学校疫情防控期间学生心理健康教育工作实施方案五篇合集.docx

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1、学校疫情防控期间学生心理健康教育工作实施方案为进一步做好疫情防控期间学生心理健康教育工作，预 防学生心理状况的波动和心理危机事件的发生，帮助学生科 学对待疫情，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园和谐 稳定，结合我校实际，特制定本工作实施方案。一、指导思想按照上级相关部门的统部署，坚持统领导，全体人员相 互配合；科学防控，快速应对；预防为主，防治结合;群防群 控，分级负责；加强宣教，全员参与，坚决执行各项要求, 根据疫情防控工作进展情况，动态掌握疫情期间我校学生的 思想和心理动态，缓解疫情对学生心理健康的干扰和可能造 成的伤害，保障我校学生健康成长，促进校园和谐稳定。二、工作目标加强疫情防控期

2、间学生心理健康教育服务，坚定抗击疫 情必胜信心，教育引导广大学生培养健康、积极向上的心态, 努力做到心理健康教育工作在疫情防控期间意识到位、职责 到位、保障到位，为学生心理健康保驾护航。三、主要工作及措施（一）以学校心理健康教育工作体系为依托开展工作,会议精神，加强师生心理相关的疫情防控指导、疏导和心理 援助。工作组名单如下：组长：XXX副组长：XX成员：XXX、XXX、XXX、XX三、基本原那么（一）将心理危机干预纳入学校疫情防控整体部署，以 减轻疫情所致的心理伤害、促进学校稳定为前提，根据疫情 防控工作的推进情况，及时调整心理危机干预工作重点。（二）针对不同师生实施分类干预，严格保护受助者

3、的 个人隐私。实施帮助者和受助者均应当注意防止再次创伤。U!、工作目标（一）了解受疫情影响的学生心理健康状况，根据所掌 握的信息，识别高危人群，及时跟进心理干预，防止极端事 件的发生；（二）密切跟踪、研判和及时发现可能出现的心理危机 苗头，及时向校防控领导小组报告，提供解决方案对策及建 议；（三）综合应用心理危机干预技术，做好宣传教育、情 绪引导以及心理咨询、疏导等心理健康服务。五、具体实施（一）心理健康教育与咨询中心工作方案1 .心理防护知识宣传通过微信公众号、网站等平台定期推送心理科普文章, 针对性地推出“心理处方”，转发国内权威部门有关心理危 机预防与干预信息，积极宣传科学“抗疫知识”，

4、为师生提 供科学合理的心理调适方法。2 .心理危机干预的培训组织心理防护和心理危机干预相关人员网上培训，提高 开展疫情心理防护和危机干预的专业技能。认真学习相关文 件，确保为师生提供科学、专业的心理援助，同时做好自身 心理防护。3 .畅通心理援助渠道心理健康教育与咨询中心开通心理援助热线，中心专职 人员值班值守， 开放时间为每天8： 00至19：00o另外， 提供线上咨询服务，QQ邮箱中心网站信箱有需要学生可以随 时留言咨询。4 .做好常规心理咨询工作学校复学后，咨询中心继续做好常规的学生心理咨询工 作，防范在开学封闭管理中出现其他心理问题事件。复学后 直至疫情完全结束，咨询中心原那么上不安排

5、面对面咨询，全 部采用 咨询。（二）工作要求.正式复学前，安排辅导员加强同发热观察、疑似隔离 学生的线上联系，及时了解学生的心理状况，给予必要的精 神支持和心理疏导。1 .正式复学后，负责了解学生的心理健康状况，尤其是 重点疫区学生、需隔离观察学生和心理普查筛出的严重问题 学生，发现可能出现的心理危机苗头，及时向工作组报告。2 .目标学生评估、制定分类干预计划。评估目标学生的 心理健康状况，区分重点学生和普通学生。对重点学生开展 心理疏导和援助，对普通学生开展疫情防御心理知识宣传。3 .以QQ群、微信群等途径开展疫情防控网络心理疏导、 援助和帮扶工作。学校新冠疫情心理健康干预工作方案为科学、规

6、范地开展新冠疫情防控心理危机预防和干预 工作，有针对性做好人文关怀，深入细致做好师生心理健康 工作，根据上级主管部门的工作要求，结合我校实际，制定 本方案。一、工作目标在新冠疫情防控期间，积极开展心理健康教育教学活动。 全面提高我校师生在这次疫情面前的心理健康水平，确保我 校教育教学活动顺利开展。二、工作原那么（一）统指挥，上下联动。将心理危机干预工作纳入学 校的疫情防控工作中，以减轻疫情所致我校师生的心理伤害, 保障学生健康成长，促进社会稳定和谐。（二）全面覆盖，分类指导。面向全校师生开展心理支 持服务，分类干预，重点突出，主要采取 和网络心理辅 导两种方式，一般干预与重点干预相结合。（三）

7、预防为主，持续开展。坚持预防为主，及时疏导、 有效干预。密切关注全校师生心理状态，在回校后持续开展 心理防护工作。（四）遵守伦理，无害保密。严格遵守职业伦理，保护 受助师生的个人隐私，助人者和受助者均应当注意防止再次 创伤。三、组织领导（一）成立学校新冠疫情期间心理健康工作领导小组。组长：XXX副组长：XX、XXX、XXX成员：XXX、XXX、全体班主任（二）领导小组下设工作办公室负责人:XXX,成员：班主任、学科教师、专兼职心理健康教育教师U!1、工作内容（一）掌握受疫情影响各类师生的心理健康状况1 . 了解受疫情影响的师生的心理健康状况，及时识别高 危人群，防止极端事件的发生。发现可能出现

8、的XX心理危 机苗头，及时向领导小组报告，并提供建议的处理方法。2 .及时结合疫情开展和师生的心理状况进行心理危机 研判，为我校疫情联防联控工作提供决策建议和咨询。为有 需要的师生提供心理健康服务或危机干预服务。（二）加强疫情防控心理知识的宣传1 .组织我校专职心理教师给师生开设线上学校学生防 疫心理调适与心理训练微讲座，通过学校校园网、微信公 众号、各班级微信和QQ群发布。2 .组织师生在线学习“抗疫助学”中的心理健康教育 和居家休闲运动，指导家长在居家期间开展高质量陪伴。3 .将官方发布的疫情防护心理健康宣传教育的视频及 文字资源及时推送到学校教师、学生和家长群。（三）建立特殊师生档案，提

9、供恰当的心理支持服务1 .为特殊师生建立档案。目前学校已实施全校师生的日 报工作，学校要从教导处、级部、班主任处了解掌握全校师 生现阶段的动态。结合相关文件要求，为第一至第三级师生、 尚在重点疫区及外地的师生、从外地回市区师生共五类人群 建档。2 .加强对重点对象的关注。由学校和班主任对上述特殊 师生进行跟踪，重点关注。确有需要的教师安排其好友或专 职心理教师对接，进行辅导。班主任随时了解学生情况，及 时进行评估，根据需要初步开展工作，并将工作情况记录进 档案。家长、科任教师或同学发现需要帮助的对象也应及时 告知班主任或联系学校心理援助小组。3 .及时做好辅导转介工作。经初步评估和工作，班主任

10、 无法处理的学生心理问题，及时汇报学校工作组，由学校工 作组立即安排心理援助小组成员进行对接，开展心理辅导工 作，必要时进行转介。对有心理咨询需要的教师及时进行转 介（专业伦理要求学校心理教师不适合给同事进行心理咨询, 可进行朋辈辅导）。心理援助小组对接受心理援助及转介的 师生要建立好心理档案，并做好跟踪与回访工作。（四）开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务凡我校师生均可向校内或校外心理援助小组寻求心理 支持。4 .校内心理援助小组，提供 和网络两种心理辅导方 式。工作时间为上午8:3012:00,下午13：30-17：30o.给师生校外辅导热线。（五）抓住机遇，开设丰富多样的教育课学生开展中心

11、发挥班主任主观能动性，组织班主任在假 期中上好线上四堂教育课。即：生命教育课，引领学生敬畏 生命、珍惜生命、敬畏自然；科学教育课，引领学生理解科 学对个人和社会的影响，提升科学素养；公德教育课，引领 学生增强社会责任感，思考个人与社会、与世界的关系，负 起文明之国的国民责任；自我教育课，让学生们学会自己安 排学习，更重要的是内心的成长和丰盈，进行自我教育才是 真正的教育。（六）做好开学后的学生心理辅导工作密切关注从重点疫区返回或因疫情出现心理问题的师 生，做好跟踪回访，根据不同情况持续做好心理支持服务。 同时注意疫情后，各种支持力量慢慢撤回、生活回到正轨、 应激反响消除时，局部师生可能慢慢会出

12、现心理问题，如对 疫情的反复回想，对人员过密场所产生恐慌等。因此，要持 续开展心理健康服务工作，促进校园和谐稳定。五、工作要求（一）思想认识要到位。此项工作意义重大，请全体师 生、各班级务必高度重视，统筹领导、上下联动，全面推动 疫情期间心理危机预防和干预工作的有效开展。（二）组织管理要到位。学校成立新冠疫情防控心理危 机预防与干预领导小组和工作小组，组织专兼职心理教师组 成心理援助小组。心理危机的预防与干预工作在领导小组 XXX组长的统组织领导下，由工作小组XX组长负责具体实施, 开展有序的心理危机预防与干预工作。（三）工作责任要到位。工作讲求方法，防止伤害，疫 情的爆发给很多人都或多或少的

13、带来了心理影响，在工作中 既要尊重师生，保护师生隐私，也要做好自身心理调试，避 免伤害和二次创伤的发生。（四）工作措施要到位。做好记录，及时沟通，对疫情 期间需要重点开展工作的学生，工作小组和班主任应做好工 作记录，开学后也要及时跟踪了解学生心理动态，持续开展 心理支持服务。学校疫情防控期间心理健康教育工作方案为做好新冠疫情防控期间师生的心理防护和心理危机 干预工作，帮助师生科学对待疫情，减轻疫情对心理的干扰 及可能造成的心理伤害，促进校园内外的和谐与稳定，结合 我校实际，结合我校实际情况现制定心理健康教育工作方案。一、指导思想根据相关文件精神，以中小学心理健康教育指导纲要 为指导，结合中小学

14、生身心开展特点和开展规律，立足教育， 重在指导，以开展性、保护性、预防性、全员性、针对性为 原那么，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫 折、自我管理、自我调适、适应环境应对变故的能力。教育 为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。二、组织机构学校成立以书记XXX为组长，工会、德育部成员、心理 教师为组员的“教育宣传组”，将师生心理危机干预作为主 要的教育宣传工作内容之一，全面规划和领导我校应急心理 干预工作，催促有关部门认真履行职责，为重大危机事件的 处理做出决策。三、基本原那么（一）统指挥。将心理危机干预纳入我校疫情防控整体 指挥体系内，实行统指挥和调度。以减轻疫情所致

15、的心理伤 害、促进学校稳定为前提，根据疫情防控工作的推进情况, 及时调整和部署心理危机干预工作重点。（二）分类实施。针对我校不同学生实施分类干预，严 格保护受助者的个人隐私。坚守帮助者和受助者均应当注意 防止再次受到创伤的原那么。（一）了解受疫情影响的学生心理健康状况，根据所掌 握的信息，识别高危人群，及时跟进心理干预，防止极端事 件的发生；（二）密切跟踪、研判和及时发现可能出现的聚集心理 危机苗头，及时向校防控领导小组报告，提供解决方案对策 及建议；（三）综合应用心理危机干预技术，做好宣传教育、情 绪引导以及心理咨询、疏导等心理健康服务。五、具体实施（一）服务内容1 .提供抗疫期间的心理援助

16、；2 .积极开展正向宣传和引导，预防、减缓和尽量控制疫 情对师生心理健康的影响；.提供情绪疏导、情感支持；3 .个别突发危机学生，开展相关心理危机干预。4 .积极开展以“用爱抗疫，以心援心”为主题的心理健 康节，以学生讲述疫情期间自己的心情故事为主要，聚焦提 升学生的心理免疫力，突出“云端”抗疫，围绕战“疫”期 间，面对疫情冲击，寻找发生在自身或周边人的生命“云端” 心理防疫抗疫故事，聚焦抗逆成长等生命成长感悟、体会、 成果，鼓励学生积极探索逆境中的生命成长，提升学生的心 理品质，从根本上促进学生的心理健康。（二）服务对象第一级人群：与新冠确诊患者（住院治疗的重症及以上 患者）或居家隔离的轻症

17、患者（密切接触者、疑似患者）有 近距离接触的学生。第二级人群：疫情期有进出其他地区或重点区域的学生。 第三级人群：受疫情防控措施影响的疫区相关学生。第四级人群：关注有特殊困难的师生家庭（尤其关注因为疫情影响而可能造成的生活窘迫和心理干扰的师生）；关 注有家庭成员战斗在抗疫一线的师生的情绪和心理。把心理健康教育工作纳入疫情防控工作整体部署，制定工作 计划方案，有序推进相关工作。心理健康教育与咨询中心主要工作：1 .结合我校实际情况制定疫情防控期间学生心理健康 教育工作方案；2 .组织各班级开展心理排查，对排查出的问题学生进行 重点关注和反响；.各班级配合、协助学校开展心理危机干预；3 .开展在线

18、心理咨询；.组织举办在线心理健康讲座；4 .在线宣传疫情防控期间的心理保健和心理危机预防 干预知识；.指导各班级开展相关心理健康教育活动。各班级主要工作：1 .结合实际，各班级制定本校的心理健康教育活动方案;.实施心理排查，并向心理中心反响排查结果；2 .组织开展线上心理健康主题班会及其他宣传教育；3 .活动结束后各班级将活动图文资料报送至学校心理 中心。班级心理委员、宿舍长主要工作：1 .及时了解和掌握本班、本宿舍学生的心理状况，并向辅导员及时上报问题学生;2 .做好朋辈帮扶、危机识别和抗疫知识、心理调适方法的普及和活动宣传工作。（二）加强学生心理状况的精准排查学校辅导员、各班主任、学生干部

19、和家长的联动机制, 共同关注学生的心理健康状况，尤其要加强对学校原有重点 关注学生的排查。宿舍长执行“宿舍成员心理健康状况日报 制度和零报制度”，每日填写“疫情防控期间宿舍成员心理 状况日报表“向班级心理委员报送舍员心理动态；心理委员 执行“班级成员心理健康状况周报制度”，填写“疫情防控 期间班级成员心理健康状况周报表”，每周将汇总的班级成 员心理动态上报至辅导员；辅导员填写“疫情防控期间心理 问题学生周报表”，每周对上报的问题学生心理状况进行分 级分类，将需要心理中心协助的学生信息报送心理中心。如 发现心理问题严重的学生和产生心理危机的学生，需立即上 报辅导员。针对原有重点关注学生，辅导员需

20、每周与其进行 心理谈话，并与其家长一对一沟通学生心理状况，有效防止 心理危机的产生。在精准排查的基础上，心理中心老师需根 据学生心理分级分类情况，反响学校指导意见，共同进行重 点关注学生XX的跟踪监护、精细帮扶。通过在线心理咨询 和朋辈互助为学生提供持续的心理支持。（三）加强学生心理危机的识别和干预充分利用学校心理危机体系识别学生的心理危机，同时 通过夜间查宿、同学之间观察和公寓畅通危机干预渠道，管 理员的观察等途径，及时识别和上报心理危机学生个体；依 托“学生一辅导员一学院一心理中心一学校心理健康教育 工作领导小组”五级心理危机预机，开展心理危机预防干预 工作，做到危机干预工作链条运转及时、

21、快速、合力；利用 校医合作平台，对已在服药治疗的学生，做好医疗保障服务, 确保学生能够及时复诊和药品；对于出现心理危机的学生, 及时转介专业机构，进行诊断和治疗。（四）完善线上心理健康教育服务工作机制心理中心积极整合校内外资源力量，提供校内外线上心 理咨询服务。学校心理中心开通 、微信和QQ等形式的 咨询方式，为受疫情及封控管理措施影响的学生及时进行情 绪疏导和心理支持。具体联系方式为：马老师、李老师，心 理中心和学校需积极向学生宣传介绍“抗疫心理援助平 台“，鼓励广大学生积极、主动求助。（五）举办抗疫心理健康讲座心理中心充分利用兄弟学校的优质学习资源共同举办 “抗疫心理讲堂”公益讲座，帮助师

22、生因疫情防控而产生的 压力。心理中心根据讲座时间通过微信公众平台提前发布, 提醒我校学生按时聆听。（六）开展丰富多彩的线上宣传教育和校园文化活动利 用校园网、微信公众号、抖音、QQ群、网络课堂等“云”形 式开展心理健康班会、沙龙、疫情防控心理调适知识讲座等 主题教育活动，重点从珍爱生命、情绪宣泄、压力调节、睡 眠调控、疫情心理健康指导、职前心理适应等方面，引导学 生调整心态，提升心理应对能力。学校新冠疫情防控期间心理健康教育活动方案以开展性心理健康教育与积极心理学理念为导向，围绕 主题，广泛开展各类在线心理健康教育活动，宣传普及心理 抗疫知识，营造良好校园心理防疫气氛，提升学生心理抗疫 力，促

23、进学生健康成长。为了缓解因疫情期间生活方式、学 习压力、心理健康等因素导致的学生压力，帮助学生及家长 尽早尽快适应学习变化，减少意外发生，我校制定学校加强 疫情期间学生心理健康教育工作方案如下。一、指导思想坚持育心与育德相结合、新冠疫情防控与心理健康教育 相结合、团体辅导与个体咨询相结合，树立生命至上与身体 健康理念，结合教职工工作特点，结合新冠疫情的影响，结 合学生身心成长与开展规律，开展心理健康教育，营造理性 平和的工作、学习、生活环境，促进学生全面开展。二、组织机构学校成立疫情防控期间心理健康教育工作组，具体名单如下：组长：XX副组长：XX成员：XXX、XXX、XXX三、活动主题“疫”路

24、同心，关爱生命四、活动目的以校园疫情防控为主线，采取二、三级心理咨询师与全 县学校结对帮扶的形式，结合中小学生“5 - 25”心理健康 教育活动月活动，集中开展学生心理健康教育活动，加强人 文关怀和心理疏导，培育学生自尊自信、理性平和、积极向 上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科 学文化素质协调开展。五、活动时间自发文之日起至2022年12月。六、活动对象全校学生。七、活动方式以课堂教学、专题讲座、案例研讨、团体心理辅导、主 题班会、面谈、网络咨询、热线咨询和线上普查等方式开展 心理健康教育工作。八、活动内容聚焦以下五个方面的内容对学生开展心理健康教育工 作：（一）开展全面排查

25、。学校要结合实际，运用科学的心 理测量工具和手段，对学生心理健康状况开展一次全面排查。 为增加排查工作效率，可向学生家长提供中小学生心理健 康异常状况排查指引（家长版），作为对学生心理健康状况 排查的辅助形式，指导家长在发现相关苗头性信号时第一时 间与学校联系。由于心理健康排查的数据涉及个人隐私，请 学校做好保密工作，防止信息泄露。对排查中发现有问题的学生进行评估分类，根据学生的 实际情况和严重程度，将学生心理状态分为一般心理问题、 严重心理问题和疑似精神障碍。对一般心理问题者，要安排 辅导员、班主任积极关注；对严重心理问题者，要安排辅导 员、班主任重点关注，一对一跟踪，并到学校心理咨询室或

26、是结对帮扶心理咨询师寻求心理咨询帮助；对疑似精神障碍 者和可能存在致命性（伤害自身或危害他人平安）心理危机 危险的学生，要列入学校危机预防干预库，启动相应的心理 危机干预工作。开展医校合作，加强学校与医院的联系与协 同，畅通医疗转介绿色通道，帮助疑似精神障碍或严重心理 疾病学生及时就医。（二）宣传心理防护知识。指导广大青少年学生正确看 待和接纳自己在本次疫情中的心理状态，学习如何在疫情中 提高心理免疫力，增加心理韧性，进行自我心理保健。引导 广大青少年学生定时关注官方通报，停止频繁了解信息，避 免灾难化思维，积极面对自身情绪变化，遇到问题及时寻求 家长、老师帮助。（三）推出课堂。以班级为单位，

27、每周通过课堂教学、 讲座、团体心理辅导、班会等形式开设一次学生心理健康辅 导课，大力宣传和普及心理健康知识，增强学生调控情绪、 承受挫折和适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的 心理品质。（四）畅通咨询热线。请学校要充分利用心理援助热线， 帮助师生有效排解疫情下的心理压力。有条件的学校可自行 组织心理学专家、心理健康教育专业教师，以及与校结对帮 扶的国级心理咨询师等开设服务本校师生的心理支持援助 热线 、微信、邮箱等。（五）开展特殊学生XX的关爱活动。对随迁子女、农 村留守儿童，加强监护管理；对学业困难的学生，提供学业 指导；对单亲家庭和亲子关系困难的学生，教导学生正确对 待家庭，引导家长

28、以阳光乐观的心态教育子女，对亲子关系 困难的家庭开展家庭心理辅导。九、活动要求.学校高度重视师生紧张的心理健康教育，安排专人负 责该项工作，扎实开展相关工作。1 .学校加强与家长的联系，及时掌握学生心理健康状况。2 .学校要认真贯彻落实，结合校情制定切实可行的培训 方案，联合与本校结对帮扶的心理咨询师共同组织本校全体 教职员工开展培训，并将培训开展情况形成总结材料。3 .学校结合本校实际，因地制宜、因材施教开展疫情期 间心理健康教育工作，及时总结反思，争取心理健康教育工 作不断完善和进步。学校新冠疫情防控期间心理健康工作方案为做好新冠疫情防控期间师生的心理防护和心理危机 干预工作，根据相关文件精神，结合我校实际情况，现制定 工作方案。一、指导思想认真贯彻执行开展疫情相关心理危机干预工作的通知 精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主， 重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。二、组织机构学校成立疫情防控心理援助工作组（下称“工作组”）， 由心理健康教育与咨询中心主任任组长，中心教师、各心理 辅导站站长为主要成员，负责传达上级部门新冠防控文件和