六年级安全课教案.doc

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1、 13 常见的简单急救（一）教学内容：正确的呼救方法、逃生避险知识，包扎、止血和一般防病常识。教学目标：1、通过现场模拟，让学生掌握正确的呼救方法，学会拨打急救电话110、119、120、122。2、掌握一定的逃生避险知识，掌握简单的包扎和止血技术。3、了解一些常见的一般防病常识。教学准备：1、多媒体、课件。2、医用纱布、三角巾、夹板、止血带。教学过程：一、创设情境，谈话导入1、利用多媒体，播放一些事故现场图片，让学生初步感知掌握急救知识的重要性。2、提问：你知道怎么才能避免这些伤害事故吗？揭题：急救知识培训二、学习逃生避险知识1、讨论：在生活中怎么才能避免伤害事故？指名汇报，其他同学注意补充

2、。2、教师从防溺水、防火、防电等方面对学生进行了安全提醒，教育学生在家要注意用电安全；出门要注意交通安全；强化在家自我管理；遵纪守法；提高自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件；注意饮食卫生安全。三、讲解正确的呼救方法1、提问：如果遇到意外伤害事故，你应该怎么做？（报警、呼救）你会正确地呼救吗？2、模拟场景：大街上你看到一个小男孩突发癫痫，昏倒在地，你怎么报警？指名尝试，集体讨论、补充。3、教师讲解正确的呼救的方法：拨打急救电话的方法：（1）报告人姓名与电话号码，伤病员姓名、性别、年龄、联系电话；（2）伤病员所在地确切地点；（3）伤病

3、员目前最危重的情况；（4）现场所采取的救护措施；（5）在征得急救中心同意后再挂断电话。4、现场模拟：在我们大彭镇大刘村市场附近一辆摩托车与一辆小汽车相撞，一名四十岁左右的男子被压在车下，流血很多，请你拨打呼救电话。指名根据正确呼救方法进行呼救。5、教师总结：学会正确呼救方法对我们小学生更为重要。 14 常见的简单急救（二） 教学内容：正确的呼救方法、逃生避险知识，包扎、止血和一般防病常识。教学目标：1、通过现场模拟，让学生掌握正确的呼救方法，学会拨打急救电话110、119、120、122。2、掌握一定的逃生避险知识，掌握简单的包扎和止血技术。3、了解一些常见的一般防病常识。教学准备：1、多媒体

4、、课件。2、医用纱布、三角巾、夹板、止血带。教学过程过渡：如果有人受伤出血了，你会正确止血、包扎吗？如果有人骨折了，你会固定吗？1、播放多媒体，让学生观看，学会一些部位如果出血简单的止血方法。教师：“光止血还是不够的，止住血后还要进行简单的包扎？”2、指名学生配合，演示一些简单的包扎方法。3、教师：“如果有人骨折了，你们会怎么做？”4、指名学生配合，演示一些简单的固定方法。教师总结。 15 常见的简单急救（三） 教学内容：正确的呼救方法、逃生避险知识，包扎、止血和一般防病常识。教学目标：1、通过现场模拟，让学生掌握正确的呼救方法，学会拨打急救电话110、119、120、122。2、掌握一定的逃

5、生避险知识，掌握简单的包扎和止血技术。3、了解一些常见的一般防病常识。教学准备：1、多媒体、课件。2、医用纱布、三角巾、夹板、止血带。教学过程1、利用多媒体出示一些选择和判断题，让学生选择和判断。2、教师结合相关题目对学生普及一些简单的防病知识。六、课堂总结1、通过本次培训，你有什么收获？学生自由发言。2、教师简单总结本节课的教学内容，强调掌握急救知识的重要性，鼓励大家课余时间巩固并牢固掌握所学急救与防病知识。16 雾霾天气的自我保护教学内容：雾霾天气的自我保护教学目标 ： 1.通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。 2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护. 3.让学生初步了解雾霾形成的

6、原因,从我做起,从小事做起,从小树立保护环境的意识.教学重点：让学生学会在雾霾天气进行自我保护.教学难点：同重点。教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。学习方法：小组合作，分析讨论。教学准备: ppt教学过程：一、调查了解：1.教师：同学们,我们在听天气预报时,经常会听到“雾霾”这个词，那么什么是“雾霾”天气呢？学生根据平时的见闻回答.教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。幻灯片出示“雾霾”的定义:雾霾是雾和霾的组合词。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。雾：雾是由大量悬浮在近地面空气中的

7、微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，是近地面层空气中水汽凝结（或凝华）的产物。霾，也称灰霾（烟霞），是指因原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。2.教师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？学生根据平时的见闻回答。教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：当气温低,大气气压低,空气不流动时,水汽凝结形成“雾”。“霾”的成因：1）道路扬尘、建筑施工扬尘。2）汽车尾气。3）工业化生产排放的大量污染颗粒。4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物。5）焚烧秸秆。二、案例分析1我们知道了“雾霾”形成的原因，那么“雾霾”天气有什么危害呢？请同学们读课本90页的案例：“呼吸门诊爆满 不堪霾怨哮喘病人翻番”教师提问：看了这

8、个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天气里有什么不舒服的感受？学生小组分析讨论并回答。2.教师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害： 1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血 、高血压 、结膜炎、咽炎2）影响作业安全3）影响交通安全学生观看并思考三、探究新知1教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。同时要学会在“雾霾”天气进行自我保护。请同学们探讨课本91页所提问题。判断这些做法是否正确？和同学交流原因，并把正确的做法写在横线上。并汇报.2教师：好,同学们都判断正确,那么再想一想,遇到“雾霾”天气人们还应

9、该注意哪些问题?学生思考并回答. 17 台风海啸来临会应对教学内容：台风海啸来临会应对教学目标 ： 1.通过学习使学生知道什么是台风海啸，了解台风海啸的危害。 2.让学生学会在台风海啸天气进行自我保护. 3.让学生初步了解台风海啸形成的原因,从我做起,从小事做起,从小树立防范自然灾害的意识.教学重点：让学生学会在台风海啸天气进行自我保护.教学难点：同重点。教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。学习方法：小组合作，分析讨论。教学准备: ppt教学过程： 一、 了解台风海啸我们平时常说的台风，是一种热带气旋。所谓热带气旋，是指发生在热带或副热带洋面上急速旋转的低压涡旋，常伴有狂风、暴雨和风暴潮。世

10、界气象组织把热带气旋按照中心附近最大平均风力的大小划分为4个等级：风力6 7级的叫“热带低压”，8 9级的叫“热带风暴”，10 11级的叫“强热带风暴”，12级及12级以上的就是台风了。台风的近中心最大风速在32.6米/秒以上。台风带来的狂风暴雨以及引发的巨浪、风暴潮等灾害，具有很强的破坏力，严重威胁着沿海地区人民群众的生命和财产安全。二、介绍预防措施 在台风来临时，一定要提高自我防范意识，避免人身伤害，减少财产损失。1.气象台根据台风可能产生的影响，在预报时采用“消息”、“警报”和“紧急警报”三种形式向社会发布；同时，按台风可能造成的影响程度，从轻到重向社会发布蓝、黄、橙、红四色台风预警信号

11、。公众应密切关注媒体有关台风的报道，及时采取预防措施。2.台风来临前，应准备好手电筒、收音机、食物、饮用水及常用药品等，以备急需。3.关好门窗，检查门窗是否坚固；取下悬挂的东西；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全。4.将养在室外的动植物及其他物品移至室内，特别是要将楼顶的杂物搬进来；室外易被吹动的东西要加固。5.不要去台风经过的地区旅游，更不要在台风影响期间到海滩游泳或驾船出海。6.住在低洼地区和危房中的人员要及时转移到安全住所。7.及时清理排水管道，保持排水畅通。8.有关部门要做好户外广告牌的加固；建筑工地要做好临时用房的加固，并整理、堆放好建筑器材和工具；园林部门要加固城区的行道树。9.遇

12、到危险时，请拨打当地政府的防灾电话求救。 三、总结18 保护环境减少灾害教学目标： 1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。 2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。 3、增强环保责任感，做合格小公民。 教学过程： 一、谈话导入：自然灾害已成为世界灾害的主要原因，我国也不例外。每个公民应善待自然，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。 二、自读课文，初步了解我国地质灾害的严重性。 思考：人类的那些活动可能会引发山体崩塌？三、小组讨论，全班交流; 师生共同探讨后明确： 1、由于自然资源长期以来遭到人类毁灭性的破坏，生态严重失衡。可以说地质灾害是自然对人类的报复。2、中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。 四、讨论：那些活动会使洪水或旱灾更频繁的出现？阅读课文。小结：环保是全世界的共同课题 善待自然就是善待自己。哪个地方自然生态环境保护得好损失就小。 孩子们，请记住，防治地质灾害是每个公民义不容辞的责任。 师生讨论交流，明确观点。 教师：综上所述，归纳起来，希望每个公民都要认识到地质灾害的严重性，树立保护环境意识的责任感，善待我们的家园；希望不要用急功近利的行为破坏生态平衡；希望从上到下能采取积极主动的措施，进行环境综合治理，以减少地质灾害带来的损失。 五、总结全课：围绕“怎样做一个具有环保意识的小公民”这一主题，设计一次实践活动。