第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》群文比较阅读教学实录 部编版语文七年级上册.docx

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1、部编版七年级上册语文春济南的冬天雨的四季群文比较阅读教学实录【前言】写景抒情散文如何做到情和景的奇妙统一？本课是一次比较式群文阅读教学的尝试。即用比较的方式来探寻写景散文的抒情规律，触摸写作真谛。此次尝试的目的在于祛除无病呻吟、强用技巧之文风，力图让学生了解朴素、自然、真实的语言价值，体悟并追求写景散文语言抒情的形象美、含蓄美、音韵美。【课堂导语】同学们，我们这节课是一堂群文整合教学课。也是一堂尝试俯视教材的课。是把春济南的冬天雨的四季包括古诗四首比较起来看，作为写景抒情类的诗文，它们之间有什么共同点与不同点，能给我们写作带来什么启发。这就不再拘泥于单篇课文，而需要运用比较思维、深度思维，甚至

2、需要运用批判思维，来判别写景散文语言艺术的高下，探究写作的奥妙。我们的课堂思路如下：【屏显】第一步：寻找文本情感最强音，发现不同的抒情风格第二步：比读文本情感的“灰色地带”，评判抒情技巧的高下第三步：聚焦文本艺术形象的统一性，探究写景散文的抒情技巧奥妙1比读思辨一：发现不同的抒情风格师：首先来进入第一个步骤。【屏显】第一步：寻找文本情感最强音，发现不同的抒情风格【屏显】百度抒情散文抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。抒情散文的特点有以下几点：1. 抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。2. 诗情画意，“登山则情满于山，

3、观海则意溢于海”。3. 立意清新，精心结构。4. 抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：托物抒情；因事（人）抒情；借景抒情。5. 语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。 生读。师：你看，百度这么解释，抒情散文也叫写景散文。写景散文就是抒情散文。那么对于这类文章来说，什么是最重要的？生：情。【屏显】境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物真感情者，谓之有境界，否则，谓之无境界。王国维人间词话师：王国维可是我国历史上最著名的文学评论家。他说的话具有权威性。那么这三篇课文最能表达真感情的语句在哪里？来，我们找出来读一读。生读。生答。（略）【屏显】春春天像刚落地的

4、娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。济南的冬天济南真得算个宝地。这是不是个理想的境界？有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？那些小山太秀气。雨的四季我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！师：这些语句都是文本情感的最强音。散文的抒情方式分为直接抒情和间接抒情两种，就三篇文章情感最强音处来看，你认为谁是直接抒情

5、，谁又是简介抒情呢？生：春是间接抒情，济南的冬天雨的四季是直接抒情。师：既然春是简介抒情，那么他借助了什么来抒情呢？生：借助了比喻。生：借助了人物。师：借助了“人”这个形象。赞美了春天像三种人一样具有生命的什么特征？生：可爱，富有生机，美丽，有力量。师：再来看济南的冬天和雨的四季，都是直接抒情，有什么不同？生：一个直接表明观点，一个直接抒发热爱之情。师：没错，你太善于辨别了！那么老舍在提出观点前有没有铺垫呢？生：有，有开头的对比铺垫，有第二段的创设情境铺垫，还有对小山的晴天和雪天的情景进行细腻描绘的铺垫。师：厉害，你学习语文很认真啊。把老师讲的手法都记住了。济南的冬天很注意铺垫的技巧。这样写有

6、什么好处呢？先直接提出观点，总起，再论证，不好吗？生：不好，那样太生硬，读者不适应呢，不容易接受作者观点。师：所以，写文章要考虑读者的接受，对不对？让读者接受起来自然，舒服，不突兀，没有压力，对不对？那么，抒情就要怎么样为好呢？生：先不要那么直露，含蓄点写，到最后再抒发感情。师：对喽。这样说来，雨的四季抒情就怎么样了？生：太直白了。太生硬了。师：谁最含蓄呢？抒情恰到好处呢？生：当然是春啦。师：不过，不过，单刀直入式的抒情一点好处都没有吗？生：有，可以设置悬念，吸引读者读下去。师：其实，春也是“单刀直入”式的呢，我们来读读开头屏显：盼望着盼望着，东风来了，春天的脚步近了。师：再来读雨的四季开头。

7、屏显：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。师：有什么不同？生：春是表达期盼，描写春天的脚步走近的样子。并没有直接赞美。雨的四季开头就直抒胸臆，并且毫不掩饰地直接赞美。师：所以说，谁更含蓄？谁更注意用形象来抒发感情？生：春。师：好，我们总结一下。【屏显】春含蓄，形象化抒情充满美感济南的冬天巧妙，观点型抒情充满理性雨的四季率真，直白化抒情充满激情 师：另外，文章情感最强音出现的位置也值得我们探究哟！也可以发现作者的个性的。生答（略）【屏显】春结尾济南的冬天段尾句雨的四季开头和结尾师：看到了吗？你发现作家的个性了吗？生：朱自清含蓄，到最后才让感情彻底爆发出来；老舍呢

8、，一边写一边散步式的表达观点，雨的四季开头和结尾都是直接抒发感情的。生：朱自清最后也不直接爆发，而是艺术化地爆发，用美丽的形象来表达心中的情感和观点。老舍的观点式抒发感情，他的感情点比较分散，但很有规律，步履稳健，自成一格；雨的四季从头到尾给人一种雄赳赳气昂昂酣畅淋漓的感觉。师：我采访你一下，你的语言表能力这么强，是怎么达到的呢？有没有经验介绍给大家？生：就是多读书，多思考。师：谢谢你！你太优秀了。大家各自喜欢哪种类型的抒情方式呢？我们接下来进入第二个环节2比读思辨二： 评判抒情技巧的高下【屏显】比较思辨二：比读文本情感的“灰色地带”，评判抒情技巧的高下。师：通过刚才的比较，我们发现文章表达感

9、情的方式有“隐”和“显”两种方式。但其实呢，每一篇文章都有“显”，也都有“隐”。刚才我们分析了“显”的部分。现在我们换一种视角，来透视“隐”的部分，就是感情不那么明显的部分，或者为“显”服务的文字。第一步，找出春中情感表达似乎浅淡的句子。生读。（略）【屏显】园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡

10、下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。师：来，我们用这样的句式说话。【屏显】我读出了朱自清的。生：我读出了朱自清的轻松自在。生：我读出了朱自清的欢欣喜悦。生：我读出了朱自清内心的安静祥和。生：我读出了朱自清的满足畅快。师：现在让我们运用逆向思维，我们是按照情感“隐”的标准来把这些句子找出来的，也就是情感表现不太明显，现在让我们挖掘出这些句子对于情感表现的“价值”来，评价一下这些句子的共同特点。这也是批判性思维的一种方式。生：我觉得这些句子朴素自然，通俗易懂，没有忸怩造作。生：这些句子多是短句，读起来感觉活泼轻松，像跳跃的音符。师：你们都太会表达了，语文素养很高啊。生：这些句

11、子没有多余的修饰，都是对实际场景的描绘，让人感觉真实可信。师：这个特点很重要。真实，是散文的生命。生：这些句子都非常简洁，精炼，不拖泥带水，也不故弄玄虚。师：不故弄玄虚，不“为赋新词强说愁”。你说出了我们大家的感受。生：这些句子让人感觉语气柔和，表达温和，不生硬，不夸张。师：你能从语气的角度体会得这么透彻，到位，不简单。我总结一下大家的发言，大概有以下几点：【屏显】朴素，自然，真实，简练，柔和。师：这些句子你乍看发现不了它的好，可是你越读越有滋味，越耐咀嚼，越身临其境，越感觉真实动人。这些句子无一例外都运用了许多写作大师们常用的手法，也是值得所有想练习写作的人修炼一生的一种写作技法，这个写法叫

12、【屏显】白描师：白描为什么就朴素、自然、真实、简练、柔和呢？现在我们再倒推一下，找找规律。生：因为它多用口语，不用书面语。所以朴素自然、通俗易懂。生：因为它不直接表达作者的感受，没有使用太多修辞，只是刻画现实场景，所以就显得真实可信。生：因为这些句子都很简短，没有太多修饰语，所以就显得简练。生：因为它写得不刻意，不直接表达作者的观点，想法，所以，读起来有一种淡淡的柔和。师：这是一种刻意的不刻意。需要很高深的语言修养。我们来看看百度对白描的解释【屏显】白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰、不渲染烘托、不设色的画法。白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象。与之相对的

13、是工笔描绘。具体地说1、不写背景，只突出主体人物。例如三国演义里赵云直接在战场上出场。2、不求细致，只求传神。几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。3、不尚华丽，务求朴实。不使用华丽的词藻，语言朴实如家常，是白描的显著标志。 师：鲁迅先生是运用白描的高手。我们看他对藤野先生外貌的描写【屏显】“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。”鲁迅藤野先生师：简单勾勒藤野先生的外貌，动作，声调，传神地刻画出一个专心治学、温文儒雅的教师形象。忠实于事实

14、，追求神似是白描手法的精髓。【屏显】词人之忠实，不独对人事宜然，即对一草一木，亦须有忠实之意，否则所谓游词也。王国维人间词话 师：为了更好地让大家理解白描的手法，李老师百度了一些同样描写野花的语句，来跟朱自清先生写野花的句子做对比。【屏显】对比一：窗外盛开的野花遍地灿烂，在这花香馥郁的日子，我拥有了一抹清芬，醉人的芳香氤氲在房间每一个角落。（“馥郁”“清芬”“氤氲”都是书面语，造成了句子的典雅旖旎之美，但看出语言弄巧的痕迹来，不够自然朴素。）对比二：河边丛丛野花和一簇簇细柳都在对着天然的长镜梳妆，连一叶一瓣都映得清晰分明，碧波荡漾，树影、花影也随之摇摆起来，仿佛大自然在举行盛大的舞会，一起弯腰

15、，互相追逐，紧紧拥抱。（“长镜”“舞会”都是“喻”，“弯腰”“追逐”“拥抱”皆是“拟”，利用联想和想象，写得生动活泼，但显出了技巧的痕迹，使景物有些失真。）生读。师：我们这两个句子还显得朴素自然真实简练柔和吗？就没有这些特征了对不对？如果以中国画来比喻的话，白描是极为淡雅的山水画。那么这样的写作手法在文中有什么具体功能和阅读价值呢？我们进一步通过比较来体会。这就要开启我们的第二个小活动，找一找济南的冬天和雨的四季中的白描，看有没有，多还是少？生找，交流。生：济南的冬天全文都是精致地描绘，很少用白描。只有一处有点像。师：哪一处？生：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。师：这个不怪你。这里

16、是白描手法混合了比拟手法形成的综合表现手法了。是白描的复方，是化了妆的白描了。（笑）白描一旦和其他手法结合起来，杀伤力特别大，谁看了都会立刻沦陷，被语言美征服。（笑）生：还有一处也像白描，那水呢，不但不结冰，反倒在绿屏上冒着点热气。师：找得没错。这个是纯正白描。你看，写得多朴素传神，多自然啊。不过，济南的冬天白描确实少。它大部分语句都运用着各式各样的修辞技巧和写作技巧。雨的四季呢？生：雨的四季里也不多。绝大部分语句都在运用比喻和拟人，没运用比喻和拟人的，就是在抒发观点，表达对雨的赞美之情。师：这给你什么感觉呢？生：感觉春写得比较柔和。而济南的冬天就“硬”了些。雨的四季比济南的冬天还硬。激情澎拜

17、，仿佛滚滚而来的泥石流，瞬间就包裹了我们。（笑）生点头。师：对，抒情过于直露直白，对于读者来说，就是感受“硬着陆”。大自然有赤橙黄绿青蓝紫，散文的抒情特色也是七彩缤纷。如果用色彩来定义三篇文章的抒情风格，你想怎样定义呢？比如雨的四季那呼之欲出饱满直露的感情我们给它定义生：红色师：就像打鸡血一样，鸡血红对不对？济南的冬天抒情优雅可爱，你给它命名什么色彩呢？生：粉色。生：蓝色。生：淡紫色。师：我们就叫它可爱粉吧。有点腻腻歪歪的可爱哟。（笑）谁知道我为什么说它腻腻歪歪？生：因为它运用了太多的儿化音，还有很多“小”字。师：这种风格抒情，在你印象中，最适合你几岁的时候阅读？生：六七岁。生：三四岁。师：哈

18、哈，技巧过多，感情太露，看来老舍的文章读者群是比较受限的了。那么春用什么色彩定义呢？生：淡蓝色。生：浅绿色。师：李老师提议用高级灰这个比喻。高级灰高级在哪儿？生：自然，柔和，高贵。生：低调奢华有内涵。（笑）师：所以，它的读者面就比较广。适合各个年龄段的人阅读。在今天这个容易被各种炫目的色彩裹挟的时代，宁静自然的高级灰属于老幼通吃版哟！我们通过对比感受一下朱自清的“高级灰”。比如同样写春雨，朱自清怎么写？刘湛秋怎么写？生找，读。【屏显】春“密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。” 雨的四季每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的

19、叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。师：说说你的感受。生：春用白描，简单描摹勾勒雨雾的形状；“绿得发亮”“逼你的眼”描述雨带给草木的光泽，语言都很朴实。雨的四季用了很多比拟，带有强烈的主观感受。师：“特别明亮”“顿时柔软”“绿茵茵的”“比少女的眼泪还娇媚”“半透明的”“丝帘”“彩棱镜”分别从程度上、从速率上、从色彩浓度上、从感觉上、从光泽上、从形状上强调突出事物的“与众不同”。写是写得很美，但这种比拟化了的美，毕竟带有作者强烈的情感印记，反而限制破坏了读者的想象空间，你只能照着作者描绘的样子想，无

20、法自由地展开自己的想象。我们再比较一下两人对于听觉的不同描写【屏显】春鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨的四季小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。师：比较嗅觉【屏显】春风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。雨的四季呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。师：让我们来总结一下“高级灰”白描手法的特点。生：白描手法是写出是什么，却不细致刻画怎么样，简单勾勒怎么样，却不加入作者的感情，不使用比喻拟人等修

21、辞手法。【屏显】白描重在指出事物是什么，而不过分雕琢事物怎么样，重在勾勒事物怎么样，而不细腻刻画事物的细枝末节，重在突出事物的主要特点，而不在贪图事物的全面塑造，重在表现事物的本来面貌，而把感情和观点隐在景物身后。师：你更喜欢朴素自然无侵略性的白描呢，还是更喜欢带有种种“心机”的工笔描绘呢？生：两种都喜欢。生：我更喜欢工笔，工笔有意思。生：我觉得每一种风格都有它的优点。师：是啊，无论白描还是工笔，只要用“心”用真情写就是好的。白描的手法，也许不那么生动细腻，但是我们读起来感觉多么平易舒服！没有追求优雅的书面语，没有过多的修饰语，没有夸张，没有虚虚实实的比喻拟人，没有过分的情感张扬，没有技巧的搔

22、首卖弄。李老师这个年纪，就特别喜欢白描手法，我还特别找了些运用白描手法的古诗，大家来感受下【屏显】白描外貌“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”白居易卖炭翁白描月色“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白静夜思白描动作：苏轼“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”白描情感：李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”白描山水：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。”王湾次北固山下白描氛围：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙·秋思白描场景：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。寒食曹操擅白描：观沧海“水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟

23、，洪波涌起。”温庭筠擅白描：商山早行“鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。”杜甫擅白描：春夜喜雨“随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。”生读。师：文学大师鲁迅把白描手法概括为十二字, 即 “有真意, 去粉饰, 少做作, 勿卖弄。”写好白描 ，需要很高的艺术造诣才行。简直可以说非大家不能为也。一般的作家，都还是要借助各种明显的修辞技巧、写作技巧来达感情。让我们进入本课第三个环节 【屏显】聚焦文本艺术形象的统一性，探究写景散文的奥妙3比读思辨三： 探究写景散文的抒情形象奥妙【屏显】即便是痛苦挣扎，也是化作风，化作云，化作晨曦，或作晚霞香草美人，气度雍雍。有人评楚辞师：这是人

24、们对我国伟大的浪漫主义诗人屈原所作楚辞的评价。自从屈原开始，文学家们抒发感情的方式就开始多种多样起来。八仙过海，各显神通。就比如我们这三篇课文吧。都是在借助形象表达作者的感情，热爱自然，热爱生活，热爱生命。那他们用来抒情的形象有什么规律可循吗？现在我们来利用同类信息整合法尝试发现。老师给大家提炼出了两篇课文的形象骨架，看看有什么奥妙？【屏显】济南的冬天人的用品：小摇篮人的身份：看护妇人的衣着：花衣人的身体：肌肤人的神情：害了羞人的动作：卧、贮蓄、拿出、照个影儿人的作品：小水墨画人的心理：不忍人的宝贝：蓝水晶 雨的四季 人称：她修辞：比喻，拟人雨的形象：少女的眼泪、出嫁了生了孩子的妇人雨的称呼：

25、这雨的精灵、雨的公主雨的性格：热烈而又粗犷、端庄而又沉静雨的情感：雨变得更轻，也更深情了雨的行为：披上美丽的衣裳、雨已经化了妆、飘然莅临、偶尔造访、雨的体态：丰满雨的心理：诱惑雨的心理：等待雨的语言：倾诉雨的品质：变得更吝啬了雨的神情：它显出一种自然、平静。雨的价值：纯净你的灵魂春雨：娇媚，温柔，甜美，清新；夏雨：热烈，粗犷、奔放；秋雨：端庄、沉静；冬雨：自然、平静、柔和。师：你发现了什么？写景散文生动的奥妙是什么？生读。生：写景散文要想生动，就多用拟人，比喻，把景物当作人来写就好了。生：原来所有的写景散文不过是把一切自然景物都当作了人自己来写。师：孩子们你们知道，作家为什么把景物都写得像人自

26、身吗？这是因为【屏显】以我观物，物皆着我之色彩。生读。师：我们来揭秘一下朱自清情感背后的经历，看看作家的文章和他实际的人生有何关系。【屏显】春创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任师：结婚、生子、高就，人生三大美事，被朱自清一起遇到了呀。好事连连，春风得意啊！所以，你看他的春 屏显：春春天的整体形象（肤色“朗润”、腰身“涨”、面色“红”）春天的头发如“小草”偷偷地春天的脸庞如“花”红得像火、粉得像霞、白得像雪春天的歌喉如“风”呼朋引伴唱出宛转的曲子春天感动的泪水如“雨”像牛毛像花针像细丝春天跳动的心

27、脏如“人”游戏、劳动、工作春天的精神图象如“娃娃”“小姑娘”“健壮的青年“新、美、力”师：朱自清在文中充分流露出他人生的轻松得意与喜悦啊。如果像李老师这样写，你看好不好？生：好是好，很生动，不过就是太过于技巧化了，让人觉得“心机太重”，不如朱自清的自然真实。师：哈哈，你的语言太有意思了。看戏的不一定会演戏，但一定能够感受你的戏好不好。你看，我要这样改呢？【屏】春天就像我那刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天就像我那美貌的娇妻，花枝招展的，笑着，走着。春天就像事业有成干劲十足的我，有铁一般的胳膊和腰脚，领着全家领着更多的人上前去。生：更不好，太直白了。生：太个人化了。生：太肤浅了。生：

28、显得作者很傻。师：哈哈。对，写文章不能冒傻气哟。文贵情真，但这情不是直言不讳，不是一览无余，不是唯我独尊。要把这情蕴藏在字里行间，用美好的形象去呈现它，用精炼的语言去雕刻它。让大家感受到的不只是你刹那的私人情怀，还有生命之美，生活之美，世界之美，胸怀阔达，具有审美普适性，这就是高级的写景散“文”了。屏显：汪洋奔放、直抒胸臆的诗是美的，余味曲包、含蓄蕴藉的诗更不失为美。诗为什么要含蓄？这是由生活决定的。生活本身就存在着含与露、隐与现、曲与直的现象。同时，进行艺术欣赏的人们，是主观能动的，不希望作家、艺术家把话说尽，一览无余，而是要他们创造出“含而不露”的秒境，以便为人们提供想象和再创造的天地。含

29、蓄非诗特有，散文亦然。朱自清的抒情散文，有余味，有余情，具有咀而“味之不尽”的含蓄美。来自教参师：这种含蓄美，即使在连排的比喻句里，在全文的最强音那里也能感受得到。这就是我们这节课所要学习的写作知识。写景散文，绝不是一堆比喻句就可以完成任务的。也不是一堆技巧就可以蒙住读者的。而是精心调遣语言，塑造自我内心的影像，犹如装扮起蒙着面纱的新娘。让我们读一段朱光潜先生的话屏显：论语：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜！”几句话决没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事

30、物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不久永远过去绝不回头么？我看见这流水心中好部惨伤呀”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”比这段长而臭的演义就值得玩味多了！在上等文学作品中，尤其在诗词中这种言不尽意的例子处处都可以看见。师：大家再看看这几首写离别的诗。【屏显】“曲终人不见，江上数峰青。”省市湘灵鼓瑟劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄师：钱起也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。同样，王维借酒、李白借月来写送别之情，比直接抒发离别之意更加动人，引人低徊。这便是大

31、手笔，“只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈现眼前，栩栩如生”。高手总是竭力避开庸俗的套路的。【屏显】写景抒情之高妙在于善用句式修辞，长短整散有节奏善用声调修辞，高高低低有韵致善用意境创设，虚虚实实有趣味善用美学原理，明暗动静有章法生读。师：这堂课老师主要想告诉大家的是【屏显】抒情宜借物，不可以太露，显得肤浅生硬抒情宜新奇，不可以太俗，显得陈词滥调抒情宜悦耳，不可以太迂，显得啰嗦杂乱追求语言的形象美、含蓄美、音乐美 师：如果你必须从朱自清、老舍、刘湛秋三个人中选一个作为你的朋友，否则你走不出生命的沙漠，你会选择谁呢？生：朱自清，因为他真实又含蓄，朴实又深情，相处轻松愉悦。生：老舍，因为他幽

32、默可爱，说话风趣优雅，有意思。生：刘湛秋，因为他直爽，有什么说什么，真诚，不做作，不虚伪，不拐弯，乐观。师：文章像人一样，每一种生命状态都有它独特的美感。你看这三个人的文章，像不像人生的三个阶段呢？青年的时候热血澎湃，简单直爽，中年的时候自信优雅，风趣幽默，老年的时候含蓄朴素，欢欣通透。所以，要想写好散文，先爱当下的自己，爱自己生活中的点点滴滴，凝视身边的花花草草，思考青春的磕磕绊绊，参悟人生的风风雨雨，认识到人生每一个阶段都可爱，每一种状态都宝贵，每一种感觉都值得记忆。那么李老师相信你也一定能够写出好的写景散文了。【屏显】作业1、思考写景散文中感受式描写的比重。2、选一处或一种景物，艺术地借景抒发自己内心的情思。下课。