高三政治一轮复课计划.doc

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1、2014届高三政治科第一轮复习计划针对我校本届学生基础差，底子薄的实际状况以及严峻的高考形势，自然会有很大的压力。但我相信事在人为，只要广大师生认真准备，充分调动广大学生的积极性，本届学生也一定能取得好成绩，凡事，预则立，不预则废。为确保高三政治高考复习的有序进行，确保政治复习质量的大幅度提升，为备战2014年高考打下坚实的基础，我们根据本届学生的实际情况，现制定以下复习计划。一、指导思想树立强烈的责任感和使命感，鼓足干劲，科学备考，以教学为中心，以学生为根本，夯实基本，锻炼能力，训练思维，增强备考计划的针对性和有效性，团结协作，科学、和谐备考二、备考思路1、深抓课本，关注知识之间内在联系，形

2、成知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；精心扶弱助强，实现整体推进。2、优化教学观念，发挥学生主动性，培养学生的时政观察，分析的能力。3、加强教研工作，研究高考以及高考试题，把时政热点与教材紧密结合，注重知识的迁移运用。4、有效落实知识，及时进行“章结”，“单元过关”和“月清”。三、具体备课、备考安排 （一）阶段安排1、基础知识过关（第一阶段）。做到以课本为本，狠抓基本概念和基本原理的掌握；以考纲为纲，将识记、理解、运用的知识，烂熟于胸，认真研究大纲和教材，做到点点清、点点明、点点通。（在此点上尤其要以今年高考关于纸币的职能这一知识点为鉴，敢于、善于纠正以往旧知识。）真正将基础知识落到实处，拟

3、采用总分总的思路进行，即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条逐点分析，抓住知识点之间的联系，最后，对知识进行网络化处理，形成严密的知识体系，并以知识点带热点，深化理解、记忆。2、知识与热点专题复习。（第二阶段）以热点、焦点时政带知识，突出知识重点、难点、疑点并加以解决。强化知识主干，加强学法指导，培养答题技巧，锻炼应考心理素质。此轮着重培养学生提取有效信息，分析评价，归纳并解决问题的能力。3、综合模拟考试（第三阶段）。提高学生应试能力，指导心情调节等。（二）时间安排第一阶段2013年7月中旬2014年2月中旬；具体安排如下：1、2013年7月10日2013年9月30（经济生活）；

4、2、10月1日11月15（政治生活）；3、11月18日-12月底（文化生活）；4、2014年1月-2月中旬（生活与哲学）。注：复习期间因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本计划将根据实际时间与教学需要而适当调整。本阶段目标 夯实基础,循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容能准确完整地理解，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考题中的“基础”题的目的。 （1）以教材为准绳，按照模块，课、节进行复习，注重对基础知识、基本原理、基本概念的巩固。（2）每课认真编写讲义，对应巩固练习；每单元进行单元检测，限时训练，提高学生做题的速度和能力。并作认真督查。（3）集体

5、备课，互研，掌握信息，立足学生实际在基础知识上组织学生细读教材，熟记知识点，力争不留死角。第二阶段2014年2月中下旬2014年4月底；时间复习内容（知识专题）备注二月专题一：生活与消费专题二：生产、劳动与经营专题三：收入与分配第一、从2014年3月初开始穿插时政热点专题复习，到2014年4月中旬结束。 第二，结合知识专题复习，进行专题训练，以综合和归类训练为主。第三，第二轮复习的课堂基流程主要分三步。第一步：考点知识的归纳整合与背诵（按印发的学案进行）第二步：高考真题体验第三步：社会热点链接（知识辐射热点和热点辐射知识） 第四，课后作业、月考联考等跟着专题走。三月三月中专题四：国内市场和国际

6、市场专题五：公民与政府专题六：政治制度和民主制度三月中四月专题七：国际社会和我国外交专题八：文化的作用和发展专题九：民族精神与先进文化四月四月底专题十：哲学思想与物质观、实践观专题十一：唯物辩证法专题十二：历史观与价值观本阶段目标知识梳理，形成网络，分析时政，提高能力。（1） 针对学生第一阶段基础知识掌握情况，通过专题复习整理，查漏补缺，进一步夯实基础知识。（2） 指导学生对知识、原理进行重新整合，加强知识的内在联系，形成知识网络。（3） 按各板块的知识体系，确定知识专题，逐一进行知识梳理，开展复习。（4） 精选时政材料，确定热点专题，以“是什么”“为什么”“怎么办”为框架多角度多层次掌握时政

7、要点，做到时政热点、背景材料回归课本的考点、知识点。并就本专题的高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳总结。（5） 就每一专题，经过互研精心组织一套综合检测题，突出层次性和知识的网络化以及能力要求。注重主观题的归类强化训练。第三阶段2013年5月初2013年5月底。本阶段目标 综合模拟考试，提高应试能力，以考、讲、评、拔、补等形式进一步查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点、弱点，强化基础知识和能力训练，同期强化调研工作，捕捉高考信息，及时反馈学生。第四阶段2013年6月初。本阶段目标 高考适应训练，加强心理教育，增强学生信心。（三）具体工作打算（措施）1、教研工作（1）制定备考计划，落实

8、集体备课。每周一下午的集体备课不走过场，认真总结上周工作，落实本周备考各项工作，发言有中心，备课有样本，工作有专人。（2）认真研究高考及试题，摸索高考命题规律及应对策略，并进行有效的讨论和总结，用以指导日常教学工作。（3）关注时政热点，精选时政材料并做好全面分析。（4）加强调研交流，捕捉高考最新信息，及时传授学生。2、教学工作（1）精心备课，精研教材和教案，注意新课程标准的新理念和新提法。（2）知识传授做到点点清、点点明、点点通，不留死角，不留盲点。尤其注意基本概念和基本原理的教学。（3）力求使学生所学知识系统化、条理化和网络化，形成完整的知识体系，能从宏观和微观上把握所学内容。必须过好“单元

9、关”、“板块关”。（4）合理安排教学和复习计划，讲策略，提效率，要有巩固知识的手段和方法，提倡讲练结合，不能让老师包办课堂全过程。（5）恰当安排知识专题，教学尽量以专题带热点方式进行，不让学生去背毫无用处的热点本身。（6）坚持让时政新闻走进课堂的尝试，将已实施二年的关注时政视频教学课常态化。3、巩固训练备考最终是为了让学生考好，要考好就要训练好。（1）组织学生重做、消化近二年的高考真题，揣摩命题意图，掌握答题思路，学会触类旁通。（2）讲练结合，将练习贯穿知识点的讲授中。（3）精选各地试题；根据本校实际出好题；测试课程规范，全批全改，做到练必改，改必评，并加以精讲点评。（限时、定量、评分）（4）

10、适当以练代讲、以考代练，查漏补缺。（5）注重答题技巧的能力训练，将有效的答题步骤、方法技巧习惯化、规范化，熟能生巧。（6）2013年5月开始，加大典题训练量。4、关心学生备考成绩最终要由学生来给出，以生为本是不变的主题。（1）不要关注学生成绩，更要关注学生心理，在教学备考中要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。（2）热情帮助学生，做好扶弱助强工作，鼓励并热心解答学生提出的各种问题，不敷衍、不推诿，融洽师生关系。（3）认真研究学生的基本情况，“对症下药”，尽量使学生的成绩实现整体提高。我们相信，在学校的正确领导和年级细致的工作安排下，本组全体教师将会以大局为重，心系学生的

11、成长，心系学校的发展，科学备考，团结协作，一定会在2013年的高考中取得优的成绩。注意：以上时间安排可随学校总体工作安排的落实而略有时间上的变化，时间服以效果，不能只顾进度。一、 明确一轮复习的目的。鉴于历年高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好高考题的一个前提！因此，一轮复习显得尤为重要，而本轮复习的直接目的就是夯实学生的基础知识，拓展学生的政治视野，以此提升学生的应试能力。二、合理安排复习时间2013.72014.21、2013年7月10日2013年9月30（经济生活）；2、10月1日11月15（政治

12、生活）；3、11月18日-12月底（文化生活）；4、2014年1月-2月中旬（生活与哲学）。三、复习思路：基础能力过关（考点复习）1、主要目标：体现一个“系”字，即建立知识系统观、结构观。将零散的知识点连结成线，基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。使学生便于对知识的记忆，形成脑图；使学生便于在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个知识的联接点，也能更便于建立解题的宏观思维。 2、主要特点：抓住一个“细”字。近几年高考选择题的一个最显著特点就是切入口小，切入口小事实上也表现考察的内容也更加细小。所以第一轮复习我们主

13、要在知识点的把握上体现要细致，做到不留死角，按教学大纲要求掌握每一个考点，使基础能力过关。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题（如：是什么、为什么、怎样做等）。 3、主要方法：引用一个“例”字。通俗地说，就是通过事例（时事热点）来说明知识点，另一方面是应用高考题为例进行讲解。在第一轮复习中主要采用的是步步高这本书。本书内有许多全国高考例题及分析，而且每课每单元后带有各类型考题的讲练，有很好的参考价值。 4、主要任务：力求一个“规”字。即规范答案，讲究逻辑。在第一轮复习中，重点注意总结解选择题和论述题的答题技巧和方法。尤其是在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论

14、知识表述要准确，而且要做到联系背景（材料）分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。在回答主观题时，一定要过好审题关、结构关，语言关。审题主要是引导学生读懂材料，找到与材料相结合的知识点，答题的结构要严谨具有逻辑性，而答题的语言也是学生非常欠缺的，平常训练时，应有意识把他们错误的语言进行汇总，集中纠正，进行归类。三、复习要求（具体做法）1、知识复习要求：（1）按高考考点复习。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题（是什么、为什么、怎样做等）（2）把握知识间的内在联系，构建或从新的角度整全知识体系等。（3）把握重点知识，包括高考重考点、易错点知识。（4）增添新教材的知识内容，

15、把握知识的变化。2、知识训练要求：（1）加强双基训练，做到每节一练，每课一检测一练习，每单元一检测。（2）加强评讲，做到讲分析思路，讲做题方法，讲学生错误原因（知识错误，思路错误，方法错误）。3、能力提高要求：（1）提高学生整合知识、把握知识内在联系的能力。（2）提高学生解读材料信息的能力。弄清材料的主体（国家、政府、政党、企业、国际组织、社会组织、群体的人、单个的人等）。弄清主体活动的内容，包括为什么要做，做了什么，做的目的或意义等。（3）提高学生解读问题的能力。弄清问题的角度。即：问题是经济题，政治题，还是哲学题；是为什么类，是什么类，还是怎样做类。弄清问题的内容，包括主体、活动内容等。（4）提高知识运用的能力。弄清每一知识运用的角度或切入点弄清抽象知识的具体化的要求