Unit 9 Section B 第3课时示范课教案【英语人教新目标八上】.docx

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1、Unit 9 Can you come to my party? Section B (3a3b)教学设计 一、教学目标.能够综合运用本单元的重点词汇、短语和表达邀请的句式向别人提出邀请，以及合理回 复并陈述原因。1 .能够用书面的形式提出邀请、接受邀请或拒绝邀请并说明原因。2 .学会能够在实际生活中真正做到得体发出、接受或拒绝邀请。二、教学重点及难点重点：能够用书面的形式提出邀请、接受邀请或拒绝邀请并说明原因。难点：能够用书面的形式提出邀请、接受邀请或拒绝邀请并说明原因。二、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision教师与学生打招呼。承接 上节课的最后一个活动， 让学生四人一组

2、，假设这 周末其中一人要办聚会， 编对话邀请别人参加，其 他人给予合理回复。学生四人一组编对话。通过口语输出活动， 引导学生回顾本单元 所学内容，同时引出 本节课的写作话题。1.教师展示相关图片，教 授目标词汇。学生看图学习目标词汇。帮助学生掌握目标词 汇，为后面的阅读活动 扫清词汇障碍。2.教师创设情景：假设你 是9中的学生，你们学校 的新图书馆这周即将开 放。引导学生阅读校长的 邀请函并回答相关问题。学生阅读邀请函并 回答下列问题。引导学生熟悉并理解 话题内容，同时感知篇 章内容和结构。3.教师引导学生再次阅读学生再次阅读邀请Pre-Writing邀请函，然后完成关于主 题句、支撑句和总结

3、句的 表格内容填空。函并完成表格内 容。4.教师以校长的邀请函为 范文，引导学生归纳提取 文章框架。然后提炼目标 句型的表达。学生通过分析文 本，归纳总结文章 的框架结构，并提 炼目标句型的表 达。通过归纳总结文章框 架的活动，帮助学生快 速理清写作方向，为接 下来关于邀请函的写 作搭建好框架。同时引 导学生注意在实际生 活中如何做到得体发 出邀请。5.教师继续创设情景： Peter的父亲回复了校长的 邀请。引导学生阅读Peter 父亲的回信，选出正确的 主题。学生阅读回信然后选择正确的主题。帮助学生感知关于回 复邀请的篇章内容和 结构。6.教师以Peter父亲的回 信为范文，引导学生归纳 提

4、取文章框架。然后提炼 目标句型的表达。学生通过分析文 本，归纳总结文章 的框架结构，并提 炼目标句型的表 达。通过归纳总结文章框 架的活动，帮助学生快 速理清写作方向，为关 于如何回复邀请函的 写作搭建好框架。同时 引导学生注意在实际 生活中如何做到得体接受或拒绝邀请。17.教师提供一些邀请活动 的范围，引导学生34人 一小组，然后挑选一个活 动，每人写出假设干关于活 动内容和准备内容的句学生小组活动，挑 选一个邀请活动， 每人写出假设干关于 活动内容和准备内 容的句子U通过写句子，帮助学生 整理写作话题的相关 语言表达，为下一步的 写作做铺垫。批注聂鸽1:建议放在写前.，写中先写邀请函，之后

5、 交换邀请函，回复邀请函子。While-writing1.教师引导学生根据讨论 的内容写一封邀请函。学生写一封邀请函。学生进行写作练习，培 养其写作能力。2.此环节教师可打破常规 的同桌结伴方式，利用学 号的奇偶数让学生结对， 交换并答复同伴的邀请 函。学生答复同伴的邀 请函。学生进行写作练习，培 养其写作能力。Post-writing教师引导学生以小组为单位，进行写作互评。学生以小组为单位 进行写作互评。通过学生进行写作互 评的活动，培养学生的 合作精神，同时锻炼学 生的自我纠错能力。Summary教师呈现本节课学习内容 的思维导图，带着学生回 顾本节课所学内容。学生回顾本节课所 学内容。总

6、结回顾本节课所学 内容。Homework教师布置家庭作业，可以 根据学生的实际情况，进 行分层教学。（基础类同学：1和2；提 高类同学：1和3）学生根据老师的要 求，完成家庭作业。通过各种作业形式，帮 助学生巩固本节课所 学。四、板书设计Unit 9 Can you come to my party?第 3 课时 Section B (3a3b)A How to write an invitation:1. Salutation: Dear.(to whom)Body:(1) The kind of party or eventWhen and where it will be(2) Activitics/What can guests doPreparations/What should guests do(3) When and how to replySignature (from whom) How to reply to an invitation:1. ThanksAccept politely2. Refuse politelyReasons3. Ending