八年级语文下册单元质量检测试题.doc

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1、20112012学年下学期初二语文质量调查试卷第一单元题号一二三四总分得分一、积累与运用（12分）1、默写填空（ 4分）（1）使至塞上中_，_两句充分体现了王维诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。（2）爱莲说中最能概括莲花高贵品质的句子是_，_。2、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是（）（2分）A、藤野先生鲁迅藤野先生B、我的第一本书胡适父亲C、再塑生命海伦凯勒莎莉文老师D、列夫托尔斯泰茨威格列夫托尔斯泰、请你根据自己的积累，以不同的形式表达出你对母爱的理解。（2分）名言： 诗句： 4、综合性学习。（4分）为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来

2、，主动参与到这一活动中去。（1）请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟一条宣传标语。（1分）（2）请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。（3分）活动主题： 活动目的：活动方式（两项以上）：二、古诗文阅读 （18分）（一）阅读下面下面一首诗，完成57题。（6分）春雪韩 愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。5、本诗的第一句在全诗中起 的作用。（2分）6、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2分）答： 7、三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，试从修辞的角度进行赏析。（2分）答：（二）阅读下面文言文，完成813题。先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资，太夫人

3、（指欧阳修的母亲）以荻（芦苇一类的植物）画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。8、划分下句的朗读节奏。（1分）自 幼 所 作 诗 赋 文 字9、解释下列加点的词。（3分）（1）孤 （ ） （2）为（ ） （3）或（ ）10、翻译下面句子。（2分）就闾里士人家借而读之。译文：_ 。11、太夫人在欧阳修幼年时是怎样教他读书的？（用原文回答）（2分）答： 12、欧阳修的勤奋好学表现在哪些方面？（2分）答： 13、读完选文后，你有何启示？（2分）答：_ _三、现代

4、文阅读（30分）(一)课内精典语段阅读：阅读下面语段，完成1420题。（14分）从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生

5、讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用

6、红笔添改过了。不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”14、选文出自鲁迅先生的叙事散文藤野先生，被收在中，鲁迅先生的这部

7、著作取名的寓意是。（分）15、文中加点的短语“这一门学问”指的是，“模胡”的含义是，“添改”是指。（分）16、第段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是。（2分）17、从段写了哪两件事？（2分）（1）（2）18、“我”“很吃一惊”的原因是什么？（2分） 19、第段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。（不得超过4个字）（2分）20、用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。（2分） (二) 课外迁移拓展阅读:阅读短文，完成 2126题。 (16分)眼 睛黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对

8、亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波甲姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲

9、女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失诗人好久没再去公园。一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”听了这句话“我就是你的眼睛”，乙，好诗！然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现

10、在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。“你怎么啦？”“你，你是谁？”姑娘问。“我是那个诗人。你男朋友呢？”姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他”丙，然后在姑娘身旁坐了下来。不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛”从此，诗人不再写诗了。21、在甲、乙、丙处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（）（2分）诗人心里一震诗人心里在一阵悸动诗人的心儿颤抖了 A、 B、 C、 D、22、“诗人心里的渴望”是什么呢？请写出来。（2分） 23、文中画线

11、的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（3分） 24、文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（4分）同：异：25、文章以为线索，采用抑扬笔法，例如写为“扬”，写为“抑”。（3分）26、“从此，诗人不再写诗了”的原因是什么？（2分） 四、写作（40分）27、请以“亲人给了我 ”为题写一篇文章。写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。要求：先把题目补充完整。（横线上可选填：“力量”、“支持”、“鼓励”、“安慰”）第一单元答案1、略2、B3、名言：世世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲（高尔基），母爱是一种巨大的火焰（罗曼罗兰

12、）；诗句：临行密密缝，意恐迟迟归4、（1）“投身体育活动，做阳光少年”或“练强健体魄，做未来雄鹰”；（2）主题：强身健体，人人参与目的：提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。方式：晨跑、跳绳、登山等5、先抑后扬6、用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。7、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。8、自 幼/ 所 作/ 诗 赋 文 字9、（1）死了父亲 （2）写 （3）有的10、就到邻近的读书人家里去借书读。11、以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。12、以荻画地写字，借书抄录，昼夜读书

13、。13只要不畏艰苦、发愤苦学，最终能获得巨大成就。14、朝花夕拾，傍晚时把早晨落下的花拾起来，指的是幼年和青年时期的经历和往事15、解剖学马虎不讲究添加订正或改正16、“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象非常深刻17、（1）添改讲义（2）纠正解剖图18、藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而进一步说他还帮助订正文法上的错误，就更能突出他高度负责的精神19、不能承上启下20、生活俭朴，严于治学，对工作认真负责，对学生严格要求21、D22、希望和姑娘相识，交朋友。23、反衬姑娘的痛苦心情24、同：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天异：前者出自真诚自然，故为姑娘接受，后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒25、眼睛诗诗人发现姑娘“美好的眼睛”而写诗，诗人以诗为媒却得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失”26、诗人的爱情生活受到打击，无心写诗。27、按中考要求。