初中教学工作评价方案.doc

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1、初中教学工作评价方案为进一步规范我县初中学校的教学行为，优化教学过程，提高教育教学质量，根据有关文件规定和我县初中教学工作的实际,制定本方案。一、评价方案：评价指标及权重评 价 标 准信息来源A级指标B级指标C级指标A1教学管理(130分)B1管理机制(30分）C1管理体制(15分)学校要建立以年级组为管理实体，以教研组和备课组为教研实体的管理体制(5分)教导处与年级组、教研组与备课组的管理体制科学，能高效有序地开展教学工作，教导处有各种教学制度，并定期进行修订(5分)学校有整体的评价方案，方案科学可操作性强，有利于调动广大教师工作积极性，并能及时兑现(5分)查阅文件、规定；调查走访； C2管

2、理机构(15分)领导班子团结奋进,，办学理念先进,校园环境优良,符合素质教育要求(2分) 学校领导分工明确，有包级包组的分工机构，设置及职能定位有利于突出教学工作的中心地位，能高效地管理和指导教研、科研、教学;包级、包组领导有定期研究年级组、教研组或备课组工作的记录(8分)学校定期召开办公会议，有会议记录(5分)查阅文件、规定；调查走访；听取汇报B2教学常规管理(60分)C3课程方案实施(10分)开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音、体、美、信息技术等课程(5分)地方课程、校本课程开发和利用符合有关规定，体现地方特色，符合学生实际(5分)查看课程表；调查走访C4教学过程监控(50分) 建立

3、落实教学计划跟踪督查制度，每周抽查教学计划执行情况，提倡以县精品教案的进度为准 (10分)学校制定有科学明细的教学过程量化细则，教导处、年级组按计划定时检评、量化、公布，痕迹清晰，记录完整，数据运用得当 (10分)教干参加每周集体备课等教研活动，有评价，有建议，有签字验收(10分)校长、业务教干、教师每周听评课分别达2节、3节、1节以上，有记录，有评价，有改进的建议和要求(15分)辅导检评制度：每周检评并通报辅导和个别帮扶工作(5分)查阅文件、规定及相关的档案、资料； B3师资管理(30分)C5师德建设(10分)学校建立有促进师德建设的优秀学校文化和制度运行机制(5分)以活动为载体，教育激励与

4、制度建设相结合，教师具有良好师德修养，具有强烈的事业心、责任心和爱心(5分)查阅文件、资料；调查走访； C6教师发展(20分)建立促进教师学习、发展的制度，支持教师外出学习、培训，经费保障，措施得力，并有效进行过程管理(10分)重视青年教师培养，青年教师快速成长(5分)建立科学、完备的骨干教师、教学能手培养培训制度，形成骨干教师群体，并有效发挥作用(5分)查阅文件、资料；调查走访；听取汇报B4学生管理(10分)C7养成教育(10分)落实中小学生守则、中学生行为规范、学习常规等(5分 )培养学生良好的行为规范，学生讲文明，懂礼貌，守纪律，无不良行为(5分)查阅文件、资料；调查走访；现场观察学生行

5、为；听课；座谈交流A2教学过程(230分)B5备课(30分)C8集体备课(20分)单元备课：统一学习新课程标准，教材分析：重点、难点，确定教学进度、确定单元检测题(5分)每备课组一周进行一次集体备课，集体备课的重点是县精品教学案的修改和使用，对下周将要使用的精品教案进行研讨、剖析，做到组员人人发言，每课时都要涉及，结合本校的教学实际，形成修改的意见(15分)检查集体备课记录；调查走访；听课C9个人备课(10分)个人教案落实集体备课成果，并具有个人特色，对精品教案理解透彻，修改恰当，实效性强(10分)检查教师备课本；听课B6课堂教学(90分)C10教学思想(20分)教学理念先进，教学方法灵活，正

6、确处理教与学的关系，学生主体地位落实好，体现市“三五X”策略精神和要求。(20分)随机听课此项90分，现场打分70分，二次量化20分，计分方法附后。C11教学水平和效果(70分)课堂实效性强，符合新的课程标准的要求，学生对于课标要求的基本知识，基本技能当堂达标(30分)关注过程与方法，学生对于课标要求应达到的能力提高到位，学习方法掌握得好(15分) 在注重知识掌握，能力培养的基础上，关注学生情感态度价值观的形成(15分) 有效使用精品教案。（10分）B7作业(20分)C12作业(20分)作业量符合规定，内容精当，体现分类要求，确保一定量探究性、实践性作业，提倡使用精品教案中的作业。(5分)全批

7、全改，认真及时，评语实用恰当，学生更正及时，(15分)检查学生作业；调查走访B8课外实践(10分)C13研究性学习(10分)能很好地结合学科教学及当地实际开展研究性学习活动，计划具体，内容丰富，措施得力，富有成效(10分)查阅学校、教师、学生的文字资料；座谈B9测试评价(20分)C14测试考查(15分)重视教学过程的质量管理，抓好日常质量检测、按时进行单元检测(5分)批改反馈补偿认真及时，实行归纳式讲评，讲评教案实用性强(10分)查阅测试题、讲评课记录；座谈； C15教学评价(5分)建立科学的发展性评价体系，有完整的学生成长记录袋，实施发展性、多元性、激励性评价(5分)查阅文件、规定、资料；座

8、谈；调查走访；B10教研教改(30分)C16教研机制 (10分)教研工作机构健全，制度完善，计划具有针对性，校本教研活动主题明确、形式多样、扎实有效(5分)建立课题研究和教改实验的管理与导向机制(5分)查阅文件、座谈；听取汇报C17教研创新(20分)注重积累、善于总结、加强反思；能从教学实践中提出问题（影响高效课堂构建的主要因素），分析问题，解决问题，并提炼为金点子案例，在教研平台上交流。(5分)承担市、县教研活动分别为3分、2分；积极参加市县各种教研活动2分。（5分）市、县教学经验推广分别为3分、2分；（5分）学校、教师勇于进行教学创新，已形成较为鲜明的教学特色，具有市、县课题。(5分)；

9、查阅文件、资料；座谈；学期末集中依据金点子案例交流篇次即获奖证书统计分数；B11教、科研成果（30分）C18教、科研成果（30分）优质课评选、公开课、说课、技能大赛分别获国家级、省、市、县级分别获一、二、三等奖计20、18、16；16、14、12；12、10、8；8、6、4分；论文评选分别获国家级、省、市、县级一、二、三等奖计8、7、6；6、5、4；3、2、1分公开课同相应级别一等奖；经验介绍同相应级别论文评选一等奖。A3教育质量(220分)B12学习习惯 (20分)C19专心致志（5分）遵守学习常规，学习认真、勤奋，专心致志，无机械记忆、抄袭作业等不良学习习惯，做事认真、踏实，合作意识强 (

10、5分)检查学生自习；观察学生行为；听课；座谈交流C20多读勤写 (5分)学生有良好的阅读习惯和较强的阅读能力，知识面宽，信息量大，积累丰富，有良好的写作习惯和写作能力，坚持写日记、周记、读书笔记等 (5分)检查图书室、阅览室、教室、日记、周记、读书笔记、作文本；听课；座谈交流C21规范书写（5分）学生书写工整、清洁、美观、规范，无写字潦草、乱涂乱改现象，无错别字，答题条理清楚，层次分明，步骤完整、规范(5分)检查学生作业本、试卷等C22善于思考(5分)学生问题意识强，善于发现问题，提出问题，分析问题，思维敏捷、能力强，思维方法科学(5分)测试；听课；座谈交流B13学习水平(100分)C22学业

11、水平(80分)文化课抽测：分文科综合卷（语文，外语，政治，历史）和理科综合卷（数学、物理、化学、生物、地理），各40分，共80分。 抽测分析成绩C23综合素质发展（20分）综合素质抽测：音乐、体育、美术、信息技术分学科抽测。各5分，共20分查看活动记录，观测了解，统计获奖情况B14教学质量（100分）C24优秀率（20分）参考2010年初中学生学业水平测试据质量统计C25平均分（80分）参考2010年初中学生学业水平测试据质量统计二、实施办法：1.评估工作由教育局组织，由教研室具体实施，每学期进行一次。2.课堂教学二次计分办法： 将全县29所学校的课堂教学现场打分按由高到低排序，进行二次积分。3.教科研成果计分办法：将学校实际得分除以学校教师数，进行计分。 平邑县教育局教研室 2010年5月