礼仪展风采（参考范文）.doc

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1、礼仪展风采八年级政治第七课第二框教学目标1、知识与技能：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解生活中根本的社交礼仪。2、过程与方法：创设活动情境，在比一比、评一评、做一做的活动中掌握根本的社交礼仪，养成文明礼貌的习惯。3、情感态度价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生开展的价值。教学重点和难点教学重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪标准，并能熟练掌握社交的一般礼节。教学难点： 1、如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。2、你是怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗的？课前准备教师准备：1、查阅有关礼仪方面的书籍

2、、资料； 2、浏览与礼仪有关的网页； 3、准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。学生准备： 1、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料； 2、思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。教学设计设计情景 导入新课三字经诵读：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，学礼仪。多媒体主持人致辞：华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。师：西方人也有“礼节是通行四方的推荐书的谚语。可见，礼仪不管是在今天还是在古代，不管

3、是在东方还是在西方，都扮演着重要的角色，占有着重要的地位。这节课就让我们一起来学习礼仪的相关知识。礼仪展风采多媒体首先我们要弄懂什么是礼仪？说文解字：如何正确理解礼仪？课件说明礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。包括家庭日常生活中、学校活动中、社会交往活动、国家大型庆祝活动中自然形成的各种文明举止行为。观看升旗仪式：三万多人参加的天安门广场升旗仪式，你有什么感受？礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。作为一个文明人，我们时时刻刻都在运用礼仪。一、因礼仪而优雅讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？在北京，中国男篮与波多黎各队比赛中出现球员之间的摩擦，就在要裁判出示黄

4、牌时看台上的中国球迷突然起哄，把矿泉水瓶和随身带来的食物扔进场内，更有局部“唯恐天下不乱的球迷把这些杂物扔向主席台，如此一来，事件就不得不被升级为骚乱。国际篮联主席极度愤怒：中国哪里像礼仪之邦？启示：1、自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。启示2、按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。 P84下边前两行演一演：展示优雅的我友情提醒：个人礼仪有哪些根本要求？就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫

5、生等许多方面。P84上边第二行学生个人应注意的礼仪课件图片演示1个人的仪容、仪表：2坐、立、行等的姿态：学生表演A、正确的坐姿坐如钟上体直挺，不能弯曲驼背，也不能趴在桌子上，上体与桌椅保持一拳左右的距离；双膝并拢，不可两腿分开；双脚自然垂地，不应高高翘起；双手应该掌心向下相叠或放在膝盖上。B、正确的站姿站如松人的脊椎呈自然垂直状态：身体中心应置于双足的后部；双膝并拢，直腰挺胸抬头；双肩自然垂放在身体两侧。C、正确的步态行如风两眼平示前方，上体正直，挺胸、收腹、直腰；身体重心在足部中央，不可偏斜；迈步时重心移至足前部，腰部以上至肩部尽量减少动作，保持平稳；双臂靠近身体，随步伐自然前后摆动；行走路

6、线尽可能保持平直，步幅适中。启示3、还能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受。启示3、 按礼仪要求去做， 还能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受。 ?女大学生求职? 有个女大学生去求职。因她的条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时快乐，吃了一块口香糖，顺手把纸皮仍到了桌上，结果她没被录用。这个女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾仍到了地板上，主管将其拾起放回纸篓。这个女大学生的行为有什么不妥？女大学生的行为和求职失败给你有什么启示？小结：如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法

7、适应现代社会。那我们又该掌握哪些根本的礼仪呢？二掌握根本的礼仪1、家庭礼仪活动我来当家：假设你家来了客人，而父母又不在家，你会如何接待客人？来了一个好朋友：来了一位长者：来了一个陌生人：2、校园礼仪多媒体1、判断yes或no2、争做文明中学生 掌握常规礼仪的根本要求，并在交往中加以运用 遵守健康文明的社交礼仪，把传统礼仪与现代社会的要求巧妙结合，与时俱进。 做个有心人，要在社会生活中不断地学习、观察和思考请同学继续看大屏幕中国古人见面，有作揖的、跪拜的；西方人见面，有接吻的、拥抱的。现代人见面，用得最多的是握手。3、社交礼仪1、握手的礼仪v 握手是初次见面或长久不见的好友之间表达友谊的一种方式

8、。v 握手的力度：异性之间松松地握一下,同性之间较用力地握手。v 如对方伸出了手而拒绝握手，会被视为不礼貌、没教养。v 异性之间握手由女性先伸出双手。v 如握手时，男生戴着手套，要先取下手套再握手。女生那么不必。2、 礼仪v 拨打 的一方要主动报上姓名。v 接 的一方要运用礼貌用语，仔细聆听。v 打 时的音量不宜过大，时间不宜过长。v 通话内容结束后要互道再见，礼貌地结束通话。v 在公共场所应防止大声讲 或长时间通话。v 在会议上、图书馆、课室、自习室、电影院等场所响起 或使用 是极不文明的行为。v 打 要有良好姿态，大方自然。v 错打 或错接 都要有礼貌地抱歉v 注意打 的时间：上午7：30

9、以后再打，午休时间不要打 ，晚上10点之前可以 3、待人接物礼仪v 待人：先人后己、文明有礼、举止有度。v 接物：递东西、借东西、还东西的行为要讲究。 原那么：方便他人4、介绍礼仪v 把某人介绍给相对而言较为尊重的人。v 把男性介绍给女性。v 把年幼的介绍给年长的。v 把一个人介绍给一群人时，先说出这个人的姓名，在依次说出群体中人员的名字。v 在年龄、身份较相近的人群中，可以自我介绍。小结：社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。4、民俗礼仪多媒体这是什么节日？有哪些习俗？可用多种形式表达A、春节习俗

10、：扫尘、贴春联、贴年画、守岁、放鞭炮、吃饺子、拜年B、清明节“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C、端午节习俗：吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟、吃鸭蛋、绿豆糕D、中秋节习俗：赏月、吃月饼、吃菱角E、重阳节遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人?九月九日忆山东兄弟?王维F、泼水节傣族G、圣诞节外国节日2你是怎样看待这些节日的礼仪习俗的？A、春节：利于生活卫生，营造温馨祥和气氛，稳固开展亲情和友情等。B、清明节：缅怀亲人，增进亲情等。C、端午节：激发爱国情怀，推动积极向上的文体活动。D、中秋节：寄托人们对美好生活的向往，对远方亲人的思念 小结： 我们应以科学的态度等待传统礼仪习俗继承其进后精华剔除其糟粕把传统礼仪

11、现代社会的要求结合起来。做到与时俱进。5、民族礼仪 民族礼仪知多少比一比少数民族的礼仪习俗知识A、苗族：每年立秋日均举行赶秋盛会,对歌、赛歌、听歌至通宵达旦,歌声不绝,三日不散。B、白族：有“三道茶之说,指的是“苦茶、“甜茶和“回味茶。头道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲劳;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神补气,使人神清气爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。C、土家族：以肝肠欲断的哭啼迎接喜庆的出嫁,以快乐的歌舞慰藉死去的亡灵,这是土家风俗 。土家人是巴人的后裔,巴文化也被称为巫文化。对待传统礼仪习俗的根本态度是什么？归纳小结“十里不同风，百里不同俗。民族不同，礼仪也就会

12、不同,我们要: “入乡随俗,尊重少数民族的风俗习惯，我们要以礼相待，和谐共处。活动：班级礼仪之星选举 悄悄投上你一票参与班级礼仪之星的选举活动。我会选 我的理由是：服装上，他她 仪容如头发的修饰上，他她 举止风度如站坐行上，他她 交谈上，他她 我离礼仪之星还有多远，还有哪些需要改良的地方？内容需要改良的地方改良措施我的语言我的态度我的衣着我的动作明礼践行作业1、本节课你最大的收获是什么？2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改良的地方，把它写在纸上。3、把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文明学生。?礼仪展风采?教案及点评类型：政治教案   

13、60;  参加时间：2006年5月27日9:26 对应的课标内容 “我与他人的关系中的“交往与沟通局部：“掌握根本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。“ 教学目标 知识目标： 懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中根本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的根本素养。 能力目标： 掌握根本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。 情感态度和价值观目标： 乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生开展的价值。 教学重点和难点 懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪标准，并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。

14、如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。 课时安排 一课时 课前准备 教师准备： 1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料； 2、浏览与礼仪有关的网页； 3、准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。 学生准备： 1、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料； 2、思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备； 3、小品?我家来了客人? 教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 一、设计情景 导入新课 采用情境教学，播放动画，通过国旗班战士护旗、升旗所展示出的举止，感悟战士们通过礼仪展示的风采，从而揭示礼仪对一个国家的作用， 创设情境，

15、使学生积极参与并对礼仪产生兴趣，以趣激学。 二、 show me 请学校礼仪队的成员谈谈自己成为礼仪队成员的感受。 从自身谈起，展示自身形象，从而感悟个人能否讲礼仪直接关系到集体的形象。 三、情境分析 有个大学生去求职，因她条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌上，结果她没被录用。 听到这话，女孩哭了。把擦泪的纸巾摔到地上。主管将其拣起放回纸篓。 提问： 1这位女大学生的行为有何不妥？如果你是主管，你会录用她吗？为什么？ 2女大学生求职失败的经历给我们什么启示？ 通过对具体情境的分析，答复下列问题，使学生感悟出礼仪不仅表达个人的文明素养，而

16、且会影响个人的开展。 四、身边的典范 从语言、行为、举止、交往等方面结合特定要求评选班级的礼仪之星。 从身边入手，推选身边活生生的典范，反省自己，从而在情感、态度、价值观方面有所提升。 五、校园扫描 在我们的校园中，哪些场合最能展示我们的风采？ 这些场合有哪些特定要求如在阅览室、在课堂、在食堂、在升旗仪式上等？ 由个人到学校，审视自己，在今后的学校生活中严格要求自己，标准自己的行为。这是对重难点的展开和突破。 六、擂台赛 你说我说谁最好：社交礼仪方方面面着装礼仪、 礼仪、拜访礼仪、待客礼仪、称呼礼仪等。 由学校到社会，让学生了解生活中的社交礼仪，从而在社会生活中也能自觉标准自己的行为。这也是对

17、重难点的展开和突破。 七、小品表演 家中来了客人 具体体验，更深刻的感受懂礼仪所带来的作用，加深对教学目的的稳固。 八、自我反省 如何提高自己的礼仪水平？ 教学的落脚点所在，通过教学最终使学生在行为上有所改变。从而达成行为目标。 板书设计 礼仪展风采 一、礼仪的作用 表达国家形象；表达集体精神风貌；表达个人文明素养、影响个人开展。 二、礼仪的特定要求 语言、行为、交往、着装等方面 三、社交礼仪 拜访礼仪、待客礼仪、 礼仪、着装礼仪、握手礼仪、称呼礼仪、交谈礼仪等。 四、如何提高礼仪水平 课堂练习 一、单项选择： 1、我们与他人顺利交往的前提条件是 A、不拘小节，不守习俗。 B、拘泥于繁琐礼仪。

18、 C、遵守健康文明的社交礼仪。 D、注重自身的形象。 2、人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守的是 A、礼仪B、礼节C、礼貌D、标准 二、不定项选择： 1、要想让自己成为社交礼仪的高手，就应该 A、报名参加社交礼仪班，学习些礼仪知识。 B、在生活中不断学习、观察和思考，注意日益积累。 C、平时多加应用，注意一些社交技巧。 D、从提高自身修养做起，修养提高了，自然就会成为礼仪高手。 2、能促进人与人交往的因素有 A、文明语言B、亲和态度C、端庄举止D、卫生习惯 三、做文明人 学会礼貌用语和礼仪标准，可以培养我们优雅得体的举

19、止。遇到下面情况时，你知道该怎么做吗？ 路遇同伴、长者时 进别人房间时 客人来访时 与人谈话时 在公众场合咳嗽时 去同学家做客时 四、课外拓展 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心理很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗？于是悄悄的走了。 主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种为难的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否那么说错了，就不

20、容易回来了。主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。说完，头也不回地走开了。 这个故事给了我们什么启示？ ?礼仪展风采?教学案例点评 1、教学目标设计上能够考虑到从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维角度进行设计。说明教师对新课程理念是有比拟深刻了解的，教师是接受过新课程培训的。教师在设计时，如果能够使“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的目标分层次，表达学生的差异性，使不同的学生到达不同的目标，真正表达因人而异。 2、教师能够注重情境教学。设置情景，提出一些具有思辩性的问题，引导学生去思考，反思自己的言行。新课程要求关注

21、与学生生活相关的生活经验,成为学生生命历程的重要组成局部,扩大学生的知识接触面,让学生在社会环境的互动中获得完善和开展。学生生活在现实世界中，每时每刻都与自然界、社会、他人发生联系。在学校所学的新知识需要借助学生原有的生活经验，才容易被学生接受，变成学生自己的知识。教师能够预设情境，把理论与社会实际紧密联起来，进行体验式教学，提升学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。例如：老师设置了一个女大学生求职遇阻的案例，引导学生去思考，感悟，从而明确自己应该怎么做。 3、表达新课程改革的全人教育根本价值取向。课程改革在其理念上就是以学生为本，着眼于学生的全人教育，强调培养学生的良好道德品质，把德育目标与时

22、代要求联系起来。案例中教师设置了一些问题，要求学生反省自己的言行，提升自己的觉悟，由于这些问题能够紧密联系学生实际，学生有话可说、也愿意说，有利于教学目标的达成。 4、教师注重学生动手能力的培养。例如：课前教师布置学生浏览网页，阅读报刊、书籍，收集有关礼仪方面的资料，在课堂进行展示，学生对资料的收集过程就是一个能力培养的过程，学生首先要确定哪些资料是有用的，然后再对资料进行分类，整理，有的还要把它制成投影片，有利于能力的培养。 5、教师注重学生知识的拓展，在课堂的最后，教师设置了一道课外拓展题，引导学生去反思社会、反省自己、注重自己觉悟的提高。 ?礼仪展风采?教学设计一、握手设计几个

23、特定的场合，请同学们来表演握手这一常见的礼节1、与同学相见-v 2、与长辈相见- 3、与异性朋友相见-v 4、生意场上的相见-vv 5、与领导相见-归纳握手中藏含的礼仪？二、礼仪与个性：有个性的小茅的故事具体内容见书本83页思考：小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其中不合礼仪的地方。对我们来说，有那些根本的礼仪要求？通过上面的两个活动，让学生明白什么是礼仪以及礼仪的重要性。三、现代社会=礼仪社会v 两位即将毕业的大学同学应聘同一个公司的岗位，同时参加面试。甲、乙同学进入办公室，主管主动为他倒水，恰巧没有水-v 不巧扫把倒在地上-v 正值冬天，离开时-决定应娉成败的关键因素是什么？小节见礼仪，小节见

24、文明，小节见风度四、社交礼仪ABC“女士优先：-餐桌礼仪：-绅士风度：-穿着要求：-请你列举身边礼仪小节五、“优雅的我请同学从坐、立、行三个方面来展示优雅的自我。传统礼仪习俗之我见。请同学探讨传统礼仪习俗的合理性。六、“入乡随俗设计一个与少数民族交往的情景，让学生来应用。 七、与时俱进：请同学探讨传统礼仪习俗的合理性与弊端，及习俗发生的变化?文明礼仪伴我行?主题班会教案 地点：多媒体一、活动目的通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼

25、仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。二、活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。 2、根据班会内容确定班会骨干同学。3、排练相声?脏话害处?，小品?招聘?，话剧?两极?、朗诵?争做文明中学生?、?明礼，民族之魂?、?友善，就是一个微笑?等节目。4、设计主题班会课件。三、活动过程：一主持人致辞：华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。二节目表演：1、相声?脏话害处?；2、朗诵?争做文明中学生?；3、?日常礼仪?；4、话剧

26、?两极?；5、朗诵?明礼，民族之魂?；6、口风琴独奏?同一首歌?；7、朗诵?友善，就是一个微笑?；8、朗诵?做人之道歌?。三班长带着全班宣誓： 1、自尊自爱，注重仪表； 2、真诚友善，礼貌待人； 3、尊规守纪，勤奋学习； 4、勤奋俭朴，孝敬父母； 5、遵守公德，严于律己。四班主任总结：五校领导讲话：六主持人致辞，宣布班会结束。"文明礼仪实施方案一、实施的重要性人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和开展所必需的根本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的开展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国

27、际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢送。再之建立和谐的人际关系，有利于翻开局面，开展事业，从而推动社区以及我国社会文明的开展。正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，本学期，我将把“文明礼仪教育作为行规教育中的重中之重，确定以“家庭礼仪、“校园礼仪和“社会礼仪为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有方案地将学生带入良好人际关系的殿堂。二、实施目标：1、促使学生了解不同国度不同民族的根本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。

28、2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。三、实施的内容教育内容主要包括三个方面：“校园礼仪“家庭礼仪“社会礼仪。具体见下表：校园礼仪：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。家庭礼仪：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。社会礼仪：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢送，得到尊重，

29、使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。四、具体实施：以“交际礼仪为切入口，以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出“社交技能的主题。逐渐建立标准的家庭礼仪和校园礼仪，然后再向社会推进，争取社区、共建单位的配合支持，争取社交礼仪建设的良好效果，同时让学生养成文明交际礼仪风范。1、上好主题队会。通过丰富多彩的主题队会，有方案地对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。2、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。3、课外实践：调查走访：走访商场

30、超市等效劳性强的单位，学习有关礼仪知识。自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。竞赛鼓励：结合我班的储蓄卡，根据三项主题有针对性地有方案有步骤地进行评比，量化评分。角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“我是小售货员、“小小效劳员“我是家里小主人、“小导游的一天等，感受不同角色的礼仪标准。附：文明礼仪教育主题队会设计活动目的:通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。活动准备:布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。文明少年达标章假设干个

31、，荣耀花假设干朵。活动形式:相声、歌舞、小品、快板等活动过程:一、中队长以队会仪式组织开展活动。二、由主持人组织活动过程。三、男女主持人上场组织活动。男女主持人合：三月里的春风吹进了我们的校园，文明之花开在我们的心中。老师们，同学们，大家好！女主持人：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。男主持人：一个光芒灿烂的日照洒满大地。男女主持人合：我们从小讲文明，讲礼貌。节目女主持人：春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，语言美，会说话，行为美，等长辈。请欣赏相声?说话?甲、乙两个队员分别从两边上，互相打招呼甲、乙：嗨，好久不见，您好！甲：哎！你说我会说话吗乙：你怎么不会说话甲：我我不是哑巴吧乙：谁说你是哑巴啦甲：

32、可有人说我呀！乙：谁呀！甲：咱们邻居赵爷爷。乙：他怎么说的呀甲：挺机灵的孩子不会说话。乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩！噢，我明白了，你是老外吧外国赵老头儿！乙：你是不会说话。甲：怎么不会说话乙：你说的话都是横着出来的。甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信，你看！乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。甲：比喻乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。甲：那我应该怎么说呀乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦！乙：哼！是个有礼貌的孩子。甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，确实不

33、会说话哩！乙：你说谁呢男主持人：?说话?这个相声告诉我们，跟别人说话时可真得讲究点。请看小品?礼貌小学生?。人物：小记者，甲乙丙丁学生小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话甲：阿姨，我想买书架上那套?小学生十万个为什么?，请您拿给我看看，好吗小记者：好的。你真有礼貌。甲：谢谢！小记者问乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔乙的表演略小记者：哗！有礼貌，顶呱呱！小记者问丙：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说丙的表演略小记者：真会说话，同学一定会借给你。小记者问丁：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢丙的表演略小记者：你真是一个讲文明，有礼貌

34、的好孩子。女主持人：小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌舞?歌声与微笑?。一小队的表演略男女主持人上场女主持人：优美的歌声引来三月百花开，少先队员采花来。男主持人：要问采花干什么戴给争章达标的文明少年笑哈哈。男女主持人合：请欢送荣获争章达标的文明少年上场。点名上场请给文明少年授章、戴花。礼貌章两人；礼仪章两人；文明章两人自理章两人。让我们以热烈的掌声向他们祝贺。女主持人：请我们的小歌星为他们献上一首歌?蜗牛与黄鹂鸟?。独唱表演略男主持人：小歌星甜美的歌声，唱出了我们的热情，唱出了我们的心声。请大家说，文明礼貌用语指哪几个字男女主持人把“您好“请“对不起“谢谢“再见十个字展示在场

35、上。女主持人：请欣赏快板表演?假设?。二小队的四名队员分别上场，扮演小顾客、小乘客、小游客、小观众小顾客：假设我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说情。要尊重售货员，不给别人添麻烦，添麻烦。小乘客：假设我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。小观众：假设我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。小游客：假设我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。女主持人：我们生长在充满阳光和鲜花的祖国的怀抱里，多么美好，多么幸福，让我们共同托起明天的太阳。四小队的表演略男女主持人

36、上场男主持人：我们是祖国的小雏鹰，女主持人：文明之花在心中开放，男主持人：我们是世纪的主人，女主持人：我们要做世纪文明人。男主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。四、辅导员讲话。五、中队长宣布我田中，美无比；后枕山，前靠海。梧桐山，天下闻；大鹏湾，通四海。中英街，为近邻；盐田港，是右舍。悦花香，聆鸟鸣；听林涛，闻海语。师敬业，生好学；皆向上，众心齐。对学生，严要求；“三字经，为依据。 要按时，来学校；步伐快，尽朝气。不迟到，不早退；更莫要，去旷课。少年时，要珍惜；一眨眼，易错过。进校门，下单车；讲礼仪，讲平安。放单车，非小事；按地点，摆放好。做清洁，是职责；校园美，心情好。

37、早读时，书声起；琅琅响，皆悦耳。为未来，打根底；切莫要，轻对付。用早餐，要安静；讲文明，讲谦让。铃声响，进教室；作准备，候师至。起立时，站姿好；起静静，坐悄悄。假设迟到，莫乱闯；得许可，方进门。上课时，精神聚；切莫要，开小差。多发言，多举手；双边动，效果好。下课时，讲纪律；莫追逐，莫打闹。粗俗话，切莫说；讲品位，讲修养。升国旗，是大事；要严肃，要认真。要整齐，要安静；切莫要，等闲视。吾中华，何伟大；民富裕，举世昌。想今日，莫忘本；红国旗，血染就。忆先驱，念烈士；国耻辱，永铭记。要振兴，大中华；吾同学，责任重。唱国歌，要洪亮；出气势，出威仪。切莫要，哼哼叫；不严肃，没气势。播送操，要重视；爱身体

38、，练筋骨。铃声响，音乐起；要迅速，排好队。领操员，要负责；口令起，要洪亮。步伐齐，动作快；队整齐，两相对。到场后，要整队；前看直，横对齐。做操时，要认真；用力气，聚精神。切莫要，松垮垮；要威武，要矫健。退场时，听口令；要迅速，要整齐。标兵校，多荣耀；要珍惜，要坚持。双眼睛，要保护；切莫要，伤害它。做眼操，要认真；切莫要，轻应付。对穴位，揉和按；爱眼睛，平日时。论穿戴，非小事；要朴素，要整洁。穿校服，进校门；切不可，穿拖鞋。男同学，要注意；女同学，当自重。长头发，切莫留；染头发，更不可。清和纯，甚美丽；不化装，禁首饰。穿背心，露上身，既不 雅，也不许。文明语，要常用；多用“请，多用“谢。见外宾，

39、见老师，要道声，“老师好。同学间，是兄弟；学友间，是姐妹。“你好语，要多说；“谢谢你，要常闻。让客人，沐春风；让校园，尽朝阳。要互助，要互帮；同学情，要珍惜。碗和筷，常碰磕；有误解，正常事。多沟通，多交流；多体谅，多理解。大矛盾，找干部；也可以，找老师。切莫要，动拳脚；小小事，酿大祸。前车辙，后车鉴；多少悲，因冲动。文明岗，吾校荣；已坚持，五六年。值日生，要负责；穿和戴，要注意。见老师，见外宾，要问好，要鞠躬。脸上笑，要常挂；让他人，沐春风。文明岗，是窗口；要重视，要坚持。“流动岗，很重要；查着装，查礼仪。见老师，见外宾，要道声，“老师好。在门口，是风景；是窗口，是示范。是荣耀，是骄傲；切莫要

40、，去敷衍。上下楼，靠右行；见老师，让一让。切莫要，去拥挤；不高雅，不平安。在食堂，莫喧哗；在宿舍，要安静。论卫生，是大事；请大家，要注意。不乱吐，不乱扔；不乱倒，不乱画。不乱贴，不乱涂；保整洁，讲文明。水和电，要节约；水龙头，随手关。离教室，莫紧张；关门窗，关电源。草和木，要珍爱；切莫要，搞破坏。班财产，要保护；不甩门，不打窗。课桌椅，要保护；不涂抹，不乱打。学习上，要用功；青春时，要珍惜。有作业，按时做；要认真，要细心。勤动脑，多创新；为未来，作准备。对老师，要尊重；对父母，讲孝道。亲邻居，睦乡邻；讲情义，讲信用。对同学，对朋友，重然诺，讲信义。汽车上，须谨记；遇老人，要让座。见儿童，也如此。不吸烟，不喝酒；己身体，要珍惜。游戏厅，莫进去；泡网吧，更不许。不打人，不骂人；要文明，讲团结。吾田中，美家园；让我们，共珍惜。为未来，共努力；众心齐，泰山移。上等级，创名校；打品牌，亮威仪。你和我，皆有责；让我等，来谨记。