第6课 中国的毛笔和书法 教案.doc

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1、 教学设计案例名称 6、中国的毛笔和书法科 目美术教学对象初一授课教师课 时1课时课 型新授第二节版 本河北美术出版社一、教材内容分析毛笔是书写汉字的重要工具，毛笔的产生和使用促进了汉字书写艺术的发展，甚至可以说没有毛笔就没有书法，一支得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔在文房用具中居于首位。本课的设计主题明确，主要目的是让学生了解书法常识，学会辨识主要书体，初步了解毛笔特性，掌握正确的执笔姿势，能进行基本笔画练习，提高学生对我国传统书法艺术的认识水平，增强文化自信和民族自豪感。本课为新授第二课时。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1、认识中国的毛笔。2、掌握毛笔的基

2、本执笔姿势。3、通过临摹练习体会毛笔字书写的基本笔法，了解毛笔的独特属性。 能力目标： 在练习的过程中，锻炼提高学生的观察能力和动手能力。 情感态度、价值观： 通过本课的学习，提高学生对中国传统艺术的了解，感受中国书法的形式美感，树立文化自信。三、教学重点、难点教学重点：掌握毛笔的基本执笔姿势。教学难点：通过临摹练习体会毛笔字书写的基本笔法，了解毛笔书写的独特属性。四、学情分析 初一大部分学生思想活跃，对中国传统书法的学习充满好奇，学习热情较高，但都是第一次接触毛笔，对于如何控制好毛笔、写出漂亮的汉字还没有认知，对零基础学生进行书写指导有一定难度。五、教学方法与学习方法教法：实物教学法、实践训

3、练法、讲授法等。教师应引导学生主动思维，通过视频、实物激发学生的学习热情，设置适合学生学习的实践训练项目，引导学生认识中国的毛笔，掌握毛笔的执笔姿势，感受毛笔写字的特点。学法：课前预习法，小组合作评价，实践练习法，作业练习法等。 教师根据学生的学习能力，观察能力，艺术修养等按好、中、差的原则精心搭配分组，每组4-6人，指导小组合作训练、讨论，尽快使学生熟悉毛笔的写字特点，掌握毛笔的执笔方法。六、教学环境及资源准备多媒体教室，实物投影。课前准备：教师准备实物、视频等。学生课前预习，每组分别购买不同种类的毛笔，最大限度保证每个学生的参与性。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图 导入新课 (

4、5分钟) 复习旧知：出示连线游戏，请同学们辨认书体，行、楷、篆、隶、草。巩固上节课所学书体知识。导入新课：请同学们观察一下老师手中的笔，说一说它们有什么差别?书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。中国古人的书写工具是毛笔，古代的优秀书法作品都是用毛笔写成的。那么毛笔是什么样子的？怎么用它来书写？今天我就继续带大家学习中国的毛笔和书法。 1、学生完成连线。 2、小组讨论，派代表说出答案。 结论：有的笔笔尖是硬的，有的笔笔头是软的，是毛发制成的。 激发学生主动思考的积极性，让学生通过认识各种笔的特点，产生想认识毛笔的好奇心。 导入新课 看一看， 说一说。（10分钟）观看视频。（毛笔制作和

5、各种毛色的毛笔）请同学们观察老师手中毛笔，引导同学们讨论，发现毛笔毛色的差别。 教师分别讲授：羊毫、狼毫、紫毫、兼毫毛笔的特点。一、毛笔的分类（板书） 羊毫：笔色白，笔头用山羊毛制成；比较柔软，吸墨量大，适于写表现圆浑厚实的笔画。此类笔以湖笔为多，比狼毫笔经久耐用，价格比较便宜。狼毫：笔色深褐，是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的，以东北产的鼠尾为最。狼毫比羊毫笔力劲挺，宜书宜画，但不如羊毫笔耐用，价格也比羊毫贵。紫毫：笔色黑，笔头是以兔毛制成的，因色泽紫黑光亮而得名。此种笔挺拔尖锐而锋利，弹性比狼毫更强，以安微出产的野兔毛为最好。兼毫：笔头是用两种刚柔不同的动物毛制成的。常见的种类有羊狼兼毫、羊紫兼毫

6、，如五紫五羊，七紫三羊等等。此种笔的优点兼具了羊狼毫笔的长处，刚柔适中，价格也适中。小窍门:如何挑选毛笔 1、健不是指弹性或毛料的刚硬，而是毛料与毛料之间贴衬得宜。 2、圆是指笔身须圆，笔锋要正，使各方向皆能均衡出力，不致偏肩。 3、齐是指毛锋整齐。但锋齐并不等于锋平。 4、尖是指笔锋成尖锐状，而毛料必须根根出锋，毛身挺直。 小组讨论： 结论：毛笔的毛色不同，大小不同等等。 分辨自己和同组同学手中的毛笔属于哪个种类的毛笔。 通过视频、实物演示和教师讲授使学生认识中国毛笔的种类和特点，强化中国毛笔的基础知识，提高学生学习传统文化的兴趣。学一学，做一做。(8分钟） 了解了毛笔的基本知识，

7、我们应该如何来拿毛笔呢？ 毛笔的执笔姿势和我们平时拿笔的姿势是有区别的，请同学们和老师一起来看着图片做一做。二、毛笔的执笔姿势（板书）-五字执笔法 擫（yè）、押、钩、格、抵 擫（yè按）：指按之意，用拇指指节首端紧贴笔管内侧，略斜而仰，如吹笛时以指擫住笛孔一般。由右向左力。      押（压）：  用食指第一指节斜而俯地出力，贴住笔管的外侧，位置和大指内外相当，和大指相对地配合一起，约束住笔管，由右向左用力。 钩：用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。 格（顶）：用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。 

8、;   抵（托）：用小指自然靠拢无名指，起辅助作用。根据幻灯片的图例，一起拿起毛笔练习执笔的方法，小组同学互相观摩、学习、讨论、纠正。 实践体验传统书法书写工具毛笔的使用和当代书写工具执笔的不同，深化认识中国传统文化的博大精深，初步掌握毛笔的执笔方法。 通过五字执笔法的讲解，使中国传统书法文化中的执笔更简洁，易懂，好记、好学。练一练，试一试。（14分钟） 三、“永”字的楷书写法（板书）出示“永”字的书写范字，观看永字的基本笔画视频，请同学们一起来试着写一写这个“永”字。 教师巡回指导，讲解、示范。 所有同学根据范字练习，可以请小组内有一定基础的同学来讲解，示范。 组内推荐优

9、秀作品展示。 通过实际书写练习，让同学们体验毛笔书写和现代书写工具的差异，毛笔由于有毛发制作，笔头较软，需要更多的练习，才能更好的控制，认识古人写字每个笔画的起、行、收的章法。突破教学中的难点。评一评，比一比。（5分钟） 出示评比的毛笔字书写标准表格，请同学们来对照自己书写的毛笔字进行组内互评，推荐优秀的作品进行展示！各小组展示自己组内优秀的书写作品。理解认识毛笔字“永”的基本笔画的用笔。 通过讨论、评价，使同学们能够更加清楚的理解毛笔字每个笔画书写的起、行、收。（不知道怎么说啦）知识拓展（1分钟）出示优秀的“永”字范字，篆、隶、行、草、楷。 赏析优秀的范字字例，提升个人审美水平，为提高书写水

10、平打基础。 出示优秀的范字字例，使学生能够更加明确好字的标准，课堂小结（1分钟） 本节课我们认识了中国的毛笔，学习了毛笔的执笔姿势，尝试了用毛笔字进行书法练习。毛笔写字笔头较软，需要臂、手、眼、脑整个人协调控制，随着时代的进步，我们现在有了钢笔、水笔等更便捷的书写工具，不管工具如何改变，我们对字体美得认识和标准是不变的，宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，个人书法水平的提高离不开持之以恒的刻苦练习。希望同学们通过今天的学习喜欢上我们传统的书法艺术，通过自己的艰苦努力写出一手好字来。学生回忆，整理思路。梳理知识脉络，强化课堂效果，完成本节课教学任务。课后练习（1分钟） 请同学们临摹一张自己喜欢的楷书

11、作品。要求：尺寸不限，不少于10字。 学生课下练习巩固体验。 课下深化理解课堂知识。七、板书设计6、 中国的毛笔和书法一、毛笔的种类 羊毫、狼毫、紫毫、兼毫等二、毛笔的执笔方法 擫（yè）、押、钩、格、抵三、"永”字的楷书写法八、教学反思本节课在教学设计上着重体现了学生作为学习主体的教学理念，互动式教学最大限度地激发了学生学习的积极性和主动性；通过视频和实物演示将抽象的知识具象化，繁杂的知识简单化，有助于学生对毛笔执笔姿势、实际书写的理解和掌握。实际教学中，对课堂上乐于表现、思维比较活跃的同学，我鼓励他们勇于表述自己的独特见解，从而激发了全体同学的学习热情；在书法练习阶段，学生能用心模仿、认真练习。在反思基础知识的环节，我改变传统教学模式，通过让学生小组合作讨论、学生代表讲解、评最佳作品等方式，提高了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，顺利达成教学目标。 7 / 7