八年级英语期中学业检测质量分析报告.doc
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1、20152016学年度第一学期期中学业水平检测八年级英语试卷质量分析2015-11-18一、试卷总体评价:此次八年级英语期中试卷命题,能够严格遵循英语课程标准,以牛津译林版八年级的教材为依据,立足教学实际,面向全体学生。试题考查内容以基础知识为纽带,侧重基本技能的考查,密切联系当前热点,整合三维目标,体现课改精神,即符合学生实际又高于实际。试题灵活,重点突出,在考查学生的基础知识同时,更多的侧重考查学生的英语运用能力。试题的选材有一定的时代感和知识性,试卷信息量大,知识涵盖面广,渗透性强,注重在实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用,有较强的探究性和灵活性。试题着重考查学生理解、运
2、用语言的能力,重视考查学生的英语基础知识、基本技能,以及学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力,较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。此次试题整体难度较大,统计数据显示,全县7285名参加考试的学生,平均分为82.58,及格率46.89%,优秀率18.94%,特优率3.29%,低分率31.81%。全县最高分146.二、试卷抽样分析:根据所选取的较好的几个班级试卷分析,得分概况如下:题项听力单项选择完型填空阅读理解词汇选词填空完成句子任务型阅读作文失分率11.13%14.30%12.26%10.27%10.81%0.89%15.81%6.13%7.53% 统计结果表明:学生失分较
3、高的项目集中在翻译句子、单项选择、完型填空、听力、阅读理解,词汇也较高。学生的基础知识有待极大提高。三、试题分析:(1) 第一大题 听力满分30分。听力共有20题,选材情景丰富、真实,语速适当,难易适度,具体包括听录音选图、对话理解、短文理解三种形式。从出题角度来看,这次听力除了考查学生能否获取详细的事实性信息外,还有理解会话者的观点、态度及意图,推测关系、时间、地点,概括主旨等需深层理解的题目。而这部分正是学生听力中的“软肋”,失分较多。从中可以看出,错误主要集中在6,7,9和10题例如:第6题Whats the weather like now?A. Its rainy B. Its su
4、nny C. Its cloudy 【分析】 答案是C. 材料中提到有许多云,可能会下雨,问现在是什么天气。不少学生没弄清楚题意,now还是tomorrow,以至于出错。反思:尽管听力考察的是学生的听的能力,但同时也是对学生阅读能力的一种考验。在听力播放前快速浏览试卷获取信息,寻找并记住关键词。注意重复的词语,这些词通常会给学生一些线索,还会帮学生回忆起在题目中听过的人名和事物名称。 同时要注意各个选项中的主要区别,从而来真正理解说话人的意图、观点、态度。综合整个听力问题,今后在听力训练方面我们要做到:教师要尽可能对学生定时、定内容进行听力训练。把听力训练落实到平时。(2)第二大题单项选择满分
5、15分 。单项选择共15小题,充分注重了基础知识掌握的重要性,是对生活、文化和语言的综合考量。本张试卷15个小题考察全面,试题突出了语言的实用性,把一些语法知识和词汇知识的测试放在适当的情景中,强调了语言知识的实际应用和交际功能。题型涉及词法、句法、语法以及根据语境进行词义辨析,个别题目难度较大。错误率比较高的是第24,28,31,33题。28. Are you willing to live on Mars one day? _. It sounds exciting, but it still worries me. A. Of course I am B.Im not sure C.Wh
6、y not ? D.Are you joking?【分析】 答案是B。绝大多数学生的选项都是C,他们没有理解句子的真实含义,去火星居住很让人兴奋,但是我也挺担心。所以很矛盾,不确定。33.How was your trip to the park?It couldnt be _. We lost our way and it kept raining.A. nicer B. worse C. worst D. good 【分析】 答案是B。大多数学生的选项都是D。学生对于句意的把握不准确,与28题一样,属于理解性的习题。(3)第三大题 完形填空满分15分。本篇完型填空选取的是一篇克拉克先生与儿
7、子之间趣事的短文。克拉克先生喜欢阅读他知道很多东西。他的小儿子也喜欢阅读, 他经常问他的爸爸一些问题。一天麦克读到了关于电灯的文章,他问爸爸一些问题,他爸爸说爸爸总是知道的比儿子多。麦克没有回答,而是问他谁发明了电灯,克拉克回答是托马斯.爱迪生,他又问爸爸那么为什么不是他的爸爸发明的呢。看着他的儿子,克拉克不知回答什么了。文章的文理脉络清晰,句与句之间的逻辑关系紧密,不单纯考查语法,更注重考查学生根据上下文的联系分析问题、解决问题的能力,对考生阅读理解能力和词汇运用能力有要求,难度适中。其中,词汇运用能力表现为要求考生在一定的语境下表达词汇的语义、词汇的搭配,特别关注的是上下文的行文逻辑和相互
8、照应,只有理解文章大意,依靠上下文或段落之间的逻辑关系,才能选出正确答案。统计发现错误比较多的是错误较多的是36,40, 42题。36,考查名词。句意:他喜欢阅读经常从图书馆借书。finds发现、找到,sells卖,buys买,borrows借。根据library图书馆,可知答案选D。40,考查副词。句意:他也喜欢阅读.。also也,never从不,even即使,only仅仅。根据And he often asks his father some questions. 他经常问他的爸爸一些问题,可知他也看书后有问题,故答案选A。42,考查形容词。more difficult 更困难,the m
9、ost difficult 最困难,easy容易的,the easiest最容易。爸爸认为儿子小听不懂就回答最容易的,可知答案选B。(4)第四大题 阅读理解满分30分。阅读理解题有如下特点:(1)所选阅读材料本身具有思想性和教育性,能让学生在阅读和答题的过程中受到潜移默化的教育(2)阅读材料更加生活化和实用化,突出了对学生常见的事情的关注,对中学英语教学有积极的导向作用。(3)试题设计更加灵活多样。15个小题中,有直接获取信息的客观题,也有理解主旨、结合上下文和生活实际进行推断的主观题,试题的设计能够有效地考查学生的语言运用能力。统计中发现第62、64和65题得分率比较低,我们一起来看一下。6
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