质量提升三年行动计划.doc

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1、宿豫区保安中心学校提升教育质量三年行动计划（2012.9-2015.8）宿豫区保安中心学校2012年10月宿豫区保安中心学校提升教育质量三年行动计划（2012.9-2015.8）一、指导思想以省、市、区教育教学工作会议精神为指导，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提升教育教学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高我校的办学水平。二、发展背景与现状分析1.教师队伍状况我校共有专职教师116名，其中在岗教师只有87人，在这87人中，45岁以上的有57人，51岁以上的有32人，教师出现严重老化现象。从教师学历看，教师文化层次偏低。第

2、一学历为本科以上的只有6人，大专学历的28人，中专、中师学历的43人。在职称评聘中，有中高职称的仅有4人，有中级职称的64人，其中已兑资43人，有初级职称的46人。我校由于中级职称岗位较少，不能兑资21人，在一定程度上影响了他们工作的积极性。学校至今还没有一个区级以上名教师、名班主任，缺少典型引路。另外，我校师资结构不合理，专业教师缺乏。目前我校音乐、美术教师各有1名，缺乏科学、综合实践等专职教师，这严重制约了我校教学质量的进一步提升。2.学生方面我校现有学生中，小学部有808人、初中部有192人。受周边私立学校影响，学生流失严重，每年转向宿北、天骄、西南双语、宿豫实小等的学生达上百人，还有一

3、部分优生转入宿豫实验初中、钟吾初中等市区名校。剩下的这部分学生大多数是学困生，基础相对落后，缺乏良好的学习习惯.另外，留守儿童逐年增加，监护人大多数是爷爷奶奶之类的老年人，他们对孩子的学习重视不够，缺乏必要的辅导和督促，致使大部分留守儿童文化成绩较差，甚至厌学、逃学，这种缺失的爱必然会对留守学生的心理、学习、生活等产生诸多消极影响。3.教学质量低下，成为学校发展的桎梏。近三年来保安中心学校六、九年级毕业班在全区排名统计表2010学年度2011学年度2012学年度平均分优分率平均分优分率平均分优分率六年级232024232018九年级161418161717注：2010学年度，小学24所，初中2

4、0所。 2011学年度，小学24所，初中20所。2012学年度，小学20所，初中17所。从上表中，不难看出，保安中心学校不管是在小升初，还是在中考中，教学成绩一直低下，而且处于不断下滑趋势，直至跌到全区最后一名。这些严重束缚了学校的进一步发展。4.部分学生家长不理解、不支持学校教育工作。由于近年来，学校长期处于混乱状态，在社会上造成不良影响，老百姓对学校不信任、不理解，认为保安学校坠入谷底，导致我校招生非常困难，优生几乎殆尽，元气大伤。还有部分路远的幼儿、小学低年级学生上学难，乘车难，他们大多由爷爷奶奶接送，阴天下雨唉声怨道，也导致部分优秀生源流失。以上这些因素已经成为我校发展的障碍，严重束缚

5、了我校的进一步发展。当然，自从2012年3月学校领导班子调整以来，学校通过加强师德师风建设、校园文化建设、开展“满意在校园”、举办学校发展大讨论等系列教育和管理活动，目前我校教育教学质量稳步提升，师生精神面貌大为改观，办学条件不断改善，文化化人的功能初步凸显，逐渐形成了“高位办学，大气育人”的办学格局。这些都为我校的进一步发展注入了新的活力。三、发展思路及总体目标基本思路：将按照“提质量 促内涵 上水平”的总体思路，大力实施“安全护校、科研兴校、质量强校、名师壮校、环境升校、后勤高效”六大战略，抢抓机遇，凝聚人心，力争在学校教育现代化建设、师资培训、教育教学质量、学校规范管理上实现四大突破。总

6、体目标：以“幸福教育成就美丽人生”为核心理念，以“做幸福的中国人”为愿景，引领学校全面发展。通过三年努力，全面提升学校管理水平；全面优化课程建设，着力提高教学质量；全面促进师生发展，积极为师生打造富有理想和成长幸福的教育生活；全力推进特色建设，成就特色文化名校，打造一所学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的现代化乡镇中心学校。四、年度分解目标： 年 份项 目2013年目标2014年目标2015年目标学校管理1、制订三年规划。2、明确岗位职责，制订部门分管计划。3、构建“一办五部”的管理模式，提高民主管理力度。 1、用信息技术手段来管理学校，提高管理的效率。 2、教育思想更新、管理方法科学、

7、管理手段先进、管理制度健全、以德立校、以法治校、以质强校。 1、形成规范、民主、精细的学校管理模式。 2、教育教学各项指标位居区中上游师资队伍建设 1、获得市级教学能手及以上荣誉称号的不少于2人，荣获区级教学能手及以上荣誉称号的不低于4人； 2、所有教师师风正、师德好、师能强、教育效果好 1、获得市级教学能手及以上荣誉称号的不少于3人，荣获区级教学能手及以上荣誉称号的不低于4人。 2、造就一支数量足、水平高、结构合理，能适应现代教学要求的高素质的师资队伍。 1、获得市级教学能手及以上荣誉称号的不少于4人，荣获区级教学能手及以上荣誉称号的不低于6人。 2、形成一支“师德正、业务精，身心健康、团结

8、协作”的教师队伍。教学质量 打造幸福课堂，抓细抓实每一个教学环节，力争中考进入全市前100名，在小学六年级毕业会考上，力争进入全区前十四名 中考进入前80名，小考进入全区前十名 中考第三年进入前70名，700分以上每年递增5%；小考进入全区前八名德育工作1、编写中国象棋校本教材。探索积累方法，形成评估体系。2、精选6个左右精品活动内容，为学校第二课堂特色项目。1、添置学生图书和教师图书，淘汰一批破旧图书。总数约三千册，经费2万。2、每个班按照学校和班级特色制订活动内容，学生素质明显提高。1、学校特色活动成果凸显。2、学生行为习惯显著好转3、师生精神面貌明显改观安全管理 注重制度建设，建立保障体

9、系。进一步建立健全行政责任制、安全法制考核制和责任追究制。确保零事故、零犯罪。创成“省平安校园” 严格落实“安全一日常规”，确保零事故、零犯罪。创成“省交通文明示范校”。严格落实“安全一日常规”，确保零事故、零犯罪。创成“省和谐校园”。校园文化建设1、重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人环境。2、加强文化阵地建设，发挥黑板报、图书室、宣传窗的作用，要求每月出12期黑板报，并进行评比。3、确立少年宫、艺术团等校园文化活动时间与活动内容。1、大力开展校园文化活动。2、美化校园环境布置，把校园的每一角落都建成为良好的育人阵地。3、创成五星级校园文化。 倡导和谐办学，发挥民主作用，学校管理人员与普

10、通教师、工作人员和谐；教师与学生、家长和谐；学校与社会、家庭和谐。五、 保障机制与行动措施 1.组织保障 为有效提升教育教学质量，我校成立以校长为组长的规划管理领导小组，其任务是规划、督查、修改完善此计划的实施，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。组 长：王一连副组长：张磊组 员：刘绪福 朱传华 刘利平 王守亮 汪辉 徐友生 王艳 张卫国 张鹤 唐磊 韩爱昌 柏烁 高科 王荣军 丁三 张穹领导小组下设办公室：办公室主任由张磊同志兼任 2、行动措施 学校管理工作 加强学习，和名校结对，强化跟班学习。 明确岗位职责，根据部门职责，规范管理流程。 定期召

11、开班子成员会议，研究管理中存在的问题，共同探讨整改措施。 完善各项制度，推行民主管理，提高监督力度。 开展教育科研，积极探讨高效的管理模式。 积极争取上级部门的大力支持，特别是区教育局的支持。教师队伍培养 我们将继续通过外派学习、跟师学习、师徒结对、以老带新、一帮一等多种培养形式，深入开展青年教师培养工程。 加强师德培养，提高师德水平。着力做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。 加强校本培训，进一步完善校本教材、积极开展课堂教学模式建构等工程的开发和实施。 加强学历进修，50周岁以下的教师到2015年8月争取本科率达90%，大专及以上学历达98%以上。 为教师成长制订计划。学校专门

12、制订教师专业发展五年规划，从制度层面上保障我校教师的专业成长。 建立规范的教师业务档案。教师业务档案包括个人基本情况、政治思想素质、专业知识水平、教育教学工作业绩、科研成果和参加进修、培训、考核、评估等六个方面的基本内容。教学质量提升 严格执行课程计划，认真落实教学常规。按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程。 加强教学研讨，重视教研组建设。充分发挥区“周末大讲堂”和“共同体”研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平。 挖掘传统文化，加强古诗词积累。针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，小学部制订古诗词积累内容，利用课余时间，增加阅读量，陶冶素养。 打造幸福课堂。就是把校园文化

13、快乐化、教学过程快乐化、学习过程快乐化，让师生在和谐愉快的环境里幸福成长。这就是我们提出的幸福课堂。在幸福课堂中，我们要归还学生自主学习的权利，创设人人参与的情景、场景。要尊重学生，鼓励学生，唤起学生的主动性、自尊性、创造性。通过不断地学习、教研，理论与实践相结合，提升教学理念，提高备课质量，充分发挥多媒体的功能，切实有效地为课堂教学服务。争取每一堂课都能出色完成教学目标。 利用小班化的特殊优势，关注每一位学生。一是打造高效课堂，关注“每一个”，高效的课堂教学就是要保证班级里的每一个学生不但能“吃得饱”，更能“吃得好”，让每一个学生在课堂上都能得到充分的关注、关心和关爱。其次在作业练习中我们要

14、求教师要努力做到“面向全体、分层落实、提升能力”。“面向全体”就是每个学生都有相适应的作业做；“分层落实”就是针对学生能力和掌握知识的多少等把学生分为三类：A类（优生）、B类（中等生）、C类（学困生），同时要求老师也把作业分为三类，即：基础性作业、能力性作业、拔高性作业，C类学生只要做完基础性作业即可，B类学生需要完成基础性作业和能力性作业，而A类学生需要完成全部作业。“提升能力”就是通过分层作业使三类学生的能力都得到不同程度的提高。使每一位学生在原有基础上都有明显进步。德育工作 开展形式多样的德育活动。 举办学生素质展示（文艺汇演、运动会等），每学期一次。 利用节假日等开展系列教育活动，全面

15、提高学生的德育素养。 实施“笑脸工程”，打造“尊重文化”。尊重教育的内涵是“重视与尊重，懂得与理解，包容与赏识”；口号是“尊重，从一张笑脸开始”；要求学生尊重自己、尊重别人、尊重大自然、尊重环境，目的是构建人际关系的和谐、人与自然的和谐、人与环境的和谐，具体从三方面做起：第一方面，我们要求教职工、学生见面时要报以微笑，互相打招呼。第二方面，加强学生风纪教育，教育学生爱护公物、爱护环境，促进人与自然、人与环境的和谐。第三方面，强化体育工作、加强心理健康教育，打造高效课堂，目的是让师生们真正享受到身心的健康之乐、学习的探究之乐、坦诚的交往之乐、体验成功之乐，使他们真正地发展自我、提升自我、超越自我

16、。 以“三院一中心”为阵地兴办各种兴趣小组，努力提高学生的全面素质。“三院一中心”包括青少年科学院、青少年文学院、青少年艺术院、青少年奥林匹克中心。在每个院或中心里都管理若干个兴趣小组，如：趣味化学、科技制作、文学社、小记者站、书画、合唱、象棋、乒乓球等兴趣小组。学生可以根据自己的爱好和兴趣至少参加上述任何一种兴趣小组。目的是让每一个学生的个性都能得到充分地张扬。 安全法制教育工作： 建立健全安全保卫工作领导责任制和责任追究制。 层层签订责任书。校长和各部负责人、班主任及各岗位人员分别签订责任书，明确各自职责。做到职责明确，责任到人。 建立健全各项规章制度，做到“有章可依”、“有章必依”、“违

17、章必究”。 建立健全各类安全预案。 定期召开安全工作专题会议，研究部署安全工作。 开展大手拉小手、大手拉大手、小手拉小手、小手拉大手等形式，积极打造牵手文化，确保校园一方平安。校园文化建设： 创建高品位的校园文化，让学校的每一寸土地都能育人，每一块墙壁都能说话，每一个设施都能启智，把黑板报、宣传窗、图书阅览、少年宫作为文化阵地，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。 重视“三风”建设，营造和谐的育人氛围，促进全体师生健康发展，以先进的办学理念和丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。 大力开展校园文化系列教育活动，搞好“六一”、元旦等艺术展演活动，展示校园文化建设成果和个人才华。 创建特色文化品牌，以“中国象棋”为文化品牌，同时发展田径、乒乓球、美术等其它艺术社团活动，培养学生个性。 总之，未来三年，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。全校教师已经树立强烈的使命感与紧迫感，前进的正能量已经激活，我们一定会更加努力，为实现“提升教育质量三年行动计划”的战略目标而努力奋斗！