泰宁三中教师岗位大练兵实施方案.doc

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1、泰宁三中教师岗位大练兵实施方案为进一步提高我校全体教职工整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全新教师队伍，稳步推进我校教育教学改革和发展，实施有效教学，促进我校各项工作全面发展，根据“泰宁县中小学教师岗位大练兵实施方案”的意见与精神，经学校研究决定，在我校广大教职工中开展岗位练兵活动，具体方案如下：一、指导思想以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全体，立足岗位，注重实践，开展岗位练兵活动。通过训练，改进教师教学行为，促使教师专业发展。通过开展岗位大练兵活动，使我校领导、教师全员胜任本职岗位的教育教学工作。二

2、、活动目标 本次教师岗位大练兵活动，要始终贯彻“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，本着“全员参与，立足校本，研修整合，分清层次，注重过程，讲求实效”的活动原则，通过扎实有效的活动努力实现以下目标：（一）通过政治理论、教育法规、业务知识的学习，树立正确的发展观、学生观，不断提升教师的法律意识、服务意识、执教水平、教科研能力，切实提高思想认识、理论水平、创新能力、依法执教水平。（二）加强师德修养，树立爱岗敬业、无私奉献精神，廉洁从教，做让人民满意的教师。（三）开展形式多样的专业技能训练，强化业务素质，不断提高教师的解读课标与解析教材能力、学情分析能力、教学设计能力、例题习题设计能力、现代教育技术

3、与学科整合能力、教学管理能力、教学反思能力、教科研能力、学科教师自身发展能力、教育技术能力。（四）加强教师与备课组、教师与教研组的工作联系，创造良好的教科研氛围，提高校本研修实效性。（五）通过教师岗位大练兵活动，提高学校整体教育教学水平，促进学校工作全面发展，提升学校整体形象。1、通过培训使教师进一步转变观念，充分理解，诚心接受，热情投入新课改；在课程改革中不断转变教学观念，用全新的教学方式、教学手段、教学过程有效实施新课程的改革；并根据新课程要求，不断提高自身综合素质，在新课程实施中实现自身发展。2、更新教育观念，提高教学水平，进行教育教学新模式的研究，根据我校具体情况创设与新课程标准相适应

4、的教学模式。3、突破学习方式，大力开展研究性学习，重视学习的过程和实践能力的培养；注重各学科教学规律学习方法的探究，同时应用于实践指导于实践。4、突破评价体系，形成评价的发展性，重视学生的学习过程，重视学生评价的全面性，积极开展教育教学改革，大力推进信息技术的应用，积极探索信息技术在新课程改革中的地位、作用以及运用。5、紧扣我校的实际，探索出适合我校实际的有效的师资培训和培养方式。 三、领导组织机构学校成立岗位练兵活动领导小组，全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。（一）岗位练兵活动领导小组组 长：肖继洪副组长：肖再春、张胜利、林能武组 员：郑绵兴、伍东日、郑宝良、姜东胜及各教研组组

5、长。四、主要内容与标准（一）理论学习大练兵。结合学校实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，组织全体教师深入学习业务理论、新课程标准，分析教材，研究适合自己学生的教法，做到有心得，有记录，定期举行学习心得交流活动，并将评价纳入年度考核，以此促进教师提高业务素质。 学校组织开展“教育政策法规”、“新课程标准”、“先进教学经验”为主题的集中培训与自我学习，活动结束后教师要提交学习笔记和学习心得。（二）课堂教学大练兵。课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以教研组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，做到课前细致准备，精写教案与教学设计，课堂体现自

6、我风格精益求精，课后说课清晰，反思真实有效，评课认真细致全面，总结恰到好处，人人有收获。1、练分析教材的基本功，提高教师对课程标准和教材整体把握及有效处理的能力。通过对教材的分析，能够更好地理解单元或单节教材在教材体系中的地位和作用，吃透教材的编写意图，做到熟练驾驭教材；能够正确确定教学重点和教学难点；能恰当选择教学方法，符合新课标的要求和教育教学实际的需要。2、练编写教案的基本功，提高课堂教学设计的能力。通过演练，能更好地吃透教情、学情，从教学实际出发，认真编写教学方案；精心设计教学过程；教案字迹工整、规范，所编写教案符合教学工作常规的要求。3、练驾驭课堂的基本功，提高课堂教学组织实施的能力

7、。引入新课自然、新颖、能充分唤起学生的求知欲；能面向全体学生，因势利导，启发点拨，形成自主、合作、探究的教学氛围；教学思路清晰，课堂结构严谨，知识传授正确，方式、方法、手段先进。教学效果明显。4、练语言表达的基本功，提高运用语言启发、引导知识掌握与深化的能力。通用流利的普通话进行教学，普通话达到学科规定等级；授课时能正确、清楚表达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜。强化英语教师的发音准确、规范。5、练板书书写的基本功，提高课堂教学核心知识直观呈现的能力。能根据教学需要，设计出好的板书，目的明确，重点突出，安排合理，条理分明，板书美观。6、练教学研究的基本功，提高教研、科研能力。通过听课、评

8、课、导课，解决教学中存在的问题，教学方法灵活，教学特色鲜明；每名教师都能独立或与他人合作承担课题研究，掌握研究方法，取得研究成果，撰写出规范的教科研阶段总结和结题报告。7、练应用信息技术的基本功，提高收集、整理、运用教育信息的能力。能够恰当地选择和使用多媒体等现代教育信息技术、教学设备、教育教学软件；能制作课件，做到独立使用、操作规范。8、练学科技能基本功，提高对专业知识的理解和掌握能力。语文：提高朗读、背诵、写作能力，具有较高的作文指导、讲评、批改能力，能写具有一定水准的下水文，坚持上好作文指导课和讲评课，习作的眉批、间批、总批具有较高的水平。数学：具有（1）分析掌握数学课程标准的能力；（2

9、）处理数学教材的能力；（3）对学生数学学习准备性与个性特点的了解、判断能力；（4）数学教学过程、媒体、策略的设计能力；（5）数学教学评价设计能力（6）绘制图形等能力。英语：发音规范准确，能绘制简笔画，能用英语组织教学。理化生：实验设计能力；实验操作能力；实验演示能力；实验分析能力；自制教具能力。历史：能准确指示和分析历史地图、文物图及历史资料。专业历史知识过硬，思维敏捷；通晓相近学科的内容；史料文言文的解读能力。地理：语言表达能力；分析和组织地理教材的能力；设计和调控地理教学过程的能力； 指导学生进行地理实践活动的能力；进行地理教学研究的能力；终身学习不断提高自我的能力；绘制简略地图能力。思想

10、品德：正确的导向能力；角色转换的能力；较强的教学能力；较高的科研能力；捕捉信息的能力；创新能力；.反思能力；合作学习能力。音乐：吹、拉、弹、唱、跳能力。美术：书法、绘画能力；示范美术技法。体育：田、径技能力；示范动作和示范操作能力。现代信息技术：动手操作、演示示范能力。所有教师三笔字书写要规范、整齐、美观、达到规定速度。9、练读写的基本功，提高教师主动学习、反思总结的能力。培养浓厚的读书兴趣，形成良好的读书习惯、掌握正确的读书方法，每年每位教师至少完成10个教材之外篇目的阅读量和与之相应的心得体会。会写并完成好相应的计划、总结、教学质量分析、教学反思等材料。10、练指导与管理的基本功，提高领导

11、指导教育教学和管理学校的能力。全体领导在练好教师基本功的同时，丰富指导教育教学的经验，成为指导教学的行家里手。在管理上要开拓出新思路，实施新举措，取得新成果。通过此类活动，切实提高领导、教师各方面的能力，从各方面博采众长，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。以学科带头人为骨干，充分发挥他们的潜能，以点带面，以老带新，互相促进，互相提高，全面促进我校教师课堂教学水平的提高。（三）岗位技能大练兵1、学校委派黄志伟等电脑老师对全体教师利用微机教室进行课件制作的培训。力争使绝大部分教师掌握独立制作课件的技能，并能使用多媒体进行授课。2、苦练基本功，新任课教师精研本学科知识脉络，对教材进行

12、重新梳理，做到知识块、知识点心中有数，章节之间联系了然于胸。并重新学习新课标，理解授课要求，提高新教师适应新课程要求的能力。具有一定教学实践经验的教师除上述内容外，对新课程教学策略与方法、教育智慧、教学风格、教学思想等要有培养与提升。此外，学校领导要在适当参与全员练兵的基础上，重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤、教辅人员除积极参加各项教师基本功训练练兵外，应严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。3、教科研能力要有很大提升。教师岗位大练兵活动

13、是校本研修工作的延伸和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过教师岗位大练兵，深入开展教育科研课题研究实验活动，形成人人都参与的研究格局，努力做到有延续性、注重过程、讲究实效，进一步提升研究的深度、广度。学校要鼓励教师结合课改实验、教学实践撰写教学论文或教学经验总结，形成教学特色。4、班主任工作大练兵。要利用校本培训活动，积极开展以“班主任工作基本规范、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规”等主题的班主任培训活动，各年段每月至少组织一次主题班会，积极探索和改进班主任工作方法，提高德育工作实效。活动结束后，每一位参与教师应提交相应班会活动

14、主题设计、观摩研讨记录和家访活动记录。5、师德师风大练兵。（1）开展学习教育活动。将学习教育活动纳入校本培训活动之中，成为学校常规活动之一。精心制定学习计划，组织教师学习教育理论及相关教育法律法规，通过集中学习、网络研讨与教师自学等形式组织教师深入学习，提高思想认识，充分调动广大教师师德师能建设的积极性和主动性。坚持理论与实际、讨论交流与测试相结合，做到既提高学习效率，又不流于形式。（2）开展师德建设研讨活动。通过研讨、讲座等多种形式，探索师德教育的新形式，加强校际交流，提高师德教育的实效性。加强教师之间的交流互动，召开研讨会，提供学习交流平台。定期请优秀教师谈师德建设心得。（四）具体内容活动

15、期间所有人员要做到：每人要有专门的政治学习笔记和业务学习笔记。每年记写读书笔记不少于2万字；每人每年至少要阅读10篇教材之外的图书；每人每年要撰写心得体会不少于4篇；每人每周最少写毛笔字及钢笔字各24页（青年教师4页、中年教师2页）；每人每月最少画24幅结合教学实际的简笔画；45岁以下的教师每学期至少制作二份课件；45岁以上的教师每学期至少制作一份课件；每名教师最少每周应用远程教育资源学生上一节课；每名教师当一次集体备课的中心发言人；每名教师每学期书面分析一个典型教学案例；每名教师每学期命一至二份学科检测试题；每名领导、教师每学期写一篇与所任学科有关的教学论文；每名教师每学期写三至五份高质量的

16、教学反思；每名教师每学期写一份试卷分析报告；学校每学期举行一次课堂教学展示活动；学校每学期组织全体教师进行现代化教育技术培训二次。以上活动资料，原件、数据均由学校保存在教师继续教育档案中，以备活动结束时检查和评比。五、工作要求（一）教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。 （二）党支部、教务处、政教处及活动指导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组要切实配合学校行政指导，做到全员参与、共同提高。 （三）岗

17、位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。（四）教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。本次活动重在练兵，旨在提高教师素养。开展岗位练兵活动，要做到“五结合”：1、学习与练兵结合。学习是为了更好的实践，练兵是实践中的学习，做到以学促练，以练促教。2、分散与集中相结合。要充分发挥个体的示范引领作用，始终坚持群体学与个人练相结合，个人学与群体评相结合。3、实践与讨论相结合。要把提高课堂教学质量作为开展岗位练兵活动的出发点和落脚点，狠抓教师学科

18、教学业务和课堂教学能力的提高。4、会内与会外相结合。以“校本教研”促“专业发展”，实现群体互动，整体推进。5、练兵与比武相结合。学校及时开展各类竞赛活动，促使练兵活动的持续开展。六、实施过程根据“泰宁县中小学教师岗位大练兵实施方案”的意见与精神，我校教师岗位大练兵活动进行两轮六年。每年分为四个阶段进行：1、动员和启动阶段时间：每年8月3 1日前召开教师岗位大练兵活动动员大会，进一步统一思想，提高认识，营造氛围，使全体教职工充分认识当前教育发展的新形势、新任务和新要求，进一步增强责任感和紧迫感，激发全体教职工的自觉性和主动性，积极投身到大练兵活动中来。制定学校教师岗位大练兵活动方案。2、实施和推

19、进阶段时间：每年9月1日至第二年4月坚持理论学习与实践应用相结合的原则，采取个人自修、团队研修和同伴互助的方式，扎实进行全员教师岗位大练兵活动。3、展示和评选阶段时间：每年5月1日至第二年5月至1 0月左右开展展示活动，组织对全校教职工开展大练兵工作进行专项检查和评比工作。4、总结阶段时间：每年9月认真进行阶段性总结，提炼教师岗位大练兵活动的成功经验，发现存在的问题，及时调整并设计下一年度、下一轮岗位练兵方案，建立长效练兵机制，力求岗位练兵工作常态化。学校适时对全体教职工岗位大练兵活动进行个人评选和教师岗位大练兵先进集体评选并进行总结与表彰。七、保障措施（一）学校为岗位练兵活动提供必要的物质条

20、件和经费保障，确保此项工作抓出实效，不走过程。定期召开会议研究部署好练兵活动，并随时检查指导，发现问题及时纠正。（二）及时总结推广岗位练兵的经验及成果，创新提供学习交流平台，促进交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。（三）为达到活动的预期目标，校活动领导小组对各阶段工作开展随时进行监督检查、指导。（四）领导要率先垂范、模范履职，党、团员要争先创优、甘当先锋，工会要团结广大教职员工，主动作为，形成党政工团齐抓共管、各负其责的工作机制，确保教师岗位大练兵的各项活动全面开展。（五）做好岗位大练兵活动的总结与表彰工作。评价结果将作为我校考核教师业务能力的一项重要指标，同时也将为有效开展校本研修提供决策依据。 泰宁三中 2010、9