中学劳动教育实施方案(三篇范例).docx

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1、中学劳动教育课程实施方案一、指导思想劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成局部， 是全面贯彻落实教育方针实施素质教育、提高学生总体素质 的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功 能。相关文件规定：学校要设置综合实践活动并作为必修课 程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服 务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知 识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能技术素养的 主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以 劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。结合我 校实际制定劳动技术教育课程方

2、案。二、总体目标劳动教育是以培养学生形成正确劳动观念、养成良好劳 动习惯、培养真挚劳动情感、掌握必备劳动技能、训练创造 性劳动思维，使学生具备崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、 解决问题、激发创造等方面的意识和能力为目的的教育活动。 相较德育、智育、体育、美育而言，我们认为劳动教育应具 备其特有的、阶梯式的不同学段目标，即培养学生生活自理 并根据课程的规律采取动态管理方法，根据实践活动的具体 要求，采用“弹性课时制”，做到课程集中使用与分散使用 相结合。(3)备课要求备课的总思路是“学校定方向，教师分组集体备课，个 人指导实施“三层次备课。学校要有整体规划方案，包括课 程内容、教学目标、中长期规划

3、、教材、师资、经费、实施 步骤、评价方法、步骤、课时安排、教学要求等；教师按照 学校和年级组的活动方案要求编写教案，具体包括课时目标、 内容、课程设计与指导、纠正与评价等，要求要素齐全，编 写科学。(4)基地的建立开设与我校劳动与技术教育课程开发内容相配套的劳 动实践场所，逐步建立校内劳动活动教室、劳动训练基地、 劳动实习工厂等，还可以利用社区教育网络和相应的条件， 建立稳定的校外劳动与技术教育基地。(5)成果展不有学生作品(活动工程)展览室且有作品获县级以上表 彰；有论文、专著在县级以上办刊发表或大会交流；学校劳 动与技术教育气氛浓厚，在校报、校园广播、墙报中有固定 的专栏；有完整详实的课程

4、活动档案资料；相关制度健全且 得到执行和落实。4 ,做好劳动与技术课程的评价工作(1)评价的重点：注重学习过程；注重知识技能运用； 注重亲身参与与探究；注重合作互助；注重个性开展。(2)评价的内容：A.评价学生的情感态度；B.评价学生的过程、体验、方法和能力；C.评价学生的创新精神和实践能力的开展状况；(3)评价主体学校领导、教师、学生、学生家长和社会有识之士。(4)评价方法对学生采用作品评价、展示与交流、成果汇报、技能竞 赛等评价方法。对教师采用从教学设计、准备、组织形式、环境创设、 过程把握、分析与反思等方面的评价方法。中学劳动教育实施方案为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进

5、行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面 开展的人才培养体系，贯彻落实教育方针，并结合我区建议, 我校采取一措施并持之以恒抓好劳动教育工作。把劳动课程 纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育。一、指导思想我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设，以实践 育人为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生 参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教 育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存 技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学 生全面开展。二、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX三、目标任务（一）多渠道宣传

6、,形成良好的劳动教育气氛。我校努力实现初一、初二、初三三个年级的劳动教育均 与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合，并且制定 了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班 每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的工程进 行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级 为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时间自主安排，参与集 中劳动。制定课程目标和内容时，结合我校的综合实践活动 课程、地方课程、校本课程的内容进行统筹规划，深知这是 实现学校培养目标的重要途径和内容，也是学校教育的重要 教学任务。（二）师资建设。劳动教育中师资队伍薄弱直接影响着建设和学生的发 展。我校通过不定期

7、的在职培训等措施，建立了一支能胜任 劳动教育的专任教师队伍，并保持这支队伍的稳定和开展是 劳动教育顺利开展的关键。专职劳动教育课教师在工资待遇、 职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课 程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、 劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动教育课教师应更 新教育教学观念，转变“劳动教育即体力劳动教育”等观念, 将“劳动教育”转变为“教育劳动”。关注以劳树德、以劳 增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实 现。（三）加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动 中学本领，做主人。劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我校统筹规划、 配置

8、、整合劳动教育资源，开辟了校内校外劳动教育实践基 地，以此来推动校内课堂教学的开展与校外实践劳动的进行。我校从实际出发，因地制宜，促进劳动场所的开辟与建 立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部 分教学楼、学校的局部绿化区和功能室都需要清扫，我们把 这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承 担。我们将划分给班级包干，负责定期清扫。此外，我校还把生态农庄作为校外劳动教育实践基地， 各年级学生每周定期到达生态农庄按照劳动教育课程表的 规定开展劳动教育课，校外基地的课程主要包括蔬菜的种植、 生长过程中需要处理的问题以及收取蔬菜的方法等一活动 内容，整个劳动教育课都有劳动教育专

9、任教师指导学生、帮 助学生。通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的 快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在 合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强。（四）开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人 的目的。打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。 从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创立服务实践岗 位，开展体验教育引导学生主动参与到服务岗位实践活动中, 用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智 去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思 想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。发挥家庭在劳动教育中的基础作用，引导家长转变观念,

10、 推动家校合作，抓实抓细家庭劳动教育，落实家庭劳动教育 清单，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”， 组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做父母的帮手”活动。 要求学生每次放假回家坚持帮助家长干一些力所能及的家 务劳动，如拖地、洗衣、洗碗筷等。建立学校与家庭相结合的教育网络。实现课内课外、校 内校外相结合。充分利用家长开放日、家长学校等渠道，加 强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。（五）充分发挥劳动技术教育评价的作用。展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承 认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会 促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的开展通过展 评

11、劳动技术成果，举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点 并进行鼓励，应使学生感受劳动的喜悦。（六）实施标准。我校将按照规定的设施标准准备劳动教育器材以及耗 材补充机制，并通过公用经费等资金开展劳动教育。（七）平安保障劳动教育课相对于文化课而言，会存在一定的危险性, 因此，平安是我们的重中之重，我校建立了劳动教育平安保 障体系，同时制定了劳动教育实践活动风险防控预案。四、保证措施1 .学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组, 把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。2 .通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重 要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质

12、, 养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内 外教育活动。3 各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的 建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高 基地育人功能和社会服务水平。的能力、服务他人的能力、服务社会的能力，这是培养德智 体美劳全面开展的社会建设者和接棒人的必然要求。（一）知识目标1. 了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳 动和一般家务劳动的基本方法。2,了解木工、金工等常用工具的使用方法。3 .了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4 .了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。5,了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技 信息。（二）能力目

13、标L学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口 口 口 O5 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的饰品。6 .掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。7 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能 进行简单的识图和制图。8 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新 的小制作、小创造。（三）德育目标L培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动，尊重劳动的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度，使学生认识劳动是日常生 产，开展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的权利和义务。3 .培养学生良好的劳动习惯，；通过劳动实践，对学生 进行劳动纪律、保护工具、珍惜劳

14、动成果的教育，进一步培 养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质，在劳动实践中使学生自觉磨 练意志，陶冶情操，体验挫折与成功，增强积极进取、探索 创新意识，初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保 意识。三、具体实施策略L讲解说教，形成热爱劳动导向。通过国旗下讲话、红领巾广播站、综合实践课、家长会、 社会实践、志愿服务队、少先队活动、社区服务、垃圾分类 等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。5 .典范激励，引导热爱劳动理念。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行， 用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为 来为人师表。充分利用现实生活中有关热爱劳动的

15、典型案例、 典型人物、评选劳动卫士、优秀志愿者、先进个人，通过报 告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人 成长的重要。6 .家校配合，共造热爱劳动的环境。(1)开展校内劳动一是，在学校日常运行中浸入劳动教育，通过文明班评 比让学生积极参与到校园卫生保洁。大力开展与劳动有关的 活动：像进行创新科技手工制作、班务整理、书包整理、教 室宿舍文化装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育、垃圾分 类等为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。二是，学校的种植园劳动基地：学校东边空地分到各班 级进行种植。学生利用课余时间，赏花、种花，通过劳动课 进行课间管理，让学生全程参与种植过程获得积极

16、的劳动体 验，体会幸福生活的来之不易；学校各片绿化种植区分给各 班包干到班，学生负责栽植、浇水、除草。三是，校内设立志愿者服务岗位假设干，招募学生志愿者 参与其中。积极参加社会实践活动，每班轮流选出参与服务 的志愿者2-4名。(2)组织校外劳动带着学生去集市、去社区、去基地、去农村。校团委要 积极引导学生成立学校公益劳动社团组织，配备指导老师, 指导学生定期开展劳动教育和劳动实践活动。积极开展社会 公益劳动。比方：安排一定时间的农业生产、社区服务、服务业实 习等劳动实践，主要到集市宣传、敬老院、街道社区卫生清 理、文明创立等进行学习体验。组织学生到烈士陵园、石刻 艺术基地等参观学习。（3）鼓励

17、家务劳动每个学生周末一张家务劳动清单，记录周末家务活 动。比方干好择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的 家务。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优 良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排 适量的家务劳动的工程化学习内容、有关劳动的家庭作业, 针对学生的年龄特点和个性差异布置。7 .强化措施，规范劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以班会课、综合实践课为抓手，根据 低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教 学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养 与训练，适当布置家庭劳动作业。每学期的劳动训

18、练有重点、 有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自 我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评 比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。8 .开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、 主动性。充分利用学校实验室、创客空间、活动基地、工作坊及 各类教学设施开展校内劳动实践活动。进行宿舍内务比赛、 校内卫生量化、创客操作比赛、无人机操作比赛，实验操作 比赛等等。学校可以利用重大节日开展比赛：像在三八妇女节前夕, 开展我帮妈妈活动，我疼我的（家人）活动、清明节祭扫活 动、五一劳动节、春节写对联，感悟社会人情、参与社情风 俗公益活动

19、等等，通过多种劳动竞赛，培养学生的劳动能力。四、强化多学科结合，建立保障机制1 .加强组织领导。建立由分管学生工作的副校长为副组 长，成立体卫艺组，牵头多部门联合组织学生进行社团、运 动队的指导和各类文体竞赛活动的开展。定期研讨体美劳教 育活动，推进体美劳教育深入结合开展。2 .健全管理制度。将体育美育劳动教育纳入学校课程方 案，按课堂教学要求严格管理，严格执行各项教学管理制度， 确保体美劳教育活动融入课堂和实践教学之中，促进落地取 得实效。3 .强化队伍建设。加大体育美育、劳动教育教师引进和 培养力度，确保体育运动、劳动实践工程开足开齐。加强体 美劳教师队伍的培训和资源整合，充分发挥全员力量

20、，形成 全员、全过程、全方位的体美劳教育格。充分利用社会资源， 邀请劳动模范、先进工作者、优秀教师、英雄人物、科技工 作者、艺术家、地方农艺特长专家为学生讲课和进行专题讲 座，形成合力，提升师资队伍整体水平。4 .建立激励保障机制。把落实体美劳教育与年度绩效考 核挂钩。对学生文艺体育劳动社团进行评比表彰，对在体育 美育劳动教育中取得突出成绩的优秀学生和教师给予通报 表扬和奖励。学校劳动与技术教育课程实施方案一、指导思想以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目 标，以操作性学习为主要特征引导学生综合运用社会、生活 和科学知识，开展以学生为主体的自主动手、动脑的生活实 践、社会实践、科学实

21、践活动，加强与现实社会的沟通和联 系，让学生及时了解时代，紧跟科技迅猛开展的步伐，使他 们在情感态度综合知识、实践活动、学会学习等方面得到发 展。二、课程的性质中小学劳动技术教育是教育与技能领域的一门基础学 科，主要通过劳动实践把培养学生会劳动作为重点，坚持以 学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线，寓思想教育 于劳动实践之中。三、课程形式与任务在教师指导下，学生自主进行综合性学习活动，密切联 系学生自身生活和社会实践，表达对知识与技术综合运用和 掌握的课程形态。活动、小组活动、个体活动为组织形式, 要求活动中表达生活性、自主性，实践性、开放性等特点。L通过亲身参与劳动与技术实践活动，获得直

22、接劳动体 验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳 动价值观，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想情感。2.掌握终身学习必备的基本知识，加强对信息技术基本 知识和技能的了解和运用，开展学生利用信息技术的意识和 能力。3,适时、适量、适度浸入职业技术教育内容，促使普通 教育与职业教育沟通，逐步培养学生的职业意识、职业兴趣, 社会责任感以及创业与敬业精神。4 .培养和开展学生对劳动与技术的正确态度和对动手、 动脑技术学习的兴趣，开发创造性思维，促进学生主动运用 所学科学知识、解决实际问题，促进个性开展。四、实施策略L基本原那么(1)坚持学生的自主选择和主动实践，尊重学生需要、 动机和兴趣

23、，选择内容与方法；(2)实现研究性学习、社会实践、综合实践、信息教育等领域的整合；(3)充分挖掘校内外课程资源，沟通学校、家庭与社 会之间的联系；5 .课程资源：(1)以研究和分析本镇、本村、本校的背景和条件， 充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统 等课程教育资源，开发适合本地经济、文化的劳动技术教育 内容。(2)通过教学实践，编写适合本校的劳动与技术教育 校本教材，表达地方性。6 .课程管理(1)成立劳动与技术教育实施机构组长：XXX负责劳动技术教育课程的总体筹划和阶段指导；副组长：XXX负责劳动教育课程实施过程中的具体指导，进行阶段性 安排和阶段性评价；成员：各班班主任和劳动技术教育课教师负责劳动技术教育课程的编写、备课，与具体活动的组 织与实施，并进行阶段性总结与汇报。(2)课时安排要求每周平均不少于1课时，每学年不少于40课时，