奎乡中心小学小学教育教学工作计划.doc

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1、奎香乡中心小学教育工作计划（2013年春）为了进一步深化新课程改革，全面推进素质教育，贯彻落实昭通市教育局打造高效课堂的工作要求，塑造品牌学校特色，现本学期工作安排如下。一、指导思想以党的“十八大”精神为指导，深入贯彻科学发展观，进一步推进中心学校关于在我乡构建高效课堂的实施意见，结合我校实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、合作、高效、充满活力的课堂教学 ，真正落实“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性二、实施目标1.总目标：改变教师教学观念，转变教师的教学行为，还学生自主学习的时空，激发学生自主学习的能力，有效提升学生的学习品质，切实提高课堂教

2、学效率，创造优异成绩。 2.教师目标：培养教师在高效课堂中 “导学、精讲、点拨、总结”的综合能力。 3.学生目标：切实让学生真正做课堂的主人，做自我发展与提高的主人。三、组织机构组 长：迟学全副组长：邬远杨 李文武成 员：奎小全体教师四、实施内容（一）、“六环”建设的要求、策略及检查 1.提高教学准备的高效性。 高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。 教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。 （1）备内容 要把教材看作是一个范本，努

3、力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。 （2）备学生 教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行备课。 （3）备训练 依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。具体策略： 抓实集体备课。首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，

4、备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集备制度落到实处。 2.提高课堂教学的高效性。 课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。 （1）提高教学内容的高效性。 课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。 （2）提高教学活动的高效性。 优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑

5、，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。 （3）提高教学方法的高效性。 优化教学方法要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把

6、启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。 （4）提高教学交流的高效性。 要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和效果。 （5）提高教学手段的高效性。 多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚

7、决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。 （6）提高问题设计的高效性。 要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。 当然，高效课堂教学环节所涉及的范围非常广泛，除以上六条外，教师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、教师的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、教师的示范作用与课堂教学细节问题等等，都值得去认真研究。 具体策略： （1）创新教研课。本学期一人至少一节优质课，以“高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的

8、高效性。 （2）落实教学反思。本学期要求老师将进行“高效课堂研究”的案例与反思写在教师笔记上。 3.提高训练检测的高效性。在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，注重课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效度；必

9、须做到，及时批改，精批细改；讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。具体策略： 抓实“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研）的查评工作，将教导处抽查和组内自查结合起来，搞好学生作业负担调研。 4.提高课后辅导的高效性。 课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。具体策略： 重视培优补差工作，在校内开

10、展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的能力。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断进步。 挖掘苗子，培养尖子，以好带差。充分发挥学校心理健康教育的作用，做好学生的心理辅导。 5.提高教学评价的高效性。 教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。具体策略： 学校在管理过程中，要实施高效的手段，建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。充分利用学生“成长记录袋”的导向作用。 采用多种形式加强对教师本人的评价，如通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价体系，促进教师工作有效性的提高。实施建议 1、各教研组和教师根据本实施意

11、见，进一步加强有效教学专题研究，广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的认识。 2、各教研组及时制订与高效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。 3、加强教学常规考核的力度。根据中心学校下发的关于在我乡进高效课堂的实施意见文件中的重点内容，大力加强常规管理考核，坚持月检查考核制度，严格考核，与奖励挂钩，认真向教师反馈考核情况，促进整改提高。 4、备课组要密切联系，及时反馈“高效课堂”的实施情况，根据实际情况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的的水准。5、严格要求周前备课，每周五定为“六环”建设的检查时间。各教研组

12、长必须严格认真做好检查记录。以便纳入校长的考勤0制度中。（二）、教研为了进一步推进中心学校关于在我乡推进高效课堂的实施意见，学习了不少的教学模式，结合我校实际，现初步推行“合作”学习的教学模式。近期研究的课题是“高效课堂背景下的问题设计”1、理论学习及安排（1）、学习要求【1】学习期间严格考勤制度，除特殊情况外不得请假。【2】学习时，每位教师必须作好学习记录，以便在交流中有发言的机会，同时在写小结时有话可说。【3】各教研组长对老师们的交流作好记录和整理。有效教学顺利推进。 (2) 、具体安排3月16日下午，学习冯恩洪的重新认识教育的目的。3月17日上午，学习田志刚的导学案的编写与使用。3月23

13、日下午，学习吴金喻的现代教师专业发展。3月24日上午，学习李海林有效教学模式的构建与推广。3月30日、3月31日、4月6日，学习张人利的后茶馆式教学和程红兵的课程领导力。4月7日教师讨论交流并写出1000字以上的小结。语数教研组收集并进行评选。2、课堂展示的要求及安排（1）要求【1】每位教师必须严肃对待此项工作，通过前面的理论学习，联系自己的课堂实际，结合教研组的具体日程安排，精心构思一堂展示课，接受中心学校的录制。【2】教学中一定要以“高效”为核心，以学生为主体，以问题为载体，以讨论为方式的教学思路。 【3】各教研组要给予每位教师以多方面的帮助，如精神上的、教学设计上的要充分体现集体的智慧和力量。 （2）、安排4月8日至5月初，由语数教研组各安排每位教师一节优质课。5月初至5月底，作好各项资料的收集和整理，迎接验收。 以上计划在实施过程中，根据实际，会有一些细小的变化。奎香乡中心小学2013年3月