、认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？ 2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？ 3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？ 4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。三、巩固：说说你自己 1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦； （2）上学路上看小摊，不抓紧时间； （3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。 2、说说自己为什么会这样？这样有

4、什么后果，以后想怎么做？ 师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示43页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。 3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。 四、课外延伸： 1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？ 2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？ 3、拍手传唱儿歌，屏幕出示： 闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。 4、你做到了吗？做到了，给自己画一个。（4

5、3页表格）五、小结： （1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？ （2）时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！ 主题二：我很整洁一 教学目标1、 体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2、 能表现清洁手、脸、牙等身体各部分的方式方法。二 活动准备 若干套整洁的衣服、洗漱用品，相机，奖励用品，课件。三 活动时间：一课时四 活动过程设计揭示活动主题1.听故事，回答问题（故事内容附后）小动物们为什么不愿意和小花猪交朋友，大象伯伯怎么说？2.有两个小朋友也想参加我们的活动，你们喜欢谁？为什么？帮助闹闹变干净。3.检查自己是否干净。a.照照片 b.整

6、理仪表 c.揭示课题说一说，做一做，我会整洁1.要想做一个干净、整洁的好孩子，每天必须做到哪些？说一说：早晚刷牙、洗脸，穿好衣服，勤洗手，晚上洗小脚丫。做一做：a.刷牙歌 b.请一名同学示范如何洗脸，并谈一谈。小竞赛a.比赛穿衣服b.说一说谁弄得最整齐，评选整洁小明星c.小结。2.要想做到干净、整洁，还必须经常做到哪些？说一说：（勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，勤理发） 活动总结干净，整洁的孩子人人爱，要做到干净整洁必须做到每天刷牙、洗脸，把衣服和鞋袜穿整齐，饭前、便后要洗手，睡觉前洗洗小脚丫，还要经常换衣服，剪指甲，洗头发。男同学要定期剪头发，我们还要常洗澡，那就让我们一起伴着“我爱洗澡”这欢快的

7、音乐动起来吧。板书设计：我 很 整 洁附：故事内容。小花猪的故事 在茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，有小马，小兔，小松鼠，他们都是好朋友，经常在一起做游戏。今天他们又聚在一起玩丢手绢的游戏，大家唱呀，跳呀可开心了。小花猪听到大家愉快的笑声也跑来了。“恩，带我一起玩儿吧”，小花猪说。小松鼠叫到：“不，你身上沾满了脏脏的泥巴，有股难闻的味道。”听见小松鼠这么说，大家也都七嘴八舌地说：“对，小松鼠说得对，你不干净，脏兮兮的，我们不愿意和你玩，走，咱们到别处玩去。”看着大家离去的背影，小花猪难过的哭了，这时大象伯伯走来了，象伯伯问到：“小花猪，你为什么哭呀？”小花猪说：“他们嫌我脏，不愿意和我玩

8、。”，“哦，是这样呀，小花猪，你知道吗？干净整洁很重要，大家都喜欢和爱干净，爱整洁的孩子交朋友，在与大家的交往中，做到干净整洁，也是对别人的尊重，你知道自己该怎么做了吗？”，“哦，我知道了，谢谢象伯伯。”说完小花猪就跑回了家。 很快，小花猪就把自己洗干净了，他去找小伙伴们了，小朋友，你们说，这回大家愿意和他一起玩了吗？主题三：我会好好地吃一、主题目标：1、初步了解饮食健康常识。2、逐步养成良好的饮食习惯；三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制。二、活动准备：教师准备塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水与饮料等；托盘若干份。建议学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜；

9、向家长请教或网上查资料了解蔬菜对人体健康的好处。三、设计理念：小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必须以身心健康为出发点。针对与儿童生活密切相关的饮食，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体验良好生活习惯给自己和他人带来的健康、快乐。四、活动时间；2课时五、活动过程：谈话导课：小朋友，我们的生活中离不开“衣、食、住、行”。今天，我们一起来谈一个大家都非常感兴趣的话题，那就是“食”，也就是“吃”。你们觉得什么是最好吃的？在吃这方面你有什么烦恼吗？学生：把自己喜欢吃的东西和吃的烦恼介

10、绍给大家。师：这些都是小朋友的烦恼。今天这节课，我们一起来探讨一下怎样才是好好地吃。板书：我会好好吃活动一：做个小小营养师1、 制作食物卡片。画一画自己喜欢的食物，可以多做几张。2、 以小组为单位汇集卡片，并分类，对比49页图，说说自己的饮食是否合理。3、 设计一日三餐。（填写49页表） 议一议：自己的饮食是否合理。活动二：我和蔬菜交朋友。1、结合50页图，分角色扮演：我和蔬菜是朋友。2、结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友？师：我发现很多小朋友喜欢吃油炸食品，到底多吃油炸食品好吗？3、师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。活

11、动三：他（她）的做法正确吗？1、让学生参照课本第51页，分角色进行表演。2、学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。4、师对学生的想法给予及时，恰当的评价。3、师小结：通过学习交流，发现很多食物含有丰富的营养，有些食物不起眼，但多少也要吃，所以要吃得合理，样样都吃。（板书：样样都吃）这样才能使我们的身体更加健壮。活动四：谈收获师：谈谈你本节课的收获今天，小朋友知道了怎样好好地吃。要吃得文明，吃得合理，荤素搭配，样样都吃，不暴食暴饮，有良好的饮食习惯。这样，你们才能过得健康、快乐。板书设计：我会好好吃吃得文明吃得合理 荤素

12、搭配样样都吃主题四：我自己会整理教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。2、使学生学会自己整理自己的物品。教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。4、教学器材：衣物整理箱、

13、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型教学活动过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)指导两名学生分类表演收拾书包。(2)学生观察、比较、评析。二、整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪

14、些该放进书包里。3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2、整理原则：方便美观3、学生自由选择，结合小组4、学生分组整理5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组讨论：除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、

15、孝敬父母的表现。六、检测：1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。2、汇报七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。我 自 己 会整 理 分 类 方 便 整 齐 美 观 自己的事情自己做主题五：看我多精神活动目标：1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。3、培养正确的坐立走姿势。重点：学习正确的坐立走姿势。难点：正确的走的姿势。活动准备：（1）这节课适合在大活动室进行。（2）请教体育教师关于走姿的要领及注意事项。（3）阅兵式录像和图片。活动过程：一、导入：欣赏阅兵式。1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段视频，请同学们仔细看，然后

16、说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放录像）2、师：谁来说一说,你都看到了些什么,觉得怎么样？（可能说很整齐、真精神、很好看.）师：喜欢吗？（学生答）小结：老师也非常喜欢！这是我们中国在建国50周年的时候,解放军叔叔们在接受国家和人民的检阅,他们的姿势真美！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）3、揭示课题：今天我们就来学习看我多精神（师板书课题）。师：老师发现同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满地上好这节课吗？师：请同学们跟着老师读一遍“看我多精神”。（学生读）二、常见基本的姿势:站、坐、走1、 谁能说一说，在我们学习和生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）2、 根据学生的交流

17、板书“站、坐、走”。三、了解不正确姿势的危害。1、指导看书上的图P58、592、学生说一说不正确姿势的后果。3、脊柱的变化（展示脊柱变化图） 说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视） 4、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。四.创设情景,学习正确的站、坐、走 师:既然不正确的姿势有这么多的危害,那么怎样的姿势才是正确的呢?我想请同学们来演一演你觉得正确的姿势.活动一:表演 1.有同学愿意上台背首儿歌吗?指名

18、学生上台表演,三个左右.强调上台的同学走.不摇 不晃 脚步轻.到台上站立的姿势.抬头 挺胸 向前看同时强调下面的同学坐.上身正 腿并拢 脚放平. 2.听口令,集体训练站和坐.五.学习正确的看书写字姿势.师:我们到学校来做得最多的事情就是看书,写字,如果没有一个正确的姿势,那么我们的成长会受到很大的伤害,长期趴在桌上看书写字,让我们变成近视,驼背,现在我们就来做一做怎样才是正确的看书,写字姿势.（1）小朋友是怎样看书的？（教师纠正不正确的看书姿势）（2）请同学们在书上写下自己的名字。（教师纠正不正确的写字姿势）六、自我展示：看我多精神七、小结：正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？（踏着“进行曲”的节奏，学生一个跟着一个走出教室）看我多精神 坐 立 走 上身正 头正 不 摇腿并拢 肩平 不 晃脚放平 身正 脚步清（坐如钟） （站如松） （行如风）